最新教学点教研工作计划共9篇优秀word范文 20页Word格式.docx
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最新教学点教研工作计划共9篇优秀word范文 20页Word格式.docx
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(二)具体任务
1、抓点示范,培育典型。
建立县、教研协作区、学校三
级校本研修实验基地校,县教体局首批确定城关中学、池河中学、后柳中学、城关一小、城关镇中心小学、池河镇中心小学6所学校为县级校本研修实验学校,开展校本研修创新试点,培育典型,总结经验,及时推广。
2、培训骨干,专业引领。
重视抓好校本研修指导教师骨干队伍建设,从201X年起,每年加强培训我校教务主任、教研处主任和县级骨干教师(每年30名,即小学每乡镇1名,中学每校1名),并选送一定数量的校本研修指导教师参加省、市级培训,同时要加强校本研修
的业务指导和跟踪管理。
3、整合资源,集体攻关。
加强校本研修课程资源建设,充分发挥和利用好校本研修资源的作用,印发校本研修专项课程研究指南,倡导“校校有课题,人人都参与”的校本研修理念,引导教师围绕教学中遇到的实际问题,从微型课题研究入手,逐步建立一批具有本县地方特色的校本研修优质课程资源,以专项课题研究推动校本研修工作的深入开展。
4、创新模式,构建机制。
在县、校组织的各类培训中增设校本研修指导课程,积极创新校本研修模式,探索并完善“集中短训——送培到校——校本研修”相结合的教师全员培训体系,全面提升我校教师校本研修的质量和水平。
5、强化管理,提升质量。
将校本研修纳入我校教师继续教育整体规划,每位教师每年参加校本研修不得少于30学时。
建立校本研修考核制度,保证校本研修时间和研修计划的完成,每年7月由所在学校集中组织一次考核,县人事股组织复查,合格者认定继续教育学分,确保校本研修取得实效。
四、研修内容和基本方式
1、校本研修的主要内容
校本研修的内容,应根据学校自身发展和教师专业发展需求,结合学校特点,科学构建,合理设计。
一般包括以下四个方面:
——学科知识与教学技能:
学科教学研究的最新动态与成果;
课程标准和教材研究;
三维目标的设计与实现;
课程实施与课程评价;
校本课程的研究与开发;
课堂教学的基本组织形式与组织策略;
课堂教学设计与案例研究;
研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。
——教师成长与专业发展:
教育法规与政策;
教师职业道德;
教师职业理想与专业发展规划;
教师心理调适与情绪调控;
现代教育理论;
教育教学评价;
现代教育技术与应用;
教育科研方法;
教学艺术与教学风格等。
——教学管理与学校发展:
学校办学思想与办学特色;
学校文化建设与校风、教风、学风建设;
学校发展与教师队伍建设规划;
校本研修规划与方案等。
——班级管理与学生成长:
学生成长与身心发展;
班主任工作与班集体建设;
班级活动的组织与班务管理;
良好师生关系的形成;
学生思想工作及心理辅导;
团队活动组织与管理等。
2、校本研修的基本方式
校本研修要根据研修目标任务和具体内容,结合学校实际情况,科学设计、灵活运用。
基本类型和方式有:
——基于课堂教学的研修方式:
集体备课;
示范观摩;
听课评课;
同课异教;
案例分析等。
——基于专家指导的研修方式:
专题讲座;
案例点评;
咨询诊断;
交流研讨;
名师工作室等。
——基于同伴互助的研修方式:
以老带新;
结对互助;
教
研活动;
专题沙龙;
兴趣小组等。
——基于校际合作的研修方式:
对口支教;
项目合作;
基地活动;
校际结对;
联片研修等。
——基于专业发展的研修方式:
实践反思;
技能训练;
教学竞赛;
专题(课题)研究;
论文撰写等。
五、年度工作任务
按照“统筹规划、完善机制、分类指导、分步实施、有序推进、提升质量”的工作思路,我校我校教师校本研修年度工作的具体任务是:
1、统筹安排,夯实基础(201X年):
宣传动员,形成共识;
县、协作区、学校层层建立
组织领导机构;
在调查研究、分析论证的基础上,制定校本研修五年规划和年度实施方案,出台《我校教师校本研修指南(试行)》,明确任务,落实责任,建立完善相关制度,全面启动新一轮校本研修工作;
抓点带面,确定校本研修实验学校,启动并开展校本研修创新试点校工作,培训一批校本研修指导骨干教师。
2、突出重点,培育典型(201X年):
以校本研修专项课题研究载体,抓好校本研修课程资源建设,培育地方特色的校本研修优质课程资源,开展校本研修示范校创建工作,召开校本研修创新试点现场会,全面推进校本研修工作。
3、强化管理,整体推进(201X年):
