幼儿园中班语言活动《小熊的尾巴》教案Word格式.docx
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(2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?
小猪在干什么?
用什么拔河?
小熊见了又会怎样想?
要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
(3)小熊走呀走,又看到了谁?
它们有怎样的尾巴可以做什么事情?
二、引出尾巴操,学做尾巴操
师:
1、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?
大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。
3、播放课件
尾巴操有用吗?
看看他长出了谁的尾巴?
小熊还想长,我们一起来帮他。
【播放音乐,师幼一起做尾巴操。
】
4、播放课件
小熊长出了新尾巴,好高兴呀。
你们看它在做什么?
(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)
5、播放课件
可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀?
谁来猜猜?
原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了?
(睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴)
【点击睡觉、洗澡、出门的画面,直观理解长尾巴带来的不便】
6、小熊想要自己的尾巴,怎么办呢?
引导幼儿做出相反的尾巴操,教师先示范。
7、播放课件
小熊妈妈说:
"
还是自己的尾巴好。
教师:
这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。
8、教师复述故事
完整播放PPT
三、活动延伸
你最喜欢你身体的哪个地方?
为什么?
一、活动设计意图:
小动物的"
尾巴"
是孩子们生活中常见的,并且能激起幼儿的兴趣,比如猴子的尾巴什么样的有什么本领,孩子们都能联想到它的长尾巴能挂在树上;
当说到松鼠的尾巴时孩子们都表现出极大的兴趣,因此我选择了尾巴这样一条主线,讲述了小熊从羡慕别人的尾巴开始到自己长出长尾巴,最后发现还是自己的尾巴最好了。
孩子们能够在活动锻炼了语言、情感上也得到了升华。
二、活动方案及修改意见:
中班:
小熊的尾巴(重点领域:
语言)
第一研
活动目标:
1.观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。
2.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
PPT、音乐
一、猜尾巴,激发幼儿兴趣。
1.一起来看一看,猜一猜。
2.松鼠的尾巴是什么样的?
有什么本领?
3.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?
原来是--小熊:
小熊有一条什么样的尾巴?
二、看图片,理解故事
(一)观察讲述,理解故事前半段
1.小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?
他玩得怎么样?
你觉得他的心情怎么样?
妈妈会怎么说?
(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。
妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。
)
2.小熊出门看到了谁?
狐狸有什么样的尾巴?
小熊的尾巴会扫地吗?
小熊会怎么想的?
播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。
)听清楚了吗?
小熊是怎么想的?
3.他又看到了小猪,小猪在干什么?
为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?
小熊看到了,会怎么想呢?
(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。
4.小熊还看到了谁?
他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?
小熊会怎么想?
(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;
要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。
5.小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。
讨论:
咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?
(二)做尾巴操,理解故事后半段
1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。
小熊为什么要做尾巴操?
(小熊对自己说:
我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。
教师表演小熊的尾巴操:
尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊是怎么做尾巴操的?
(点击画面:
长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?
真的长出了谁的尾巴?
他的心情怎样?
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?
长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?
那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。
在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?
(合不拢嘴)
2.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?
(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。
3.可是不久以后,小熊怎么了?
为什么不开心,看下去就明白了。
4.谁看明白了?
原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?
那怎么办呢?
想想刚才尾巴是怎么长出来的?
5.一起做相反的尾巴操。
怎么做?
(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?
咱们用力做。
尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?
妈妈会对小熊说什么?
你们想对小熊说什么?
(PPT
妈妈说:
这才是你可爱的尾巴。
小熊说:
是啊,我最喜欢自己的尾巴了。
)小熊最喜欢谁的尾巴?
师小结:
是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2.谈话:
小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?
第一次讨论意见、建议:
1.目标过于简单,体现不出课题的重点,应该突出中班语言教学的重点,学会使用XXXX的句式,进一步丰富语言课的内容。
2.在第一个环节中,提问的时间过长,将问题简练,可以让幼儿自己进行小结。
执教:
戚慧芳
第二研
1.欣赏、理解故事内容,学习句式:
XXXXX的尾巴能XXX,多好呀!
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
第二次讨论意见、建议:
1.在学习句式时,可以让幼儿自我创编动作,体现出动静结合的教学环境,一边说一边做还能帮助幼儿记忆。
2.在请一个幼儿完整表演小熊玩尾巴前,可以先让个别幼儿在回答时将动作表现出来,便于该幼儿进行整合性的表扬。
吴忠艺
第三研
3.理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。
PPT、音乐
1.师:
今天我们来玩一个"
猜尾巴"
的游戏。
猜猜这是谁的尾巴?
猴子的尾巴长得什么样的,有什么本领?
2.师:
这又是谁的尾巴?
小松鼠的尾巴长得什么样的?
3.师:
这又会是谁呢?
原来是小熊。
小熊的尾巴长得什么样的?
它看上去真可爱,我们来和它打个招呼吧。
1.师:
小熊非常健康活泼,看它在干什么?
(倒立、翻跟斗,骨碌碌地打滚)他玩得怎么样?
妈妈夸它做得好,给它鼓掌呢,我们也来夸夸它。
2.师:
可是,小熊有一件事不满意,那就是尾巴,它的尾巴太小,紧紧地贴在屁股上,什么都干不了。
小熊出门看到了狐狸。
它在用尾巴扫地呢,它的尾巴什么样的?
对了,狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,一起来学一学。
猜猜小熊看见了会怎么想?
