第四单元我们在一起道德与法制表格Word文档格式.docx
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生3:
和好朋友们玩堆沙子。
你们玩得开心吗?
生:
开心。
那如果是你自己一个人在玩,会这么高兴吗?
不会。
为什么呢?
因为一个人玩没意思。
因为人多在一起很热闹,非常有趣。
二、回忆往事,流露真情
是啊,小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们,你们有小伙伴吗?
能说一说你的好伙伴是谁吗?
略。
你们的小伙伴可真多呀!
谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
我和佳佳一起写作业。
我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
我和同学们一起丢沙包。
那就让我们找到自己的好伙伴,手拉手上台,唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
现在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你们的心情怎么样呢?
激动。
快乐。
如果没有小伙伴,你们会是什么感觉呢?
我感觉会孤独。
我感觉会寂寞、无聊。
你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐,还有什么发现呢?
生回忆、讨论。
我们折纸的时候,小明教给我更多的方法,我感觉自己进步了。
丢沙包的时候,大家都等着我,我感觉自己非常幸福。
我们玩踩报纸游戏的时候,多亏刘明拉着我,我很感动。
是啊,我们大家一起玩,不仅能收获快乐,还能收获更多的友谊,让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理,体验快乐
课件出示:
一次体育课上,几个小朋友正在打篮球,旁边的小明同学就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么办呢?
生思考,讨论,小组交流。
那么我们大家说应该怎么办呢?
我们要鼓励他,和他一起玩。
我们可以先教他。
你们讨论的结果令人非常满意,那么,你从这件事情中明白了什么呢?
有朋友一起玩会很快乐。
大家一起玩的时候,应该互相帮助。
和别人一起玩的时候不能只顾自己。
大家说得都非常有道理。
那么,你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
我们在玩跳皮筋的时候,刘鹏同学明明已经换下了,轮到别的同学了,他就不认账,我们都很生气。
我们在踢足球的时候,小华不进球,他就自己生气地走了,还嫌我们老是赢。
我们玩下跳棋的时候,小兰总是悔棋。
请大家想一想,他们这么做的时候,我们会有什么感觉呢?
我非常生气,都不想和他一起玩了。
我感觉他们不遵守规则,不想和他们这样的人一起玩。
那么,我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
老师相信,通过这节课,大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则,对不对?
对,我们会遵守游戏规则。
我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏,看看大家能不能准守规则呢?
能。
(进行游戏,学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)
今天这节课,我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩,希望从此以后,我们大家能够互相帮助、共同进步,一起快乐地玩耍。
让我们听着欢快的音乐,读着儿歌结束这节课吧!
出示儿歌:
朋友多,真快乐,
不打闹,不争吵,
新朋友,老朋友,
大家齐唱快乐歌,
拍拍肩,握握手,
我们永远是朋友,
我们永远是朋友!
活动反思
教学
内容
14、请帮我一下吧
目标
1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2.能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。
3.有帮助他人的实际行动,感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的办法。
重点
使学生懂得在遇到困难时,要主动向他人求助,锻炼其求助技能。
难点
体会互相帮助的重要性,愿意做到帮助他人。
准备
课件
一、游戏揭题:
1.游戏贴鼻子:
1)讨论游戏办法:
师:
小朋友,今天老师带来了一个有趣的游戏,名字叫“贴鼻子”。
你看,我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上,就算成功。
不过,过去贴时,我们还要蒙住眼睛,绕过这把椅子,你能行吗?
男女生比赛,指名2人蒙上眼睛。
讨论:
**请你猜猜,现在这两位小朋友是什么心情?
(随机问两个人,是不是)紧张、害怕1人——老师问:
你能不能一个人完成?
给你一次机会,需要别人帮忙吗?
****1人自己完成,现在就开始比赛了。
中间问:
你现在需要别人帮助啊?
2)开始游戏
3)谈体会
教师采访:
**成功的一组,在×
×
的帮助下,你成功地完成了这个游戏,心里有什么感受?
想对他说什么?
——评价:
因为有了别人的帮助,他们又快又准确地贴好了鼻子,获得游戏的胜利,恭喜他们。
**不成功的一组,你呢,现在老师再给你一次机会的话,你需要别人帮助吗?
2.揭题:
(出示课题)
小朋友,在我们的学习和生活中,也像做游戏遇到障碍物一样,会遇到很多很多困难,我帮你,你帮我,就可以帮我们解决更多的困难,让我们取得更多更大的进步。
这节课,我们就来聊聊:
我帮你,你帮我。
二、展示自我:
导入:
小朋友,在我们的学习和生活中,当我们遇到困难的时候,一定有许多小朋友真诚地帮助过你,帮助过我,帮助过他。
小朋友,你还记得他们吗?
下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。
(随机奖励爱心和笑脸)
1.请你回忆一下,你帮助过哪个小朋友,为什么帮助他?
3-4人
1)因为你的帮助,使他完成了作业、没有淋到雨等,你快乐吗?
2)得到帮助的小朋友,现在你想对他说什么?