加强校本研修管理和业务指导,发挥骨干引领作用,总结探索创新校本研修模式,初步形成灵活多样的校本研修培训体系,评估验收并表彰命名一批县级校本研修示范学校和校本研修指导骨干教师。
4、巩固成果,提升质量(201X年):
继续抓好校本研修各项措施落实工作,校本研修专项课题研究取得阶段性成果,丰富校本研修内容,深化校本研修活动主题,校本研修质量和效果明显提升。
5、完善机制,形成常态(201X年):
全面完成校本研修五年规划提出的主要目标任务,总结、提炼校本研修工作的成功做法和基本经验,全面展示校本研修成果,加大学习推广力度,积极探索构建校本研修工作的长效机制和管理制度,促使校本研修步入常态化、制度化,推进校本研修工作有序、有效、持续深入开展,不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。
六、保障措施
(一)明确职责,建立校本研修工作新机制
1、加强校本研修统筹协调。
县教育行政部门负责校本研修的整体规划;
负责制定校本研修五年规划和年度工作具体方案,指导并组织我校校全面开展校本研修工作。
2、强化校本研修业务指导。
县教研室负责全县校本研修业务指导与管理;
负责抓好校本研修创新试点工作,对各我校校校本研修年度计划进行审核,组织相关全县性校本研修活动,不定期组织教研人员对各校的校本研修工作进行检查、评估,对基础薄弱、师资力量不足的学校要重点加强业务指导,及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果。
3、重视校本研修基地建设。
我校校是校本研修的基地,校长是第一责任人。
各我校要在教育行政部门的统一领导下,在县教研室的指导下,负责抓好校本研修的具体组织实施工作。
要通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结
对、案例分析、网络学习、校本课程开展等活动,把校本研修落到实处。
要建立健全校本研修考勤、考核、奖惩等制度,加强对校本研修过程管理,建立和完善校本研修档案和教师个人研修档案,及时填写校本研修记录,如实记载校本研修情况。
4、明确校本研修工作的主体。
我校教师是校本研修的主体,教师要根据自身工作特点和实际,选择自己的研修内容和学习方式,制订个人专业发展五年规划和年度研修计划,寻找适合自己专业发展的途径和方法;
以自己的教育教学活动为对象,从自己最为困惑、最迫切需要解决的问题入手进行自主研修,自我管理,自我评价;
边学习边实践,边反思,边改进,边提高。
按时积极参加学校的校本研修活动,保质保量完成校本研修的任务和规定的学时,并做好个人研修笔记,如实记录自己专业发展的轨迹。
学校将教师参加校本研修作为教师个人年度考核、绩效考核、评先、评优、晋级的重要依据。
(二)落实措施,确保校本研修工作有序开展
1、狠抓规划落实。
各我校要立足本校实际,明确校本研修具体目标和任务,认真研究制定切实可行的校本研修年度实施方案,每年重点确定一个主题进行自主研修,每年的年度研修工作实施方案于3月底以前报县教研室审核同意后组织实施,并报县局领导小组办公室备案。
2、保障研修经费。
各我校要认真落实“教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排”的政策规定,建立机制,确保校本研修的经费投入,为全面推进校本研修提供经费保障。
3、完善管理制度。
县教育行政主管部门将校本研修作为当前和今后一个时期提升教师教学研究能力的一个重要抓手,
统筹规划,分步实施,整体推进。
将校本研修纳入教育督导检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴,考核评估结果作为学校、校长和教师年度考核的重要内容。
县教体局每年对在校本研修工作成绩突出的学校和个人进行一次表彰奖励。
(三)齐抓共管,全面推进校本研修工作
1、加强对校本研修工作的领导。
县教体局成立由主要领导任组长,分管领导任副组长,教育股、人事股、电教中心、教研室负责人为成员的校本研修工作领导小组,在人事股设立办公室,人事股长兼任办公室主任,具体负责校本研修工作的组织管理与协调,加强对校本研修工作的检查指导和评估。
各我校要相应成立校长任组长的校本研修工作领导小组,具体负责抓好校本研修的组织实施工作。
2、加强对校本研修工作的指导。
成立校本研修专家指导小组,具体负责全县我校校本研修工作业务指导。
县教研室要有针对性地对校本研修骨干和专业人员进行培训,把校本研修指导教师与学科骨干教师培训结合起来,努力培养和锻炼一批校本研修专业指导骨干队伍,促进校本研修工作深入开展。
3、加强校本研修的课题研究。
