书作文之语文书六年级上册第三单元作文Word下载.docx
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一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚“经过”中重要的情节、场面,特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境,如天气情况、景物变化等,以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材
(l)首先,选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”,既然
是“相互关爱的事情”,就说明这个人和我们的关系比较密切,我们经常可以看到他,甚至和
他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生,要选择能有力地说明、突出、烘托
文章的“相互关爱”的中心的材料。
(2)其次,选择的材料要典型。
也就是说,选择的材料,要最有特征,最有代表性,最
能有力地表现人物的特点,最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
用最有代表性的典型例
子,来表现文章的主题。
(3)选择材料还要真实。
这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙
文就要写“真人”,这才是有利于作文水平提高的正路。
相反的,“避”开真人不写,去“编”
去“造”,对于作文水平提高是有害的。
四、章法写作指导
1、人物关系→具体事例→结尾
这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系,然后再叙述具体事例,最后点明人
物特点,揭示主题。
人物关系:
这里是文章的开头,指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。
点明“我”
和谁。
这里的谁,可以是任何人物。
具体事例:
这里是文章的重点段落了,要具体地叙述。
指的是具体地叙述一件或两件事
在叙述的过程中,要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点。
要会
选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。
如果叙述一件事情,对事情的来龙去脉要交待清
楚,开始怎样,后来怎样,最后又怎样,要一步一步地写具体。
要注意突出所写的人物的特
点,以“我”衬托所写的人物。
文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的,是两个人
物的活动的发展变化。
通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。
2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。
通过具体
的事例来表现人物的品质。
例文:
爱在班级
每当我走进教室,就会被一种浓浓的友爱包围着。
班级,是我无比亲切的第二个家。
这
里给我温暖,给我爱,滋润着我的心灵。
(起因)
回想往事,一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。
记得有一次,在做操时,一个三角
板飞了过来,刺在我头上。
我立刻感到了脑门上痛痛的,我想:
没事,反正这些小磕小碰不
要紧。
可又觉得黏乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻涌了上来。
血!
红红的,在烈日
炎炎下分外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔说:
血,血。
然后就泣不成声了。
当时
我才刚上四年级,对这突如其来的横祸不知所措,只好无助地哭起来。
(心理、语言、动作)
李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到队伍后面喊老师。
老师开会去了!
先把
霍星羽送到医疗室!
队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不了她惊恐的神情。
此话一出,
大家立刻连声附和,李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。
一股暖流涌上
我心头。
(经过)
?
你没事吧?
刘彦红一边关心地看着我,一边问。
我,不知道……?
血已经从我的头
上流到了脸上,我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。
别哭!
别哭。
李柯蓉亲切地安慰道,
一会儿医生一检查,一包扎就没事了。
抬起头来好些吧!
贺雯也说。
不是流鼻血,抬
什么头!
刘章果断地打断贺雯的话……
来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母亲。
这期间,贺雯打来干净水,辅助医
生给我清洗伤口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话,
逗得我忘记了疼痛,哈哈大笑,眼角流出了激动的泪水。
(动作、神态、语言)
3.刻画人物的语言、动作、心理活动
语言:
注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓
动作:
注意动作的连贯性、准确性
心理:
把故事情节推向高潮,抒发真情实感
同学的关爱
我们六(7)班是一个团结友爱的大家庭,是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。
在我们生活的学习中,都会有许多感人的事情发生在我们的身边。
在我的记忆深处,一直有
一件事感动着我。
打开记忆的闸门,我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。
那是前不久的一节美术课上,我正专心致志的画着画,突然,我觉得胸闷气短,喉咙又
痒又难受,忍不住咳嗽,我拼命的想忍住,因为正是上课,可越忍就越着急,浑身发热,冷
汗直出,我的脸涨得通红。
这时,老师注意到了我,来到我身边,俯下身子,小心翼翼的询
问到:
王小雨,你是不是生病了?
我这时难受的说不出话来,老师摸了摸我的头和脸蛋,
发现我出了好多汗,老师温柔的问道:
要不要紧,你先趴一会儿吧,别画了。
我点了点头,
难受的趴在课桌上。
正是上课,我旁边的同学都过来询问我的身体状况。
吴小丹主动拿出了
纸巾,替我擦汗,陈明回过头来,微笑的问道:
王小雨,你要不要喝水?
……..同学们的
关怀,让我感到十分温暖。
下课后,吴星丹和张蕴丹来到我的身边,担忧的问道:
王小雨,你感觉怎么样了?
要不
要去告诉老师呀?
面对他们诚恳的目光,我摇了摇头,说道:
不用了,我只是感冒了,没
关系,再说下节就是英语课了。
吴星丹摸了摸我的头,焦急的说:
还没关系,都这么烫,
你别坚持了吧,英语课也没关系,老师不会教新课的吧,你就放心吧!
