中班跑步游戏教案20篇.docx
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中班跑步游戏教案20篇
这是中班跑步游戏教案20篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
【活动目标】
1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。
2、培养幼儿的合作能力,体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动重点】练习助跑跨跳,绕过障碍。
【活动难点】听信号助跑跨跳,绕过障碍。
【活动准备】
1、背景音乐
2、儿歌《小鸡学本领》
3、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰人手一个,老鹰头饰四个
4、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(橡皮筋拉在椅子上)
【活动过程】
一、准备活动:
小鸡去草地师:
小鸡们,今天天气真好,一起跟着妈妈到草地上练本领吧!
(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,在教师的带领下,幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。
(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)
二、练习活动:
小鸡练本领师:
小鸡们,你们的本领练得怎么样啦?
(幼儿回答)来,到妈妈这儿来吧!
(集中幼儿注意力)小鸡们都长大了,要学更难的本领了。
今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
(教师边讲解边适当示范)师:
小鸡们,我们出发吧!
(幼儿四散练习)
三、游戏活动:
小鸡快跑师:
来,小鸡们,你们真能干,一定捉到了很多小虫子吧!
刚才妈妈得到消息,有一群老鹰要从这里飞过,等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时,小鸡们就赶快跨过栅栏,绕过树林到妈妈身边躲起来,不要让老鹰捉住。
(播放背景音乐,师幼念儿歌《小鸡学本领》)游戏开始,请四名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小鸡。
鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号,小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来,在抓到2--3只小鸡后,小鸡与老鹰对换角色。
四、放松活动:
小鸡回家师:
刚才小鸡们太勇敢啦,练就了一身躲避老鹰的本领。
妈妈相信以后遇到再大的困难咱们也不怕了!
累了吧?
来,跟着妈妈回家休息吧。
(幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本领》边做小鸡走的动作离开场地)附:
儿歌《小鸡学本领》
一二三四五六七,一群小鸡做游戏,叽叽叽,叽叽叽,跑来跑去真欢喜,东啄啄,西啄啄,小虫吃到嘴里去,乐得心里甜如蜜,小鸡,小鸡真快乐,拍拍翅膀,弯弯腰,扭扭脖子,踢踢脚,快快乐乐心情好。
【活动反思】
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑",成长为一名优秀的幼儿教师。
活动目标:
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合幼儿,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商同完成目标与任务。
4、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
活动过程:
1、教师通过谈话,了解幼儿最喜欢的体育运动。
幼儿:
我喜欢踢足球。
幼儿:
我喜欢跑步。
幼儿:
我喜欢打羽毛球、踢足球。
幼儿:
我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打。
幼儿:
我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车。
幼儿:
我喜欢到南太武打保龄球。
幼儿:
我喜欢打小的保龄球。
幼儿:
我喜欢跑步、打门球。
……
2、跑步活动师:
小朋友很多都喜欢跑步,那接下来咱们来玩几个跑步游戏,好不好?
游戏一:
让幼儿做热身,在操场上铺垫子,让幼儿在垫子上一个接一个得走。
游戏二:
师:
接下来老师把垫子分开点,让幼儿从垫子上一个接一个慢跑。
游戏三:
师:
让幼儿在垫子之间的空隙中小跑,让幼儿不能踩着垫子接力跑。
游戏四:
让幼儿找到自己的朋友,俩人牵手跑,要让幼儿知道朋友间的团结、合作的重要性。
游戏五:
把垫子立起来,做成房子形状,让幼儿俩人携手跑。
活动在幼儿集体(拍拍操)中结束总结:
孩子很喜欢玩这个游戏,在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求完成跑步游戏,不过在游戏中发现有个别幼儿在跑步时,不能照顾身边的小朋友,所以在活动中除了训练幼儿动作协调力和协调性,还要让幼儿训练幼儿智勇敢、遵守纪律的品质及和初步养成团队合作精神。
活动反思:
本次活动,由于心中有明确的目标,采用符合幼儿年龄特点的游戏化、科学化、整体化的方式,激发了孩子跑的兴趣。
将枯燥乏味的跑步改变成趣味性的游戏;运用自由尝试法将直接传授知识转变为以凸显幼儿的动作体验、主动探索与发现、讨论交流为主的练习方式。
运用激励性的语言鼓励孩子在新奇中学、在快乐中练,在一次次的身体运动中理解掌握动作要领,增强身体素质,真正地做到了尊重幼儿的学习方式,优化教与学的过程。
幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。
在教学中,我紧抓“主动、探究,合作”的六字方针,把活动还给孩子,把主动权交给孩子,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。
根据孩子的学习需求,把奉活动处理成三个部分来达成活动目标:
,让孩子充分体验到了参与体育活动的乐趣。
体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。
适宜幼儿的体育游戏,不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性,还有利于幼儿身心健康全面发展,增强幼儿体质,减少生病的几率。
玩法:
游戏的幼儿分为两组,一组幼儿为守框者,一组为跑框者。
守框者依图站好位置,集中注意力守侯在自己的活动范围内,阻拦跑框者闯入自己的管辖区内(如甲在甲框内,乙在乙框内,丙在丙框内……),跑框者必须乘其不备,灵活躲闪才能闯框,若被守框者触及,则算输。
跑框者必须闯过所有的关才算胜利。
活动目标
1、大胆说出自己的理解。
2、在活动中,让幼儿体验与同伴游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
游戏规则:
教师用粉笔在操场上画好火车图,幼儿进行单脚、双脚跳或直线曲线走。
教学反思
此活动对于大班的小朋友还是比较合适的,小朋友们很喜欢。
在活动中,被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子,而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。
对于这种情况的表现不是很好的,说明孩子们不够自信,不敢于出来表演节目。
如果小朋友们都很愿意,丢中了感觉很快乐、很幸福,那才是最棒的。
所以,通过本次活动,可以看出锻炼孩子们的自我表现能力是需要培养的。
在今后的教学活动中,会加大对孩子们能力的培养,培养他们的自信能力,认知能力,情感表达能力。
活动目标:
1.知道树荫是树的影子。
2.初步了解影子会随着光源的移动而移动。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
电筒、图片,遮挡物。
活动过程:
1.欣赏理解故事《树荫》
出示图片,教师完整讲述。
为什么太阳火辣辣的,树荫下面却很凉爽?