县教研室和我校校要把加强校本研修的理论与实践研究作为当前和今后一个时期的一项重点工作任务,积极探索构建有效的校本研修模式、方法和管理办法,逐步形成各自的校本研修特色,实现校本研修中的教、学、研一体化,努力把校本研修提高到一个新水平。
4、开展校本研修示范校创建。
县教研室要在抓好校本研修创新试点校的基础上,及时总结校本研修的工作经验,树立典型,示范引领。
通过建立激励机制,创新方法和途径,形成校本研修长效机制,促进教师教育良性发展。
各我校要积极创
造条件,主动开展校本研修示范校创建活动,以此提升校本研修工作整体水平。
5、加强对校本研修学分管理。
对完成规定研修任务的教师换发学分,换发时间为每学年末。
对校本研修工作措施不落实,研修效果差、管理不规范的学校或教师未按规定完成研修任务,考核不合格者,将不予以认定学分。
篇二:
中学校本教研工作计划
(201X--201X学年第二学期)
一、总体目标及指导思想
以新课改为导向,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。
树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。
以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径,不断提升学校办学理念和办学水平。
二、具体目标及要求
1、通过校本培训,更新教育观念,课堂上实现师生互动,力求利用新、旧教材体现新理念,切实提高课堂教学水平。
2、通过校本培训,学习新理念,促进教师的自我反思,提高教师的教学总结能力、评价
能力与教学理论水平。
3、转变观念,抓好教研组同伴互助合作工作,引导教师从经验型向研究型、专家型转变。
4、观看或实践优质课,尝试案例分析、自学研讨,促进教师专业水平的提高。
三、具体形式与措施
形式采取集中与分散相结合。
以学科为单位,由教研组长负责,利用每周教研组活动时间,主管领导亲自参加,并充分发挥骨干教师、能手的带头作用,把校本教研落到实处。
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,加强指引,落实校本教研计划与听评课计划。
2、集中学习新课程的核心理念,温故知新,加强认识,提高理论水平。
3、观看课堂实录,增强感性认识,对新课程课堂教学的组织与
教研活动的开展模式深入了解。
4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
5、开展四课活动(汇报课,观摩课,研讨课,评课),加强实践,教研组切实推进教研工作的开展。
6、立足本校校本培训的基础上,在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座,或邀请兄弟学校来校听课。
四、具体安排:
三月:
1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组,制定听评课计划,开展“人人上好一节常规”课
2、新课程理论学习(分散学习)
四月:
1、课题研究研讨课
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。
学校通过阶段测试、
各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。
3、抓考风,促教风、学风。
采取有效措施,严肃考风、考纪,
杜绝弄虚作假的不良习气。
五月:
1、习作研讨教学
2、习作论文评比
六月:
1、课改实验的教学个案、反思、论文评比
2、整理相关档案
3.认真组织各年级的期中考及期末考试工作,及时总结经验教训,查找问题所在,制定阶段性目标措施。
201X.3
篇三:
孟庄镇初级中学校本研修工作计划
本学期,坚持以科学发展观为统领,依然按照教体局“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的工作思路。
努力提高教师专业发展水平,为教育教学实践服务。
根据初中教师的特点,教导处制定了以课程改革为背景,以教师专业发展为手段,以提高课堂教学质量为目标的,更新研修观念,深化研修研究,强化研修管理,提高教师教学水平,促进教师专业发
德育教研室工作计划(共9篇)
德育教研组工作计划
古人云:
“凡事预则立,不立则废”,根据学校201X学年第一学期的工作计划和201X学年第一学期教务处工作计划,落实学校提出的紧跟界首经济的前进步伐,围绕职业教育促进界首产业发展的教育教学理念,本学期“通过在教研组内全面推行试验课”,积极推进教育教学改革,提高德育课教学的实际效果.同时全面实施“德育系列主题教育”活动,促进学生健全人格和良好思想品德素质的培育,提升学校德育工作水平,制定201X学年第一学期德育教研组工作计划.