可我还是不愿意,她
们一而再再而三的劝我,我拗不过她们,无可奈何的答应了,他们一听我答应了,便连忙跑
向了办公室。
望着她们逐渐消失的背影,我虽然身体非常难受,心却格外温暖。
她们的行为如茉莉开放,玫瑰芬芳,就像三月的和风,轻柔的拂过我的心头,漾起勃勃生机,如阳光照射,洒在我的心田,温暖人心……
这是我最难忘的一件事,虽不会轰轰烈烈,惊天动地,但只要这份关爱就已足够了,这件事,使我更爱老师,更爱同学,更爱我们六(7)班。
3、巧妙安排文章结构
开头:
开门见山(顺序,开篇点题)
倒叙(交代事情的结果,引出整个事件)
排比式开头(语言优美,切合题目)
结尾:
议论点题,字里行间洋溢对所描写人物的赞颂之情,打动读者。
五、参考题目
《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》
《难忘的一刻》、《严厉的眼神》
《温馨的祝福》、《特殊的礼物》
《同窗情》《师生情》?
《爱,就在身边》《同学的关爱》
《一把伞下的爱》
《爱,就在我们身边》
《人间自有真情在》
《雨中的爱》
六、范文
【范文1】母爱
我一出生便认识了她,注定了的,她是我生命中最最重要的人,她是我母亲。
她总有太多的事情要去做,每天,我都看见,她不断地奔波于工作与家庭之间。
没有太多的时间来管我。
后来,我和弟弟上学了,两个星期才难得回一次家。
她好像失去了什么一样。
每次回到家吃饭时,她总要叹着气淡淡地说:
自从你们上了学,家里都空荡荡的,好像少了什么。
于是,每次回家,她就一门心思地关心我。
天冷的时候,她会给我织很多毛衣。
尽管她的手会被冻得红红的,但还是那样,一下一下的,仔细的织。
有一回,深夜,已睡了好久,醒来喝杯水,经过她房间时,还看见床上,散着一团乱糟糟的毛线,手里握着针线,靠在床头睡着了。
她还会烧些我最喜欢吃的东西。
但她干什么事情总不让我插手。
有一回,她烧菜,我就帮她剥几只虾,她却说:
快放下,去写作业。
为什么?
帮她剥虾也会有错吗?
吃饭的时候,她就一边帮我夹菜,又一边说:
我要好好待你,免得等你长大了不要我了。
她经常都这么对我说的,只
是那时,我才发现,她真的老了,即使外表还年轻,但内心,已经不知何时,变得很沧桑,很沧桑……但我一直都明白,我以后要好好对她,因为她是我母亲。
后来,我上了中学,比起小学时,再也不可能稳居一二了。
每次当我为自己考了第5第6而兴奋时,她总说:
‘‘有什么好得意,在你前面的还有好多。
’’我对她这样的话很不高兴,毕竟我这样也很不容易。
期中考试时,我一下子变成了10几名,我也突然产生了种负罪感。
因为我怕她会无法接受这个成绩。
我怕她会很生气很生气。
因为我不能让她在辛苦的工作之后有点安慰。
我想她一定会教训我的,可是她什么也没说,我又不敢主动为自己辩解什么。
于是,我们之间只能是很沉默很沉默。
深夜,辗转反侧,难以入睡,想起考试的事情,就睡不着。
我知道我没资格奢求她的原
谅,但有不知道要怎样面对那张面孔……突然,一阵轻微的脚步声,打断思绪,是她,轻轻的为我盖上被子,然后关好们。
眼泪在那一刻悄悄滑落,模糊了双眼,却清晰地看见了幸福,轻轻的闪动着。
终于,我明白了,她始终都在给我幸福,不为什么,只因为我们是母女,只因为我们心中有爱……
【范文2】关爱无处不在
如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;
如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱,别人同样需要我们的关爱。
只要你细心观察,你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
记得五年级的时候,我们班组织去养老院探望老人,在那里,我们帮忙打扫卫生,端茶给他们喝,又陪老人们聊天,还表演节目给他们看,他们不知有多开心,笑得连嘴都合不拢了,看着他们灿烂的笑容,我想哭,他们已经老了,剩下的时日不多了,难道我们就不应该多给他们点关心,多点爱护,让他们老有所乐吗?
!
我想他们心里一定暖洋洋的!
还有一次,我和爸爸妈妈一起去华强北买东西,妈妈让我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了一个小女孩,她长得蛮漂亮的,还穿着旧校服,但她没有胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字,她在纸上写了四个大字:
鸡年快乐。
字还很不错哦!
我觉得她好可怜啊!
我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了,没有一点爱心,这让那些孩子们从小就受到了不良的影响,不利于培养爱心。
这个小女孩没有健康的身体,没有幸福美满的家庭,更没有快乐地在学校读书,她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!
