幼儿园音乐教案精选多篇Word格式文档下载.docx
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奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……
2、出示操作手册进行点谱
小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。
(按节
奏,进行点谱示范)
狮王发出了雷鸣般的吼叫!
(点谱,感知上下行琶音)
3、请幼儿和老师一起点谱
请*老师给每个小朋友发一本操作手册。
现在请小朋
友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。
听到
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?
(小脚丫)
狮王的吼叫声点什么呢?
(波浪乌云)
t;
小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。
(三)熟悉音乐
1、戴头饰,分角色表演
小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。
{踏脚、轻快地跳跃……}t:
狮王是怎样带领大家游行的呢?
(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?
(引导表现出上下行琶音)
谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。
我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏
小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。
请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?
请大家跟随音乐一起演奏。
用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
(四)表现音乐
1、合作表演
现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。
请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。
选好的小朋友请做到板凳上。
剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?
请带上王冠。
剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演
请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。
小猴子出来的声音呢?
大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?
狮王的吼叫声?
现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。
三、总结
刚才小朋友自己当了一回表演家。
有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。
我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。
我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。
和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。
第二篇:
幼儿园音乐教案活动内容:
歌曲我上幼儿园
活动目的:
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
布娃娃一个图片
一出示布娃娃,因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
1.愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐。
2.跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动反思:
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声:
“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入:
小朋友们的歌声真好听!
今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?
……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。
)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!
1.教师示范唱歌曲两遍。
2.请幼儿说说歌里唱了些什么?
(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。
也不哭,也不闹,叫声老师好。
)
3.和幼儿一起完整念歌词两遍。
4.幼儿随着老师一起歌唱。
5.幼儿随着钢琴完整歌唱。
(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作。
((转载请注明来源:
)一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:
学唱歌曲难点:
按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备:
玩具:
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:
“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!
”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?
”“你们听到小白兔在唱什么吗?
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:
“这是谁游来了呀?
”、“它爱在哪儿游呢?
”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:
“这是谁飞来了呀?
”、“谁知道它应该放在哪儿?
”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?
请幼儿上台来贴。
(4)听——,猜猜它是谁?
“咩——,咩——”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
“小朋友爱上哪儿呢?
为什么?
3、欣赏儿歌。
“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸:
歌曲《我爱我的幼儿园》。
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
1、引入活动
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带
幼儿来到用积木搭的幼儿园)t:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句
一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;
“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)
音乐
活动内容:
第三篇:
幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案(小班)
小老鼠上灯台
1=c4/4
55|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上灯台,偷油吃下不来
11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来
一教学活动目标:
1学唱歌曲,能按照歌曲内容做动作
2喜欢玩音乐游戏,感受共同游戏的快乐
二教学活动准备:
纸偶老鼠,歌曲《小老鼠上灯台》
三教学活动过程1小小老鼠。
出示老鼠纸偶,操作老鼠说:
“认识我吗?
还记得我的儿歌吗?
”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。
“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦!
2我们一起当小老鼠吧,带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下
,学小老鼠的动作,发出吱·
吱的叫声,引导幼儿了解小老鼠的特点。
“大家好,我是你们的好朋友‘吱吱’,我们一起玩好不好”(此处利用肢体语言)“吱吱”
3学唱歌曲,操纵纸偶说:
“我唱个老鼠歌给你们听。
好不好?
吱吱。
演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣。
(接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!
现在跟着我一起念:
小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下。
4带领幼儿听音乐小声哼唱,完整地演唱歌曲。
5玩音乐游戏,幼儿熟悉歌曲。
玩音乐游戏。
全体幼儿围成一个圆圈,
随老师按游戏玩法左动作玩游戏。
游戏玩法:
前奏时一部分幼儿进入圈里,1---2小节,圈内的鱼幼儿
学小老鼠的样子,随音乐自由做动作,3---4小节,教师带领圈上的幼儿跑到圈里,各拍一个小朋友的肩膀。
、5---6小节,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。
6为鼓励幼儿,可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲,再让其他小朋友来评价。
7自由分组进行表演。
2----5个小朋友一组,(可按性别分),边演唱歌曲,边自由加一些舞蹈动作,之后让幼儿讨论哪些小
朋友歌唱得好,现在我们来玩一个特殊的游戏,你们想和谁一起唱歌的,就和他一起组合好不好,我们看一看哪一组唱得好,我们就奖励一个朋友(小老鼠)好不好?
好啦!
现在要开始了哦
四课题延伸:
让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。
第四篇:
幼儿园音乐教案一、活动背景
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以
小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备:
·
1。
各种小动物的胸饰人手-:
一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。
与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡
4.录音机:
磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程:
师:
“小鸡一一”
幼:
“哎一—”
“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?
“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
(评析:
开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果
儿的情绪振奋起来,精神集中起来。
在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
“小鸡,我们来做个游戏好吗?
“好的。
“小鸡小鸡在哪里?
“叽叽叽叽,在这里。
(2)学唱歌曲。
“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
”即用琴伴奏。
教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。
3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。
“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?
(2)发挥想象,创编歌曲。
“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?
它是怎么叫的?
幼儿讨论后回答。
幼a:
老虎它会叫的。
啊呜啊呜
幼b:
山羊会绵绵叫。
幼c:
小牛会牟牟叫。
幼d:
大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后,个别唱,集体答。
让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。
在个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。
4。
变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师:
“小鸡们都长大了,我好高兴哦!
那么你们能不能帮我做事情呢?
“能~”
“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?
(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。
(四)延伸活动:
1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2.绘画“可爱的小鸡”。
3。
进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
三。
活动评价
教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;
:
活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。
教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。
活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。
如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。
第五篇:
幼儿园音乐教案萝卜谣
设计思路:
《新纲要》指出:
在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权
所有乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析:
学习自由创编节奏词。
一、课件引出节奏儿歌。
故事:
有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?
哪些地方有趣?
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如:
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动:
自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多,就能夺得冠军。
五、活动延伸:
提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。
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