(谢谢你的帮助)你当时说谢谢了吗?
——没有的:
哦,老师告诉你得到别人的帮助,我们要知道感谢,你再真诚地说一次。
——有的:
你真是一个知道感恩的孩子。
我们都要向他学习,得到别人的帮助,要真诚地说一声:
谢谢你的帮助。
大声地再说一次,听到别人的感谢,你笑得好甜,是不是更快乐了?
评价1:
帮助别人是一件快乐的事,听到别人对你的感谢,我们的快乐又多了一份,当小朋友记住了你的帮助,今天夸奖了你,我们就更快乐了。
评价2:
帮助他人的同时也能得到他人的帮助。
我帮你,你帮我,使我们的班级更团结,更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难,是哪位小朋友帮助了你?
指名3-4人。
老师采访:
1)当时如果没有他的帮助,你会怎么样?
心情怎么样
——我们遇到困难的时候,千万别着急,只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的,看来,得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友,你当时是怎么想的?
(为什么帮助他?
)听到别人的感谢,心情怎么样?
——你真是一个乐于助人的好孩子,爱心小天使跟你做朋友啦!
(贴纸奖励)
——还有那么多小朋友要说啊,老师问,帮助过别人的小朋友请举右手,得到过别人的小朋友举起左手。
你们都是一个爱心小天使,我们一起鼓掌表扬表扬自己,也表扬表扬同学。
小结:
得到别人帮助是一件快乐的事,而帮助别人更是一件快乐的事。
尤其是你的一次帮助,让别人记住了你,对你说声谢谢的时候,我们更快乐。
看来,我帮你,你帮我,真是快乐多多。
(板书:
快乐)
活动一:
学习榜样
1.老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友,请你装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽的花边,把他送给这些爱心小天使。
2.小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔,要把这张爱心卡装扮得更美丽些,你能想个办法吗?
——不错,请你帮帮我,你已经学会了有了困难找别人帮忙。
现在我们开始吧!
学生制作(每组相应的都缺少一样用具:
如每组只给3种颜色)
3.刚才在制作爱心的过程中,你得到谁的帮助,谁是主动帮助别人的?
(问一人,再全班举手)
4.现在,就把我们的爱心卡送出吧!
别忘记了,要说句感谢的话哦!
5.学习榜样:
(1)戴上小朋友送的爱心卡,让我们更美了。
老师发现,有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡,看看谁最多。
请这位小朋友站起来,哪些小朋友得到过他的帮助?
你真是我们班的爱心天使(送一张贴纸),大家都要向你学习呢!
你快乐吗?
希望你以后继续做我们班的爱心天使,送出更多的快乐,你还会得到更多的快乐!
(2)也有小朋友收到的不多,看来,平时你帮助别人做得还不够哦!
没关系,只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人,那时你就会收获更多的爱心卡的。
你愿意吗?
活动二:
我来帮助你
1.为了更好地帮助别人,让自己收获更多的快乐,我们还要学会帮助别人,了解别人的需要,给予他们最需要的帮助。
(1)看到别人哭了,你会怎么做呢?
(2)是呀,为什么哭呀?
我们来演演看,指名
师生合作表演:
(随机奖励爱心)
师问:
你为什么哭呀?
生:
……(摔跤了)
谁来帮帮她?
指名,你对他说:
生生表演。
得到别人的帮助现在要对她说什么?
——你真能干,伸伸手就帮到他了,一下子就解决了小红的困难,以后小朋友看到别人摔倒了,要伸出我们帮助的小手,大声对他说:
我来帮助你哦!
预设1:
学习用品缺少:
说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔,对他来说却是那么重要的,你的帮助很及时哦!
预设2:
生病了:
——一句关心的话,让人喜笑颜开,你很会体贴人
——自己帮不了,还可以请老师帮忙,你真会懂脑筋。
预设3:
借伞:
——两个人合伞回家,既可以让别人不被雨淋湿,你回家路上也多了一个伴,帮助别人,快乐自己!
预设4:
做作业:
老师也来猜一猜,有可能是做作业的时候有一道题做不出来了,所以哭了,你能帮帮她吗?
现在我们同学有一道题目做不出了,怎么办啊?
谁来帮帮帮他?
你把作业本给他看看吧,好吗?
指名
好的——谢谢,师问:
小朋友,你们觉得这是帮助他吗?
(是啊,这样的帮助,同学还是做不出题目,反而害了他)那么谁来帮助他?
**不行——你这是在帮助他啊,为什么不行?
借他看看吧!
那他做不出怎么办?
——看来,帮助别人,还得选择合适的方法哦!
看,这么多爱心天使帮助她,她笑了!
4.我来帮助你,这是一句多么动听的话啊!
