小学二年级语文教案《苹果落地》Word文件下载.docx

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教学过程

第一课时

教学目标

１、初读课文，了解课文内容，练习正确流利地朗读课文。

２、细读课文２－４段，凭借课文内容练习说话。

学会相应的生字。

一、激发兴趣，揭示课题：

（5）

１、小朋友都吃过苹果，苹果红红的，圆圆的。

可是，你看到过苹果长在树上的样子吗？

（出示课件：

几棵结满红苹果的苹果树）看图说说成熟苹果的样子。

２、我们吃的苹果就是从苹果树上摘下来的，要是不摘苹果熟透了，会怎样呢？

苹果落地的画面，并出示课题《苹果落地》。

）

３、齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？

有一位小朋友却从苹果落地这个现象中发现了问题，并进行研究，成了一位大科学家。

二、自学课文：

（6）

要求：

１、轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。

２、标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？

三、检查：

１、指名分段读课文，并正音。

２、讨论课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？

四、学习第２－４段：

（20）

１、那么，牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？

课文是哪几节？

找出来读一读，想一想。

自由读课文２－４节。

２、交流学习：

１）、师边叙述，边出示课件：

一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现

２）、出示句式说话：

一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现______________________。

自由准备，指名说，并同桌互相说一说。

３）、朗读课文第２节。

４）学习生字掉。

３、再读课文，思考：

牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？

划出牛顿心里想的句子。

４、交流：

１）、按要求说话：

他想：

他又想：

同桌互说，指名说一说。

２）、读一读３、４两节，说说有没有不懂的地方。

结合学习生字言、而，说说怎么样是自言自语，齐表演。

划出自言自语说的话，指导朗读。

５、指导朗读这两节。

自由读，指名读，齐读。

五、指导抄写生字，并评议。

（4）

教后感:

在教学时,我让学生先看图说话,再分学习小组学习2-5节课文,要求想一想学会了哪些生字,用划出想的句子，用~~划出怎么做的句子。

这样，分组学习时，目标更明确，效果也较好。

学文后，小朋友能体会到牛顿从小爱动脑筋，遇事爱问为什么，并能一直为此努力思考研究，对他们有一定的帮助

第二课时

１、继续学习课文１－５节。

２、能正确流利地朗读这几节课文，学习生字总、思、考、吸、引。

一、复习检查：

１、卡片读生字，并找朋友。

２、读一读２－４节课文，说说主要讲了什么？

３、指导完成作业本题目４，并读一读。

二、学习课文第一节：

（10）

１、再读一读２－４节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人／

２、课文哪一节告诉我们的，自己读一读。

３、为什么说牛顿从小爱动脑筋呢？

出示句式说话：

１）、牛顿从小爱动脑筋，因为他______________________。

自由练说，后指名说。

２）、这句话还可以怎么说？

３）、练习：

因为今天下雨，所以__________________________。

并换一种说法说一说。

４、牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他

５、学习生字总，练习用总要说话。

牛顿遇到问题总要___________________________

丁丁见到老师总要___________________________

我做完作业，总要___________________________

６、完成作业本题目６。

７、齐读课文第一节。

三、学习课文第五节：

１、导入：

牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。

那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？

这个问题你们想过吗？

牛顿想了以后，又怎样呢？

请小朋友读课文第五段。

说一说你读懂了什么？

２、交流，结合指导作业本题目５。

３、朗读这一段课文。

说说你还有不懂的地方吗？

４、结合学习生字思、考、吸、引，理解地球有吸引力的意思。

四、朗读课文１－５节，说一说你有什么想法？

五、复习生字：

１、卡片认读生字，并说一说注意点。

２、指导抄写生字，并评议。

教后感：

教学时，我重新安排了教学内容，第一课时在初读课文的基础上，通过说说自己知道了什么，学习第一节和第六节。

第二课时学习2-5节。

同时，在小组学习后交流时，我让学生回答时找一名伙伴合作一起回答，学生兴趣较高。

第三课时

１、会照样子用为什么提问题。

２、学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。

一、复习检查，导入新课：

１、自由读一读１－５节课文，说一说你懂得了什么？

２、学习用为什么提问。

１）、齐读第一段。

师：

牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用为什么提问。

通过上一节课，我们知道了－地球有-吸引力-----。

对这句话，我们可以问：

地球为什么会有吸引力？

并板书。

你们会这样问吗？

２）、出示练习提：

苹果掉下来。

苹果不向天上飞。

请小朋友任选一句话练习说话。

自由说，指名说。

３）、谁能说一句话，让其他同学照样子用为什么提问呢？

二、学习第六段：

（12）

１、自由读一读，说说你读懂了什么？

２、交流：

结合学习生字：

世、界、著、名、科

１）、齐读最后一句，谁能给牛顿成了世界著名的科学家一句提问？

２）、谁能根据课文内容回答这个问题？

牛顿__________________，所以后来成了世界著名的科学家。

３、请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：

非常普通的现象在文中指什么？

４、按句式说话：

___________________________是普通现象。

５、指导朗读这一段。

三、齐读课文，小结：

（8）

１、自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。

２、读一读课后第五题。

师小结课文。

３、提出不懂的问题，并释疑。

四、指导完成作业本：

１、抄写生字，并评议。

２、读拼音，写词语。

３、照样子把词语分成三类。

４、书面完成课后题目２、３。