(树荫是树的影子,是树遮挡了阳光形成的,因为没有阳光的照射,所以树荫下面很凉爽。
)小熊想了什么办法不让树荫跑开?
结果呢?
为什么树荫还是跑开了?
(太阳的位置一直在变化,所以树荫也一直在变化。
)2.小实验:
会动的影子以电筒做试验,幼儿观察。
拉上教室窗帘,使活动室的光线变暗。
让一名幼儿手拿手电筒,让手电筒的光射到地上,教师拿一物体作为遮挡物,挡住部分的光。
然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置,让大家观察该遮挡物的影子是否发生了变化。
请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。
在手电筒位置变化后,再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。
引导幼儿比较地上所画的影子。
3.带幼儿到户外找树荫。
观察树荫,说一说、体验凉爽的感觉。
活动延伸:
在活动区安排小实验"会动的影子",让幼儿继续自由探索。
故事:
《树荫》
火辣辣的太阳,凉凉爽爽的树荫。
小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。
突然,他被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来,揉揉眼睛一看:
呦,树荫跑开了,谁在开玩笑?
小熊很生气,他问小树,小树说:
"我不知道!
"他问小鸟,小鸟说:
"我没看见!
"一只小狗走来,小熊问小狗,小狗说:
"自己想想!
"小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。
小熊拍拍脑袋:
哦,我知道了,是太阳在开玩笑。
小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。
小熊,又睡在树荫里,睡得又香又甜。
不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了……小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:
"你真坏,你真坏!
"
教学反思:
整个活动时间掐的很准,具体时间分配还不是很合理,导入活动采用了开场白式,太过直白,语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事,第一边讲小朋友听得很认真,问题互动气氛也很好,到了第二第三次,倦怠情绪就又开始出现了。
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容
2、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
3、乐意参加音乐游戏,体验音乐游戏的乐趣。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
【活动准备】歌曲:
《小鱼快跑》,小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片【活动过程】
一:
故事导入,提起兴趣。
师:
今天,老师带你们到一个好玩的地方。
(出示池塘图片)师:
这是什么地方,(引导幼儿观察画面),我们把它叫做小鱼塘。
师:
今天在鱼塘里发生了一件好玩的事情,我们看看怎么了。
教师把渔夫抓鱼,小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事,边讲述边用双手演示二:
动声结合,边唱边玩。
(一)、教师随音乐边唱边表演故事师:
我的小鱼游来了,我的渔夫出现了,你们的呢?
(和幼儿互动)那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情,我再来听一遍好不好。
音乐起,教师随音乐边唱边表演,教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的失望表情和第二次抓到鱼时的高兴表情,特别是不同与的语气"唉"、"耶"要表现突出
(二)教师随音乐带领幼儿一起边唱边表演故事师:
我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了,唉,我发现在其它地方也有五条小鱼,让老师看看这五条小鱼在哪里,而且是尾巴游得特别开心的(引导幼儿用手表演小鱼游),那渔夫在哪里,哦,藏起来了是吧,音乐起,教师带领幼儿随音乐边唱边表演师:
我有一个问题,这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀?
师:
歌里面是怎么说的,渔夫第一次抓到小鱼没有,是怎么表示的,第二次呢?
师:
哦,渔夫每抓一条小鱼都要抓两次,第一次没抓到渔夫叹气"唉"第二次抓到了渔夫很开心"耶"(三)教师用手扮演小鱼,幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事师:
那现在我要把你们变成渔夫,我的五条小鱼游过来了,你们的渔夫在哪里,藏好了吗?
(引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气)音乐起,教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。
(四)邀请部分幼儿和老师一起用身体随音乐边唱边表演故事师:
渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀?
师:
老师这里有一个大池塘,里面需要5条小鱼来帮我游,我就是那个渔夫,谁愿意来当小鱼游呀?
音乐起,教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事(五)所有幼儿用身体随音乐边唱边表演故事师:
除了我这里有个大池塘,你们看看那边还有三个小鱼塘,哦,我需要三个小渔夫,谁愿意来,其他的小朋友就做小鱼可以吗?
每个池塘里几条小鱼呀?
(5条)那现在你们自己选择你想去的池塘吧!
音乐起,所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事三:
结束现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。
(音乐起,幼儿离场)附儿歌:
小鱼快跑五条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶两条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓
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