吉林省长春市宽城区学年七年级下学期期末测试道德与法治试题解析版Word文件下载.docx

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C．集体的事务无论大小，都要认真对待，努力做好

D．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长

7．（1分）法律的诞生经历了一个漫长的过程。

法律最早出现在（　　）

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会

8．（1分）实行法治的前提是（　　）

A．科学完备的法律体系

B．严格认真地执行法律

C．全体公民自觉遵守法律

D．建立起业务精湛的司法人才队伍

9．（1分）按照我国相关法律的规定，禁止用人单位招用（　　）

A．未满十二周岁的未成年人B．未满十四周岁的未成年人

C．未满十六周岁的未成年人D．未满十八周岁的未成年人

10．（1分）如图漫画说明，我国未成年人受到（　　）

A．家庭保护B．社会保护C．学校保护D．司法保护

11．（2分）集体的联结度通常与以下因素密切相关（　　）

①成员间相互交流的频率

②成员对共同目标的共识程度

③集体成员的数最多少

④集体成员的健康状况

A．①②B．③④C．①③D．②④

12．（2分）一滴水只有放进大海，才会永不干涸。

这句话启示我们（　　）

①一个人是没有任何力量的

②只有团结的集体才有力量

③个人只有融入集体才有力量

④只有借助合力，才能完成单凭一已之力无法完成的事情

13．（2分）全面推进依法治国的总目标是（　　）

①建设中国特色社会主义法治体系

②建设社会主义法治国家

③实现国家长冶久安

④积极推进法冶建设

14．（2分）军官李某即将转业，他想转业后依然到行使国家强制力的部门工作。

下列单位符合他要求的有（　　）

①市中级人民法院

②省示范高中

③区公安分局

④镇人民政府

15．（2分）下列行为属于依法办事的有（　　）

①学生孙某找人把欺负自己的同学打了一顿

②公司员工钱某张贴大字报揭发公司经理的经济问题

③农民工赵某为讨薪，把包工头告上法庭

④居民李某向环保部门反映广场舞噪音扰民问题

二、非选择题（共40分）

16．（8分）材料一：

一只手，提个篮；

两只手，端个盘；

十只手，推动船；

百只手，把河栏；

千只手，推倒山。

一中国谚语

材料二：

蜘蛛合力，足以网住狮子。

一非洲谚语

（1）材料一启示我们为什么集体的力量是强大的？

（2）材料二说明集体的力量来源于哪里？

（3）如何让我们的班集体更加强大？

请你提两条建议。

17．（6分）七年级学生小丽最近陷入了苦恼中，原来，学校要参加文艺汇演，作为学校合唱队队员的她每天要利用中午的时间参加合唱排练。

可是，英语老师要求她带领同学们在中午进行听力练习。

小丽每天顾此失彼，受到音乐老师和英语老师的双重批评，心情沮丧到极点。

（1）小丽的这种苦恼是如何产生的？

（2）小丽应当如何正确解决面临的角色冲突？

18．（8分）根据所学知识填写下表。

产生方式

实施手段

道德

（1）　　

（3）　　

法律

（2）　　

（4）　　

19．（6分）观察下面漫画，回答问题。

（1）漫画中妈妈的行为违法了什么法律？

（2）妈妈的做法是违反哪种保护的表现？

该种保护的地位是什么？

（3）漫画中孩子应当如何保护自己？

请写出一种具体可行的方法。

20．（12分）某班同学开展了一次主题为“法律在我身边”研究性学习活动。

请你参加并回答问题。

知识竞答：

古往今来，不同的法学家对法律和法治的概念做出了不同的阐释。

（1）你认为什么是法律？

什么是法治？

庭审再现：

2018年3月30日10时，备受瞩目的甘肃“白银连环杀人案”宣判。

被告人高承勇因在14年间残思杀害11人，被判处死刑。

法院另判决被告人高承勇赔偿附带民事诉论原告人物质损失。

元凶伏法，无辜的受害者得以安息。

（2）这桩案件的审理说明法律的作用是什么？

名言赏析：

一切法律之中，最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。

一一卢梭

（3）卢梭的话启示我们什么是树立法律信仰？

（4）法律的权威来自什么？

（5）为帮助同学们树立法律信仰，学校准备开展一些相关活动。

请你帮助学校设计一种活动形式，并拟写一条宣传标语。

活动形式：

宣传标语：

参考答案与试题解析

【分析】本题考查的主要知识点为归属感的含义及表现，对团体的依赖和需求的感觉叫归属感。

【解答】人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。

这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。

题干描述体现的是归属感的表现，故B符合题意；

ACD与题意不符。

故选：

B。

【点评】解答本题关键是审清题意，明确答题角度是对归属感的认识，然后依据教材知识作答。

【分析】题目考查的是：

正确对待（处理）个人利益与集体利益。

集体利益和个人利益在根本上是一致的。

把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；

以集体利益为重，并不排斥个人利益。

集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。

当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。