教研组主要工作内容:
一教育教学
1.认真抓好常规教学工作,贯彻和落实学校关于教育教学的各项要求,认真做好备课、上课、听课,并积极探索,不断创新.
2.本教研组内全面推行“试验课”.要求每位教师开一堂“试验课”,相互听课\相互交流,积极探索\创新德育课教学的新方法新思路.二实施“德育系列主题教育”活动
其中高一年级将进行以下九个主题教育:
2.珍惜生命(安全)教育(朱永清)
3.生涯规划(段刚)
4.青春期生理保健(申京梅)
5.“一诺千金”—诚信教育(孙振))
6.争做绅士、淑女(礼仪、修养教育)(孙振)
7.习惯与人生(孙振)
8.自我心理调节(段刚)
9.每个人都无可替代(职校生自信心教育)(朱永清)
10.语言文明(孙振)
11.eq自测(情商启蒙)(申京梅)
高二年级将进行以下七个主题教育:
1.沟通、和谐(人际关系教育)(孙振)
2.学会感恩(朱永清)
3.中学生爱情观(申京梅)
5.有一种品质叫责任心(段刚)
6.就业指导与应聘技巧(韩宝山)
7.企业需要怎样的员工—怎样成为优秀实习生(方跃雷)三努力做好教育教学科研工作
在教育教学改革实践基础上,通过不断交流不断反思不断总结不断提升,积极准备教育教学课题研究和撰写教育教学论文
教研组主要工作行事历:
8_9月份主要工作安排:
1.制定教研组工作计划和学期教学计划
2.与教务处协作安排本学期德育系列主题教育进课堂活动内容
3.业务学习,主题分别为探索”生活化教学”和推行”试验课”10-11月份主要工作安排:
1.业务学习,交流生活化教学实施情况,探索交流试验课经验教训.
2.调查德育系列主题教育进课堂活动的执行及效果.
