人教版《道德与法治》七年级下册复习提纲完整版.docx
- 文档编号:1843258
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.97KB
人教版《道德与法治》七年级下册复习提纲完整版.docx
《人教版《道德与法治》七年级下册复习提纲完整版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册复习提纲完整版.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版《道德与法治》七年级下册复习提纲完整版
人教版七年级下册
《道德与法治》知识总结
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1.进入青春期,我们的身体变化主要表现在哪些方面?
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面:
身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
2.青春期指的是什么?
它的地位是什么?
(1)含义:
青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位:
它是继婴儿期后,人生第二个生长发育的高峰期,是人一生中身体发育的重要时期。
3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么?
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?
怎样正确看待这些不同?
(1)原因:
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:
有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。
(2)态度:
①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
5.青春期的我们应怎样追求美?
在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
6.进入青春期,我们的矛盾心理是怎样产生的?
主要表现有哪些?
(1)产生:
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现:
①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些?
(1)有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
8.怎样调节青春期的矛盾心理?
(1)参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
9.对于青春期的矛盾心理,自我调节的方法有哪些?
尝试自我调节:
①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲。
第2课时 成长的不仅仅是身体
1.发展独立思维的重要性。
生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
人是能思想的高等动物,思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
2.步入青春期我们的思维有什么变化?
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
3.怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
4.如何认识思维的批判性?
在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
“学贵有疑”,在学习中需要批判的精神和勇气。
5.青少年培养批判精神有什么作用(意义)?
怎样培养批判精神?
(1)作用(意义):
①有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度去思考问题,探索解决方案;②能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
(2)做法:
①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
6.批判的技巧有哪些?
批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思。
技巧:
①批判只针对事情本身,而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
7.青少年为什么要开发创造潜力?
(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。
。
8.我们应怎样进行青春的创造?
(1)敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
第二课青春的心弦
第1课时 男生女生
1.青春期男生和女生的差异有哪些?
(1)在生理方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2.如何理解性别?
性别,在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上,也表现在心理和社会行为上。
3.男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现?
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
4.如何认识性别刻板印象?
(1)含义:
人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响:
在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己,认识身边的同学、朋友。
5.怎样看待男生女生生理性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
(2)对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
6.认识性别角色有什么作用?
(1)可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;
(2)性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
7.男生女生为什么要欣赏对方的性别优势?
对我们有何启示?
(1)原因:
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
(2)启示:
我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
8.怎样对待不同性别间的差异(对待男生女生性别差异的态度)?
不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
第2课时 青春萌动
1.怎样理解青春期的心理萌动?
(1)含义:
步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。
(2)表现:
在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往(相处)的作用有哪些?
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2)我们与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到和学习某些优秀品质。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3.怎样经受与异性交往的考验(与异性交往的正确态度或做法)?
异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
4.面对青春期的心理萌动,我们该如何认识和面对异性情感?
(1)认识:
①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实,对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。
(2)正确态度:
面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
5.什么是真正的爱情?
爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春的证明
第1课时 青春飞扬
1.怎样认识青春期成长的渴望?
(1)年少气盛,青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
(2)青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试。
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
2.青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
3.青春期我们要自强的原因及做法。
(1)原因:
①自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
②自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(2)做法:
①相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4.对于刚刚步入青春期的我们,怎样助力青春成长?
对于刚刚步入青春的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力,自信青春热情,自强青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长!
5.青春期飞翔的力量有哪些?
(1)青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。
(2)自强可以让我们更自信。
(3)激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
第2课时 青春有格
1.什么叫“行己有耻”?
我们该怎样做到“行己有耻”?
(1)含义:
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
(2)做法:
①要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
②需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
③要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
④需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
2.怎样增强自控力?
增强自控力:
①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量。
③加强自我监控。
3.“止于至善”,是人的一种精神境界,怎样做到“止于至善”?
(1)我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
(2)每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”积少成多,积善成德。
(3)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
(4)要求我们养成自我省察的习惯。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
4.榜样的作用有哪些?
榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
5.什么是慎独?
慎独,作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界,是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。
6.对青春的最好证明是什么?
以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。
第二单元:
做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
第1课时 青春的情绪
1.人的基本情绪有哪些?
情绪有什么作用?
(1)基本情绪:
喜、怒、哀、惧。
(2)作用:
丰富了我们的生活。
2.认识四种基本情绪的特点。
(1)情绪是一种复合的心理状态,包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
(2)当我们快乐的时候,可能会感到精力充沛,对新鲜事物充满好奇;可能会笑容满面,步履轻盈。
(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 道德与法治 人教版 道德 法治 年级 下册 复习 提纲 完整版