五年级语文上册课外阅读专项水平练习Word文档下载推荐.docx

五年级语文上册课外阅读专项水平练习Word文档下载推荐.docx

《五年级语文上册课外阅读专项水平练习Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册课外阅读专项水平练习Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）来：

都来，一起来。

②臃（yōng）肿：

肥大而笨拙，不灵活。

③趺（fū）坐；

盘腿而坐。

（1）请把文中描绘雪人形象的句子画上横线。

（2）说说下列词语的意思。

①目张：

______ 

②有顷：

______

（3）我知道这篇文章写的是（ 

）。

4.阅读短文，回答问题。

太阳花

我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。

太阳花的茎有红色的（ 

）有绿色的（ 

）那茎很嫩（ 

）似乎用手一掐就会冒出水来（ 

）

太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。

太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。

花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。

我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。

它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。

（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。

______ 

（2）在文中的括号里加上合适的标点。

（3）写出下列词语的近义词。

普通______洁白______鲜艳______

（4）短文先写太阳花的______，再写太阳花的______，接着写太阳花的______最后写太阳花的______。

（5）作者为什么喜欢太阳花？

把原因写在下面的横线上。

5.课文片段阅读,回答问题。

（1）《乡村大道》这首诗写出了乡村大道______、______、______、______、______、______等特点。

乡村大道既指______，也指______。

（2）谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：

“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？

你们有什么近道吗？

”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。

他想了想说：

“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？

你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！

我们跟你们不一样。

不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实不行，停停住住更不行。

那样，两天也到不了山顶。

就得一个劲儿往前走。

别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

你看，是不是这个理？

我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。

①我的“不解之谜”是：

②挑山工和游人走路不一样在哪里？

______

③挑山工这几句话包蕴着什么哲理？

6.阅读下文，回答问题

蜡烛越燃越短。

杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。

杰奎琳：

司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？

（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）

少校：

（看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了）当然可以，美丽的小天使。

我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。

（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。

和您聊天真有趣，可是我实在太困了。

那么，晚安，小姑娘。

晚安，各位先生。

晚安。

妈妈。

（1）“蜡烛越燃越短”我们可以体会到当时的情况是______。

（2）找出描写杰奎琳动作、神态的语句，想想你能从中体会到什么？

（3）联系课文内容，说说你最欣赏谁的语言。

7.阅读课外短文，回答问题。

高原红柳

红柳是高原上最普通__最常见的一种植物__它遍地生根__开花__结果__从不向人们__向大自然索取什么__只是默默地奉献__

青藏高原的大风暴的确太可怕了！

狂风肆虐，石走沙飞，直刮得遮天蔽日，天昏地暗。

枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了……沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。

大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽。

高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病。

红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使很多人摆脱了病痛的折磨。

孔繁森同志喜爱红柳。

凡是他走过的雪域高原，都留下了他栽植的红柳。

他常说：

“红柳是青藏高原的生命树！

人的一生，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，生命就会变得充实而有意义。

我们援藏干部要像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！

在纪念孔繁森的日子里，战友们情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。

（1）红柳是高原上最普通______最常见的一种植物______它遍地生根______开花______ 

结果______从不向人们______向大自然索取什么______只是默默地奉献______

（2）找出文中描写青藏高原的大风暴“太可怕了”的句子。

（3）高原红柳都有哪些作用？

（4）文中画横线的句子有什么含义？

赞美孔繁森同志就像那历经风霜雨雪的高原红柳一般坚强、美丽，从不向人们索取，只是默默地奉献。

（5）高原红柳代表一种什么精神？

8.阅读下列与“荷”有关的材料,回答问题。

【材料一】毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 

。

（《晓出净慈寺送林子方》）

【材料二】荷花已经开了不少了,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花辩儿,有的花瓣儿全都展开了,露出做黄色的小莲莲.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

（叶圣陶《荷花》）

【材料三】那日,正是黄梅时候,天气烦躁,王冕放牛倦了,在绿草地上坐着,须臾,浓云密布,阵大而过了,那黑云边上镇着白云,渐渐散去,透出一派日光来,照耀得满湖通红,湖边上山,青一块,紫一块,绿一块,树核上都像水洗过一番的,尤其绿得可爱.湖里有十来枝荷花,苞子上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去,王冤看了一回,心里想道:

“古人说:

“人在画图中，其实不错。

（选自《储林外史》第一回）

（1）在横线上将材料一的诗句补充完整。

接天莲叶无穷碧,______。

作者是______

（2）材料二主要从______、______、______等方面描写池中的荷花和荷叶。

从中可以感受到作者______

（3）请你为材料三这幅“画图”取个优美文雅的名字______。

（4）任选一则材料,请从内容、语言、修辞、情感等方面作简要赏析。

9.阅读下文，回答问题

青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。

那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。

切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。

把握自己，就是把握好自己的人生航向；

把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！

（1）给下列划线的字注音

憧憬

奴役

陷阱

束缚

（2）认真读第一处画线的句子，你能收集一些这样的格言警句吗？

（3）说说你对短文中第二处画线句子的理解。

10.阅读下面的诗歌，完成练习。

风

叶圣陶

谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是树叶颤动的时候，

我们知道风在那儿了。

但是林木点头的时候，

我们知道风正走过了。

但是河水起波的时候，

我们知道风来游戏了。

（1）这首诗共有______小节。

（2）在这首诗中，风“藏”在了哪里呢？

（ 

（3）“风”还会藏在哪里？

仿写诗句。

但是______的时候，

我们知道风______。

11.阅读下文，回答问题。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；

使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：

对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（ 

A.如粉，如沙，决不粘连。

B.羞涩美艳，平和恬静。

C.坚硬孤独，奋力抗争。

D.蓬勃纷飞，旋转升腾。

12.重点段落品析。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；

所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）这个自然段是围绕哪句话来写的？

（2）找出文中表示声音的词语。

13.阅读课文片段，完成练习。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；

五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；

七点，睡莲从梦中醒来；

中午十二点左右，午时花开放了；

下午三点，万寿菊欣然怒放；

傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；

夜来香在晚上八点开花；

昙花却在九点左右含笑一现……

（1）这段话主要写了______。

（2）这段话是按______顺序来介绍不同花的开放的。

（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。

例：

蔷薇绽开了笑脸。

桃花______。

荷花______。

14.阅读下文，回答问题。

做什么事最快乐

小青蛙想，做什么事最快乐呢？

他跳到大树下问啄木鸟：

“叔叔，做什么事最快乐？

”啄木鸟说：

“捉虫子最快乐。

他跳到田野问水牛：

“爷爷，做什么事最快乐？

”水牛说：

“耕地最快乐。

他跳到花丛中问蜜蜂：

“小妹妹，做什么事最快乐？

”蜜蜂说：

“采蜜最快乐。

小青蛙回到家里问妈妈：

“妈妈，做什么事最快乐？

为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？

妈妈笑着说：

“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。

（1）本文共有______个自然段，在段前写上序号。

（2）小青蛙都向谁问了问题？

请你在文中把它们圈出来。

（3）读一读，连一连。

大树______蜜蜂______ 

耕地最快乐

田野______啄木鸟______ 

采蜜最快乐

花丛______ 

水牛______ 

捉虫子最快乐

（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？

15.读一读，做二做。

雨停了，天上有一座美丽的桥。

爸爸，你那把________花用的水壶呢？

如果我________着它，走到桥上，把水________下来，那不就是我在下雨吗？

你就不用挑水________田了，你高兴吗？

（1）将下列词语填在文中的横线上。

（填序号）

①浇 

②提 

③洒

爸爸，你那把______花用的水壶呢？

如果我______，着它，走到桥上，把水______下来，那不就是我在下雨吗？

你就不用挑水______田了，你高兴吗？

（2）天上这座美丽的桥是______。

（3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗？

为什么？

16.阅读短文，回答问题。

《我不是最弱小的》（节选）

森林里是那么美好。

林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。

母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。

突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注，爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

萨沙问道：

“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。

你们干吗这样做呢?

“每个人都要保护比自己弱小的人。

”妈妈回答说。

“这么说我就是最弱小的了?

”萨沙反问道。

“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗?

”妈妈笑着回答说。

萨沙朝着蔷薇丛走去。

他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。

滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?