教师示范(小熊想:
狐狸毛茸茸的尾巴能扫地,多好呀!
3.他又看到了谁?
小猪在干什么?
用尾巴拉勾勾呢,一起来学一学。
它的尾巴什么样的?
细细卷卷的。
小熊看到了小猪,会怎么想呢?
(小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩,多好呀!
4.接下来小熊还看到了谁?
他们都在干什么?
猜猜小熊会怎么想?
(松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!
小蛇细细长长的尾巴能拎包,多好呀!
5.小熊看到了真羡慕呀,它对自己说:
咱们一起给小熊想想办法。
你们的办法真多,小熊也想了一条妙计,我们一起来听一听:
尾巴操(尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。
小熊长出了谁的尾巴?
狐狸。
2.师:
我们陪小熊一起做尾巴操好不好?
它长出了松鼠的尾巴。
小熊还想长,那我们这次的动作要有力,声音也要响亮。
(合不拢嘴)学一学,那你在生活中遇到过什么让你笑得合不拢嘴的事情呢?
(幼儿讨论)
3.小熊玩起了他的长尾巴,看它是怎么玩的?
)我现在要请一个小朋友来做小熊学一学这些动作。
4.可是不久以后,小熊怎么了?
为什么不开心,谁来猜猜发生了什么事情?
5.师:
我们一起来看一看发生了什么事情?
(无声阅读)
小结:
原来长尾巴给小熊带来了许多不方便(走路不方便、睡觉不方便、洗澡不方便)。
6.小熊开始怀念自己的小尾巴,它发出命令:
尾巴,恢复原状!
,可是尾巴不听命令。
对了,可以做相反操,怎么做?
(尾巴翘一翘、尾巴缩一缩、尾巴短短短)看,尾巴恢复原状了吗?
尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样。
妈妈说:
小熊最喜欢谁的尾巴?
1.接下来我们完整的听一遍故事《小熊的尾巴》,可以一边听一边学着说一说,动一动。
教学材料
故事《小熊的尾巴》
小熊非常健康活泼,它能倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。
妈妈夸她做得好,还使劲地鼓掌呢。
可是,小熊有一件事不满意,那就是尾巴。
小熊的尾巴太小,紧紧地贴在屁股上,什么都干不了。
小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩,多好呀!
松鼠大大的尾巴能玩皮球,多好呀!
小熊对自己说。
小熊开始做尾巴操。
尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长、长、长"
。
这下还真成功啦!
小熊的屁股上真得长出一段又大又长、又有力的尾巴。
哇,太好了。
我长出狐狸的尾巴了!
小熊可高兴啦。
小熊继续做操。
尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长、长、长。
屁股上的尾巴继续长。
噌噌"
地长…….。
我长出松鼠的尾巴了!
小熊高兴得合不拢嘴。
小熊又继续做操。
地长……。
我长出蛇的尾巴了!
小熊高兴极了。
这样一来,尾巴不停地长着。
"
地长….。
我长出猪的尾巴了!
小熊非常高兴。
小熊玩着他的长尾巴。
他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。
可是,还是有点儿不太好。
他不能再像以前那样倒立、翻筋斗、骨碌碌地打滚了。
走路不方便。
睡觉也不方便。
睡觉的时候,光是大尾巴就把床占满了,小熊真不知怎么办才好。
他开始怀念自己的小尾巴了。
小熊发出了命令:
可是尾巴不听命令。
对了,做相反的操,翘一翘,伸一伸反过来就是翘一翘,缩一缩吧!
尾巴,尾巴缩一缩,尾巴短、短、短"
于是,小熊的尾巴很快就变小了。
小熊的尾巴又恢复了原样。
这才是你可爱的尾巴"
妈妈说。
小熊也说:
是啊,我最喜欢我的尾巴了!
活动反思:
一、作品分析。
《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书,书中的小熊憨态可掬,故事情节生动有趣,非常适合中班幼儿的年龄特点。
小动物的"
二、环节设计。
考虑到了中班幼儿的年龄特点,我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动,如在活动中让孩子们自己模仿画面中小熊玩尾巴的样子、自己说说小熊的想法,并且集合语言学做尾巴操。
就这样在说一说、动一动的语言环境下,我发现每个孩子都乐意参与到活动中来,活动中我还渗透了游戏,比如开始的"
游戏,一方面为了激发幼儿对本次活动的兴趣、另一方面是为了下面的活动进行知识铺垫,在接下来的画面中,孩子们能一看到动物就想象出它的尾巴时什么样有什么本领了。
整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境,孩子们在活动的状态也是非常好。
三、重难点把握。
本次活动中我将重点放在了一个知识目标上,让幼儿们学习句式:
这个环节中我是从由简到难的逐步渐进式的方式进行教学,第一句小熊是怎么想的,我进行了示范:
在出现第二个小动物时,我开始让幼儿自己说一说,根据图片的提示用以上的句式述说,在出现第三个、第四个小动物,我完全让幼儿在脱离图片提示的状态下,用自己的语言总结。
此环节中效果比较好,大家都能你一句我一句的进行述说,锻炼了幼儿自我组织语句的能力和自我的想象力。
通过这个活动,我也学到了很多。
首先,教师在活动前应仔细研磨教材,研读孩子;
其次,活动中教师应注意师幼间的互动,多倾听、多鼓励孩子的想法。
我相信这些收获可以让我以后在设计活动时有所启发。
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- 小熊的尾巴 幼儿园 中班 语言 活动 小熊 尾巴 教案