在此我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱自己!
让自己和身边所有的人都充满爱!
让人间充满爱!
让世界充满爱!
关爱,关爱,爱在身边,无处不在!
【范文3】爱心无处不在
在我的回忆中,那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里,让我久久不能忘怀……
有一次,我坐公共汽车时,我?
抢?
到了一个位子,在司机的旁边,上车下车都非常方便。
车开出一站后,就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;
皱皱的脸,让人看起来十分和蔼可亲;
高高的鼻梁又让人觉得很严肃?
有没有人给这位老奶奶让座呀?
我的耳朵差一点点儿就被震聋了。
可是车上还是一片沉默,似乎每一个人都是木头人。
老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。
那时,我正在犹豫:
到底要不要给这位老人让座?
我猛然站起来;
奶奶您坐吧!
我的声音太响亮了,所有人的眼睛都看着我,脸上不由得发红。
那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁,又像向日葵一样美。
司机也用赞许的眼光看着我。
老奶奶用不是很标准的普通话对我说:
来,孩子,和奶奶一起坐下。
还不时的摸摸我的脑袋,自言自语。
这位老人的爱抚让我羞愧不已。
我下车后,心跳不由自主地加速。
不是害怕,而是兴奋,帮助一个陌生人的感觉真好!
我要将心比心,让世界变得更美好!
【范文4】让世界充满爱
七月中旬,红彤彤的太阳烤着大地,街上的人们大汗淋漓,有的扇着扇子,有的吃着雪糕,刚上完课的我不时擦着布满额头的汗,急得跺脚,就是等不来一辆车。
就在我急得团团转的时候,面前竟然驶来了一辆车。
抬头一看,车里的人们肩膀擦着肩
膀,黑压压的一片,不知道还能不能挤进去。
不管了,再等下一辆车还不一定等到什么时候呢,挤上去再说。
我和一位老奶奶一起挤进车门。
车上可真闷啊,一会儿的功夫,我的衣服已经被汗湿透了,平常从不晕车的我竟然头晕晕的,难受起来。
我晃了晃头,让自己精神起来,开始打量车上的人们:
有的在自娱自乐,一位妇女在不停地抱怨着天气,几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么,一个头上扎着红丝带的小女孩在靠窗的座位上坐着,看书看得正入迷。
这时,?
哗啦?
一声响把我吓了一跳,只见人们都开始议论起来,有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车厢后面,远离了人群。
发生什么事了?
我疑惑不已,于是我也挤了进去,我这一看可不得了,原来和我一起上车的那位老奶奶在车上吐的满地都是,一阵阵恶臭扑面而来,渐渐扩散到了整个车厢,我赶紧找空钻了出去。
我想了想,觉得应该过去帮忙,但望了望周围那些露出厌恶表情的人们,又想,既然没人帮,我又和她非亲非故,我为什么要帮呢?
于是,我也只是当做没看见。
这时候,一个小女孩却突然起身,我抬头一看,原来是刚才看书入了迷的女孩。
只见她从口袋里掏出一个小药瓶,把一片药倒在手里送到老奶奶嘴边,说道:
奶奶,您好点了吗?
我也晕车,所以随身带了一瓶晕车药,您吃一片就没事儿了。
说完,拿起自己的水杯为老奶奶倒了一杯水。
老奶奶抬起头,眼中分明多了几丝泪花,她把药接过来,哽咽着说:
谢谢你,小姑娘。
没事儿,奶奶,您坐我这儿吧!
说完,她把老奶奶扶到了自己原来的座位上。
她头上的红丝带忽闪忽闪的,虽然汗水已经湿透衣衫,她却也露出了欣慰的笑容。
这个夏天,我不会忘记这个女孩用行动教会我的一切,那条飘舞的红丝带永远闪烁着最耀眼的光芒。
【范文5】人间处处有关爱
关爱像风,无微不至的抚慰我们;
关爱像雨;
滋润着我们的心田;
关爱像一副看不完的长长画卷,她总是触及到我们心中美好善良的那一面。
一天早晨,阳光悄悄地穿过窗户照射在我的脸上,而我还蜷在被窝里做着香甜的美梦呢。
突然听到妈妈在那屋喊:
然然,别睡了快起来吧,到点啦!
我睁开眼睛吃惊的看了看表:
天啊,我今天要早去学校升旗,快迟到了!
我急忙跳下床,也没心情吃妈妈给我精心准备的美味早餐,抓起书包就匆匆赶往学校了。
走到路口,正好赶上红灯,见灯迟迟不肯变绿,我心里这个急啊?