活动三:
总结延伸:
15、分享真快乐
(一)情感与态度:
1.体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
2.实际参与合作,体验来自合作和分享的成就感。
3.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
(二)行为与习惯:
1.大家共同分享自己所有的情境,组织学生展开该活动。
2.熟悉班集体环境,能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
(三)知识与技能:
1.能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见;
2.能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”;
(四)过程与方法:
1.体验参与合作和分享的过程。
2.明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
3.了解人与人之间的相互依存关系,简单了解当今人类社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。
能够与他人平等地交流与合作,共同完成“设计活动”。
课件
“分享阅读更有趣”
从我们的“分享日”中,体会到与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。
1.提议为班挑选一个“分享日”。
课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来,我建议把今天定为我们的“分享日”。
请拿着你的“最爱”,跟好朋友一起分享你的快乐吧。
分享的快乐)
2.组织学生把带回的物品进行分类。
3.提出问题,引发学生思考,组织讨论,解决问题:
“当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
你欣赏了别人的东西,有什么收获?
”
1.由物品的主人扮演讲解员,向同学介绍自己带回的物品。
2.观察、欣赏同学带来的物品。
3.分小组讨论:
当别人欣赏你带来的东西时,你有什么感受?
分享的魔力
在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧,感受到分享的快乐。
1.“分苹果”活动。
(每个学生的名字打在电脑里,随音乐随机出现,音乐停时屏幕上出现谁的名字,谁就时幸运者。
)幸运者的奖品是一个苹果。
2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
3.如果这个同学把橘子分给别人,问问他为什么要分给别人。
如果这个同学自己吃了,问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。
4.引导体会:
好东西仅仅自己享用,并不一定快乐,大家一起享用更快乐。
5.提出问题,引发学生思考,解决。
(1).课件出示59页的图片。
(2).组织学生思考讨论:
我们生活在一起,当碰到这些情况时,我们应该怎么做呢?
6.结合59页的事例,说说快乐拿出与人分享,就变成了两个快乐。
分组讨论:
别人口渴,同学忘记带学习用品,你看见了怎么办?
快乐的分享
进行“设计活动大赛”,体会小组合作学习中的分享乐趣。
小组成果展示交流。
活动总结:
出示问题,思考讨论。
(1).在设计活动中你最大的收获是什么?
(2).你是怎样学习的?
(3).在你们的作品中,哪些地方是从其他小组那里学习来的?
(4).你们是怎样确定自己方案的主题的?
分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
2.把各自的想法互相交流,综合形成新的想法。
3.小组先设计好方案,再合作搭建模型。
4.评出好的作品来展示。
活动四:
他是“小气鬼”吗
故事配音朗诵。
理解分享既是为他人,也是为自己。
1.听故事。
(教师播放图片,并配上音乐。
)
2.组织、分配学生扮演角色。
3.出示61页故事的图片,请同学们根据图画内容,想象盲人的想法和做法,添加解说词。
了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。
16、大家一起来
1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值,明晰合作的内涵,体验合作的重要性。
2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。
3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。
4.体验合作的快乐与意义。
帮助学生形成合作意识。
如何指导学生在合作中相互配合。
课件、蚂蚁图片、磁铁、眼罩、报纸等。
(一)游戏导入
游戏规则:
用眼罩把眼睛蒙上,将小蚂蚁的眼睛贴在相应的位置。
一个同学独立完成。
两个同学合作完成。
有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样?
像这样,我们大家共同来完成一件事情就叫做合作,也就是今天我们今天要学习的内容:
大家一起来。
大家一起来)
(二)引入新课
1.“荒岛求生”游戏
我想请问大家,我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的?
看了这么多游戏你们想不想玩?
那我们现在就来玩一个游戏,这个游戏的名字叫做:
荒岛求生。
游戏)
(1)请6个同学上来教师引导完成游戏。
分小组合作完成游戏。
(3)教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。
你们玩游戏的时候开不开心?
大声的告诉我。
游戏可以让我们快乐多一点。
快乐多一点)
2.生活中的合作
在我们的日常生活、学习中,你是不是也常常和别人合作?
你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的?
小组讨论。
举手发言。
总结:
看来,在平时的学习和生活中,同学们常常会与他人合作,也正是因为相互合作,许多事情做起来就顺利多了。
小鹿和猴子的故事
有一天,小鹿和小猴来到了一条小河边。
河的对岸长着一颗高高的桃树,小鹿想吃树上翠绿的叶子,小猴看着又大又红的桃子留起了口水。
可是没有桥,这可把他们愁怀了。
河水不深,小鹿试了试,刚刚到它的小腿,小猴子可不行,刚刚踏进去就半个身子都在水中了。
小鹿想了想,对小猴说:
“我的个子高,你可以骑在我背上,我们一起过河。
”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。
可是这棵桃树太高了,小鹿伸长了脖子还是够不着。
小猴子笑了笑,迅速的爬上树,摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。
就这样,小鹿啃着树叶,小猴吃着桃子,它们吃的真开心!
小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?
学生举手回答。
4.小结
5.大家一起来
校园里,班级中,生活处处有合作。
你帮我,我帮你,游戏学习和劳动。
小朋友,一起来,快乐学习你我他。
6.布置作业
六、总结
通过这节课的学习,你学会的什么?
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