12-1月份主要工作安排:
1,检查本学期教研组工作计划落实情况;
2总结本学期教育教学改革创新的经验教训;
3申报教育教学课题研究和撰写教育教学论文
201X.9.1
(001)201X—201X学年度德育科研教研工作计划
201X—201X学年度德育科研教研工作计划
为了搞好我们学校的德育工作,特制定了本学期的德育工作计划。
一、重点工作
1.加强德育队伍建设。
德育队伍包括班主任、思想政治课教师、任课教师。
德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质,塑造自身的人格魅力,落实德育导师制。
(1)校德育工作会议:
11月份召开,传达落实天津市德育工作会议精神,由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、思想政治课教师、教研组长等参加。
(3)校德育科研:
聘请专家来校指导和外出参观学习,扭转以1
往重点不突出、实践不深入等问题。
(4)年级组建议:
充分发挥年级组长协调作用,健全年级组例会制度。
(5)班主任队伍的指导:
我校的班主任主要由长期在我校工作的经验丰富的教师、有一定教学管理经验的教师组成。
2.强化常规管理。
二、常规工作
1.各类教育活动的开展:
由班主任将基本国情和基本路线教育、社会主义道德教育、民主、法制教育和纪律教育、人生观、世界观、价值观教育、爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦奋斗精神的教育、科学精神与人文素养的培养等整合到平时教育的过程中。
持续开展心理健康教育,本学期将邀请校外心理辅导的专家作1—2次心理健康讲座,班主任和任课教师都要注意学生的心理指导和疏导,新初一及初三毕业班尤其要注意学生心理变化,着重辅导学生如何确立正确的自我意识、稳定的自我控制、良好的自我评价、积极的自我体验、健康的自我发展,达到开发学生心智潜能、提高学生的自信心、促进高效学习的目的。
3
201X-201X下学期德育教研室工作计划
教师进修学校德育研训室
201X-201X学年度第一学期工作计划
深入开展党的群众路线教育实践活动,全面树立“立德树人”宗旨。
二、重点工作
1.开展中小学德育工作拉练检查活动。
为进一步推动德育重点工作任务的落实,展示我县德育工作的成果,加强学校间的交流、学习与提高,促进全县德育工作整体提升,本学期教师进修学校将开展推进可中小学德育工作的拉练检查工作。
2.开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究。
本学期德育室将继续深入开展初中、小学主题班会内容序列化实践研究,通过实践研究,逐步构建我县科学的中小学主题班会内容体系、推动我县中小学主题班会走向规范化和科学化,充分发挥主题班会的教育作用。
3.开展优秀班主任评比活动。
三、主要工作
2.强化班主任校本研训工作,有效提升班主任工作质量。
5.深化网上班主任教研工作。
6.送教送训下乡活动。
四、其它工作
五、队伍建设
1.加强政治理论和业务知识的学习。
篇四:
沙板庄小学201X—201X
(一)德育工作计划
201X—201X学年度
(一)德育工作计划
沙板庄小学
一、工作思路:
贯彻落实《朝阳区“十二五”时期教育事业发展规划》,《北京市中小学德育工作行动计划(201X-201X年)》、以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以学校“勤文化”教育为核心,通过多种途径,有计划地开展符合学校实际的、符合学生身心特点的教育活动,提高学生的综合素质,提升学校德育的管理水平,逐步形成学校德育特色。
二、工作重点:
三、口号:
以勤铸行诚信友善放飞梦想
四、工作措施:
(1)学习活动
主题:
培育和践行社会主义核心价值观,培养有礼貌有责任心的阳光少年
a、一二年级组重点进行学生习惯养成教育学习;
(年级组做到每月一次专题研
讨,针对本年级学生特点细化养成教育的目标体系,制定相应的养成教育内容和管理标准,做到“养成有目标,落实有抓手,”,期末完成“沙小低年级养成教育培养目标”的具体实施途径的细则)
b、三四年级组重点进行“学生心理健康教育”内容的学习;
c、五六年级组重点进行学生核心价值观“诚信友爱”方面内容的学习,引导学
(2)研究活动
建立“以勤铸行”班主任工作室,以“班主任心理沙龙”活动的研究方式,结
a、与班主任工作室主持人研究班主任工作室活动计划,确定活动内容,保证落实,
b、完善班主任工作室人员结构,保证研究工作的有效推进,历练年轻班主任,为
(3)反思活动
教师要做好教育工作的发现者,根据发现问题,写好工作随笔,提高反思、发现能
附:
师徒结对名单
陈宏——耿佳兰魏靖——张盼律存菊——李婷王立生——马超
3.完善健全《班主任、副班主任月考核》,加强常规管理考核,注重评价的真实性、
(1)围绕“勤文化”,各班制定符合自己班级特色的班规、班训、可操作的班级奋
(2)各班结合“勤文化”教育建立评价制度,设计班级评比栏,开展班级争星评比
各班利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《沙小一日生活要求》。
分年级目标:
一年级:
有一个规矩的自己二年级:
有一个安静的课间
三年级:
有一个有序的年级四年级:
有一个模范的身影
五年级:
有一个自律的群体六年级:
有一个洪亮的声音
(2)文明礼仪培养目标:
a、进校问声好、离校说再见;
b、在课中见到学
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