物理核心素养的水平划分(链接).doc
- 文档编号:1843005
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:72KB
物理核心素养的水平划分(链接).doc
《物理核心素养的水平划分(链接).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理核心素养的水平划分(链接).doc(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
│附录A物理核心素养的水平划分│
附录A
物理核心素养的水平划分
科学思维
水平一
知道物理学的研究需要建构模型;能对常见的物理现象进行简单分析;知道表达观点需要证据;知道质疑和创新的重要性。
水平二
知道常见的物理模型;能对比较简单的物理现象进行分析和推理,获得结论;能使用简单和直接的证据表达自己的观点;具有质疑和创新的意识。
水平三
能使用简单的物理模型解决问题,能判断现实物体和理想模型的异同;能对常见的物理现象进行分析和推理,获得结论并作出解释;能恰当使用证据表达自己的观点;能从不同角度思考物理问题。
水平四
能根据解决问题的需要建构物理模型;能对综合性物理问题进行分析和推理,获得结论并加以解释;能恰当使用证据证明或质疑物理结论;能采用不同方式分析解决物理问题。
水平五
能根据解决问题的需要建构恰当的物理模型;能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理,获得正确结论并加以解释;能考虑证据的可靠性,合理使用证据,从多个视角审视检验结论;解决物理问题具有一定的新颖性。
物理观念
水平一
能从物理学的视角解释一些简单的自然现象,具有将物理学与实际相联系的意识。
水平二
形成初步的物理观念,能从物理学的视角解释一些自然现象,能应用所学的物理知识解决简单的实际问题。
水平三
具有物理观念,能从物理学的视角描述和解释自然现象,能应用所学的物理知识解决实际问题。
水平四
具有清晰的物理观念,能从物理学的视角正确描述和解释自然现象,能综合应用所学的物质知识解决实际问题,能指导工作和生活实践。
水平五
具有清晰、系统的物理观念,能从物理学的视角正确描述和解释自然现象,能灵活应用所学的物理知识解决实际问题,能有效指导工作和生活实践。
科学态度与责任
水平一
对自然界有好奇心,认识到物理是对自然现象的一种描述与解释;知道学习物理需要实事求是,有与他人合作的意愿;认识到科学·技术·社会·环境存在相互联系。
水平二
认识到物理研究是人类有意识的探究过程;有学习和研究物理的动机,能与他人合作,具有实事求是的态度;认识到物理研究与应用会涉及伦理道德问题,理解科学·技术·社会·环境的关系。
水平三
认识到任何物理研究成果都应接受实践的检验;有较强的学习和研究物理的动机,尊重他人,具有合作精神,坚持实事求是;认识到物理研究与应用应考虑伦理道德的要求,认识到人类在保护环境和促进可持续发展方面的责任。
水平四
认识到物理研究是一项创造性的工作,需要想象力和逻辑思维能力;有学习和研究物理的内在动机,坚持实事求是,具有合作精神;能依据普遍接受的伦理道德规范认识和评价物理研究与应用,热爱自然,具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
水平五
认识到物理学是不断发展的,具有相对持久性及普适性,但同时也存在局限性,是人类认识自然的方式之一;有较强的学习和研究物理的内在动机,能主动与他人合作,自觉抵制违反实事求是的现象;在进行物理研究和应用物理成果时,能自觉遵守普遍接受的伦理道德规范,养成保护环境、节约资源、促进可持续发展的良好习惯。
科学探究
水平一
具有初步的问题意识;能在他人指导下使用简单的器材收集数据;能根据数据得到简单的结论;具有与他人交流成果、讨论问题的意识。
水平二
能通过观察物理现象,提出物理问题;能根据已有的科学探究方案,使用基本的器材获得数据;能根据科学探究目的整理数据,得到简单的结论;能撰写简单的报告,陈述科学探究过程和结果。
水平三
能分析观察物理现象,提出可探究的物理问题;能在他人帮助下制订简单的科学探究方案,使用基本的器材,获得数据;能对数据进行整理分析,发现特点,形成结论;能撰写实验报告,用学过的物理术语、图表等陈述科学探究过程和结果。
水平四
能分析相关事实或结论,提出可探究的物理问题,作出初步的猜测与假设;能制订科学探究方案,选用合适的器材,获得数据;能分析数据,发现规律,形成结论,尝试用已有物理知识进行解释;能撰写完整的实验报告,对科学探究过程与结果进行交流和反思。
水平五
能面对真实情境,从不同角度提出并正确表述可探究的物理问题,作出有依据的猜测;能制订科学探究方案,正确使用器材获得数据;能用多种方法对数据进行描述和分析,发现规律,形成结论,用已有物理知识进行解释;能撰写完整规范的科学探究报告,交流、反思科学探究过程与结果。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 核心 素养 水平 划分 链接
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)