【解答】“大河有水小河满，大河无水小河干。

”这句谚语说明了集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益，只有维护集体利益，个人利益才有保障。

因此选项C正确；

选项A观点过于绝对，排除；

选项B错误，集体利益是个人利益的保障；

选项D不符题意。

C。

【点评】运用教材中关于个人利益与集体利益的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。

通过解答该题，有助于培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。

【分析】小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。

【解答】小团体主义是在一定范围内的集体主义。

它在很大程度上是对集体主义的修正。

小团体主义只对本团体内的成员互相帮助，对集体以外的成员进行孤立甚至歧视。

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

小团体主义的危害甚大，我们要坚决反对小团体主义，向真正的集体主义迈进。

B是正确的选项；

ACD选项材料没有体现，排除。

【点评】本题属基础知识题小团体主义，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。

【分析】良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。

集体生活培养我们负责任的态度和能力；

集体生活培养人际交往的基本态度和能力；

在集体生活中，可以不断认识和完善自我。

【解答】花在枝则生，离枝则死；

这句话说明了集体对于个人的重要性：

集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。

因此选项A正确；

选项BCD观点正确但没有体现集体对于个人的意义，予以排除。

A。

【点评】紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。

【分析】本题考查的知识点是社会主义核心价值观。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。

【解答】富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，D属于社会主义核心价值观国家层面的价值准则，符合题意。

ABC是社会层面的价值准则，不合题意。

D。

【点评】解答本题关键是把握好社会主义核心价值观各层面的内容，结合题意，分析作答。

【分析】本题考查的知识点是在共建中尽责。

建设美好集体需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；

集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好。

集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。

【解答】题干中“在这里，只有我们，没有你们，更没有他们”，意思是我们是集体的主人，要树立主人翁的责任感，启示我们建设美好集体需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事务无论大小，都要认真对待，努力做好。

ACD说法正确，符合题意。

B说法错误，集体利益高于个人利益。

ACD。

【点评】解答本题要认真分析题意，明确考查的意图，分析各个选项，完成解答。

【分析】法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

【解答】法律是统治阶级意志的体现，是统治阶级用来统治国家、管理社会、统治被统治阶级的工具，当阶级产生了，法律也就随之产生了，所以法律最早出现在奴隶社会，故应选择B；

选项ACD的观点不符合题意，不是最早出现的社会，故应排除之。

【点评】明确法律的性质是解题的关键，结合题目要求做出正确的选择即可。

【分析】本题考查的知识点是依法治国的基本要求。

依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

【解答】实行法治的前提有法可依，即建立科学完备的法律体系，A说法正确，符合题意。

其它选项都有利于法治建设，但不是前提。

【点评】解答本题关键是把握好给出的角度，结合分析各个题肢，完成解答。

【分析】本题考查的知识点是保护未成年人健康成长。

未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。

因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。

【解答】我国劳动法第十五条规定：

禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人做工，否则是违法行为，所以C符合题意；

ABD与题干不符。

【点评】本题属基础知识题法律保护未成年人健康成长，根据教材知识，结合所学，选出正确答案。

【分析】该题考查司法保护；

司法保护是指人民检察院，法院，公安机关以及司法行政部门等国家专政机构通过依照法律履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施。