就快晚了,怎么办,不会是灯坏了吧,我可不能这么倒霉呀。
一想到去晚了要错过升旗,干脆闯过去吧,豁出去了。
于是我疾走两步,穿梭在了车海中。
这时我才感到这里有多么的危险,一辆辆大大小小的汽车飞快的在我眼前掠过,一不留神就可能撞到我,我只好左躲右闪,好不容易挪到马路中间的黄线。
看到对面的人行道离我不远了,心中高兴不已,恨不能一脚迈过去,好尽快到校。
我刚一伸脚,就觉得背后一只有力的大手抓住我的肩膀,并把我拉了回来,瞬间有一面包辆车从我们面前呼啸而过,好险!
心惊肉跳的我回过神来一看,我的?
救命恩人?
原来是一位年过花甲的老人,眉毛白白的,穿着一件灰色上衣,正用慈祥的眼光看着我:
小伙子,悠着点儿,刚才多悬啊,跟我一块过吧。
随后我跟爷爷安全的过了这条?
危险?
的马路。
到了对面的人行路上,老人摸摸我的头说:
小伙子,现在这司机开车可快了,以后过马路得小心点,安全第一,听见啦。
我感激地对老爷爷说了声?
谢谢?
,并目送他消失在人群中。
我踩着点到了学校,没有耽误升旗。
但我心里一直在想:
刚才如果没有老爷爷,我真可能就会被撞伤送医院了,老师和爸爸妈妈会有多么着急,我又要因此耽误多少功课。
是那位老爷爷伸手帮了我一把,让我躲过了这场劫难。
有一首歌唱道:
只要人人都献出一份爱,这世界会变成美好的人间。
我们从小就应学会关心帮助同伴朋友,让我们这个世界充满人与人之间的关爱。
【范文6】关怀
星期二那天早上,我觉得不舒服,忽然眼前一黑,就晕了过去。
迷迷糊糊的,我觉得有
【篇二:
小学语文六年级上册第3单元作文】
温暖
暑假的一天,爸爸妈妈出去了,我独自去广场上玩等他们回家,突然我的肚子一阵剧痛,我蹲了下来。
这时,一位阿姨看到了我,走过来低下头和蔼的问:
“你怎么了,小朋有”我断断续续的说:
“我?
我肚子疼。
”阿姨着急地连忙问:
“你家住哪里啊?
我扶你回去。
”我忍着疼说到“我家就在马路对面。
”阿姨用手抓住我的胳膊,放在她的肩膀上使劲把我拉起来,我重重的身子压在她的身上。
马路上这时车很多需要加倍小心,我和阿姨一步一步的往前走。
平时那么短的路我们走了很长时间才到家门口。
敲了半天,门也没有开,这时我才想起来,爸爸妈妈不在家。
阿姨说:
“别担心,我送你去医院吧。
”阿姨又从新扶起我,走回马路边阿姨想腾出一只手拦出租车,好不容易拦上了一辆车。
到了医院我就迷迷糊糊的睡了,醒来时发现爸爸妈妈已经在眼前了,却没有看到身材瘦小的阿姨,就问:
“妈妈,送我来医院的阿姨呢?
”妈妈说“她给我打通电话后,交完钱就离开了,我也没有看到她。
”
回想起阿姨那瘦小的身躯和和蔼的脸,我的心总是暖暖的。
关爱在我们身边。
我们每个人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满爱!
【篇三:
人教版六年级上册语文第三单元作文】
人教版六年级上册语文第三单元作文
常言说:
“听其言,观其行,知其人,”也说是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。
而描写人物,就注重人物的“特点”是怎么表现出来的,以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。
方法多种,在平时阅读的时候你就要注意领悟~譬如,心理描写——深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。
不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。
范文:
给我印象最深的一个人
在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---周敬丰,他不光学习好,爱助人为乐.
他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴.
记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又去温州出差了,这可怎么办呀?
正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是汤素华.他停下来对我说:
“你没有带雨具吧,我送你回家好吗?
”我听了高兴极了,连声向他道谢.说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水好象跟我们作对似的,越下越大.雨水打在雨伞上,像一个个顽皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的裤脚.我发现她把一大半遮向了我这边,他的衣服被豆大般的雨点给打湿了,我说:
“周敬丰,你也遮些伞吧,要不会感冒的.”他却笑着说:
“没关系,回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个人了,就不要再淋湿俩个了,对大家都不好.”
不知不觉,我便回到了家中,他没有坐一坐,也没有喝口茶,就走了,我叫他坐一会儿,他却说:
“不用了,我还要做作业呢.再说我回去晚了,妈妈也会着急的.”说完又撑着雨伞走向了雨中.我望着那雨点像断了线的珍珠,落在了她身上,望着她远去的的背影,就想起了他真诚善良的心.
周敬丰他那助人为乐的精神值得大家学习,他是一位好同学,好班长,更是一位好朋友.他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡,给我留下了十分深刻的印象.
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