”萨沙问道。

（1）文中描写雨大的词语______ 

、______；

请你再写出两个表示雨大的词语：

、______。

（2）把文中画线的句子改成陈述句。

（3）填空。

①用横线画出大雨前林中的野蔷薇的样子，用波浪线画出大雨中野蔷薇的样子，想象盖上雨衣后的野蔷薇：

②妈妈讲的“弱小”是指______ 

，她把雨衣给了______：

萨沙想到的“弱小”是指______，他把雨衣______，说明______。

（4）文中父母教育孩子所采用的方法是______。

17.阅读下文，回答问题。

大象和猴子

从前，一头大象跟一只猴子吵架。

大象身体壮实，非常自豪地说道：

“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵大树，你呢？

猴子引以为傲的是会爬树，说道：

“我会爬树。

你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树枝上吗？

他俩互不服气，去找猫头鹰评理。

猫头鹰对他们说：

“你们瞧，河对面有一棵又高又大的果树，你们去把果子给我摘下来，我再评理。

于是大象和猴子来到河边。

然而，（奔驰 

奔腾）的河水把猴子吓住了。

“还是站到我的背上来吧！

”大象骄傲地说，“我个子大，体格壮，在（急 

水）流里游泳，我可不在乎。

猴子爬到大象背上，他俩很快地过了河。

高大的果树（屹立 

耸立）在河边，成熟的果子（挂 

长）在树梢上。

大象想用鼻子够果子，果树太高够不着；

想把大树推倒，树太大又推不动。

“这回该看我的了。

”猴子自豪地说，“爬树是我的拿手好戏。

”说罢，敏捷地爬了上去，摘下了树梢上的果子。

他们渡河回来，把果子交给了猫头鹰。

“现在能给我们讲讲，谁比谁强吗？

”大象和猴子一齐说道。

“这个问题，谁能答得上来呢？

”猫头鹰说，“你们俩谁也不能单独把果子摘回来。

现在你们摘回来了，是你们发挥了各自的特长：

一个负责渡河，一个负责摘果子。

（1）在文中的括号里选择合适的字词。

（奔驰 

奔腾）______的河水 

（急 

水）______流

（屹立 

耸立）______在河边 

（挂 

长）______在树梢

（2）查字典或联系上下文解释词语的意思并写一句话。

引以为傲：

造句：

（3）大象的特长是______，猴子的特长是______。

（4）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？

（5）读了短文，你能想到哪些谚语？

18.阅读下文，回答问题

换一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几（jī 

jǐ）乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而整天闷闷（mēn 

mè

n）不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，只是常常趴（bā 

pā）在教室的最后一扇窗户边看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？

”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

__孩子，你选错了窗户__玛利亚抚摸着小男孩的头说__你要知道__在老师的心中__你的鼻子是最可爱的__“但大家都笑我啊！

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

后来，学校要举办一个小型话剧演出，一个角（jiǎo 

jué

）色很适合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功！

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；

换一种思考和行动方式，你开启的将是成功的大门。

（1）选择括号里的正确的读音。

几______（jī 

jǐ）乎 

闷闷______（mēn 

n）不乐

趴______（bā 

pā）在 

角______（jiǎo 

）色

（2）______孩子，你选错了窗户______玛利亚抚摸着小男孩的头说______你要知道______在老师的心中______你的鼻子是最可爱的______

（3）小男孩先在窗子边看到______，心情______，在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了______，他的心情______。

（4）老师说小男孩选错了窗户，更深刻的含义是因为小男孩只看到了自己______，而没想到______。

（5）找出文章的中心句。

19.阅读下文，回答问题

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好像雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

（1）根据意思写词语。

①形容事物巨大的样子______

②让人一见就害怕______

（2）文中画线句子是______句（修辞手法），说明______。

（3）短文的中心句是______。

介绍了雷龙的特点是______；

梁龙的特点是______；

三角龙的特点是______。

20.阅读下文，回答问题。

小发明家马力

在三星小学。

同学们都称马力为“小发明家”。

马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！

温岭地处（chù

chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。

马力就想：

能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？

能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？

她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。

几天后，一个美妙的构思就这样产生了！

接下来要做的就是把想法付诸实践。

一向追求完美的小马力总是苛（kē 

kè

）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。

功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。

你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；

屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；

还有一个屋顶储（chǔ 

zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。

屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？

（1）给划线字选择正确的读音。

地处______（chù

chǔ） 

苛______（kē 

kè

）求 

储______（chǔ 

zhǔ）水池

（2）写出下列词语的近义词。

想象——______发明——______考虑——______

（3）因为______，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。

（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？

用波浪线在文中画出来。

21.阅读短文，回答问题。

《半截蜡烛》片段

时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧。

‘说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

①中尉快步赶上前，厉声喝道：

“你不用蜡烛就不行吗？

”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到②德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

突然，小女儿杰查琳娇声地对德国人说道：

“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯上楼睡觉吗？

少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：

“当然可以。

我家也有一个你这么大的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

（1）“杰查琳镇定地把烛台增起来”中的“镇定”和文中的慢慢、______ 

、______ 

这几个词表达的意思基本一样。

（2）用简短的话概括这个片段的内容：

一家人______。

（3）第⑤段中“他知道，厄运即将来了”中的“厄运”指的是什么?

（4）“她似乎感到德军那几双恶狼叙的眠睛正盯在越来越短的蜡烛上。

”一句中，“似乎”一词，能否去掉?

为什么?

（5）文中画线的两处句子中，作者在表现德军的用词造句上感情色彩特别鲜明，请抓住句中最关键的两三处词语或标点，谈该这样写的妙处。

（6）假如你是文中的大儿子，自己用搬柴办法失败后，心里会想______ 

；

妹妹用上楼睡觉转移情报办法成功后，心里会想______。

（7）文中有两处问句（第一、二段各一处），这样的句式对于表现人物特点分别起怎样的作用?

请任一外简要回答。

22.阅读语段，回答问题。

《自然之道》（节选）

“天哪！

”我听见同伴说，