【解答】“封存未成年人犯罪记录”该项规定涉及到未成年人涉嫌违法犯罪行为，属于司法保护的内容；

D符合题意；

ABC都与题意无关。

【点评】注意熟记教材关于司法保护范围的界定，避免误判。

【分析】本题考查的是个人与集体。

个人与集体相互依存、相互作用的，个人离不开集体，集体也离不开个人。

集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；

个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

【解答】集体是人们联合起来的有组织的整体。

一般来说，集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

集体的联结度通常与成员间相互交流的频率、成员对共同目标的共识程度有关。

因此选项①②正确；

选项③④不符题意，予以排除。

【点评】仔细审题，理解题干的含义，结合选项与题干的关系，紧密联系生活实际即可解答。

【分析】该题考查的是个人与集体的关系：

【解答】一滴水只有放进大海，才会永不干涸。

这句话启示我们集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。

个人只有融入集体才有力量，集体的力量有助于我们克服困难，完成单凭一已之力无法完成的事情。

因此选项③④正确；

选项①②规定过于绝对，个人有一定的力量，但团结的集体更有力量。

【点评】运用教材中关于个人与集体的基础知识，紧扣题意，紧密联系生活实际即可解答。

【分析】本题考查全面推进依法治国。

依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。

【解答】依据教材知识可知，全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，①②符合题意；

实现国家长冶久安是依法治国的意义，推进法冶建设是依法治国的具体行动，③④不是目标，排除。

【点评】此题考查对教材知识识记能力，难度一般。

熟记依法治国的总目标才能正确作答。

【分析】本题考查的知识点是法律的特征。

法律是由国家制定或认可的；

法律是由国家强制力保证实施的；

法律对全体社会成员具有普遍约束力。

【解答】国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

题干中李某想到行使国家强制力的部门工作，可以到人民法院、公安机关等单位，①③说法正确，符合题意。

②④没有强制力，不合题意。

【点评】解答本题关键是明确国家强制力的内涵，分析各个题肢，完成解答。

【分析】本题考查的知识点是依法办事。

依法办事的要求是遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【解答】依法办事要遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，依法行事。

题干中③④都体现了依法维护自己的合法权益，是依法办事的表现，符合题意。

①②没有正确行使公民权利，是违法行为，不符合依法办事的要求。

【点评】本题考查运用基础知识分析问题解决问题的能力，难度一般。

【分析】本题考查了团队合作、个人与集体的关系、集体的凝聚力等知识点，以材料题的形式出现考查了集体的力量之强大，认真分析仔细作答即可。

【解答】

（1）本题考查了集体力量的作用。

集体力量是强大的，集体的团结能使个人的能力得到充分的发挥，优势互补，集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。

依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难等等，以此作答即可。

（2）此题考查集体的力量来源于哪里。

本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识，材料告诉我们集体的力量来源于集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（3）使我们的班集体成为一个优秀的班集体，必须具备的条件是要有共同的目标；

大家要团结互助；

每个人严格遵守班级各项规章制度。

故答案为：

（1）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

③借助这种合力，我们才得以完成许多单凭一己之力无法完成的事。

④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

（3分）

（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（4分）

（3）①要有共同的目标；

②大家要团结互助；

③每个人严格遵守班级各项规章制度。

【分析】本题要在掌握责任的产生，承担责任意味着什么，不承担责任的后果，以及青少年如何积极承担责任等知识点的基础上作答。

（1）分析题干材料可知，小丽面临两种责任的选择，不能自主做出决定，为此烦恼。

（2）在社会舞台上，每个人都在扮演者不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

我们青少年在社会中生活，可以扮演子女、学生角色，还可扮演朋友、普通公民、社会成员等多种角色，也就有相应的多种责任。

当面对众多的责任时，应统筹兼顾，衡量责任的轻重缓急，履行好相应的职责。

（1）小丽面临两种责任的选择，不能自主做出决定。

（2）统筹兼顾，衡量责任的轻重缓急，履行好相应的职责。

【点评】本题考查运用基础知识分析问题解决问题的能力，难度中等。

明确题目要求，联系教材知识准确作答。

（1）　约定俗成的价值观念　

（3）　依靠社会舆论、信念等力量维系，约束全体社会成员　

（2）　由国家制定或认可　

（4）　靠国家强制力保证实施　

【分析】本题考查法律和道德的关系等等内容；

考查学生的分析问题的能力，以材料题的形式出现。

【解答】道德、法律都是行为规范，但性质不同，表现形式不同，实现方式不同，法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力；

道德是约定俗成的价值观念，依靠社会舆论、信念等力量维系，约束全体社会成员。

（1）约定俗成的价值观念

（3）依靠社会舆论、信念等力量维系，约束全体社会成员

（2）由国家制定或认可

（4）靠国家强制力保证实施

【分析】本题未成年人保护，家庭保护，用法律维护受教育权，依据课本知识分析材料要求组织答案。

（1）该