学校音乐教学工作计划Word格式文档下载.docx
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我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好,使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子,最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排,我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
篇二:
二年级下册音乐教学工作计划
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术,音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心。
音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。
音乐教育的本质
是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。
美的感染必须通过自身的体验才
能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。
二、学情分析
本学期我继续担任二年级班的音乐课。
从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特
别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。
相比较而言。
这个班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒,二年级学生大部分学生对音乐的学习
积极性非常高,积极举手发言。
从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯
方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
因此,这学期
在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。
三、教学目标
1、演唱
(1)知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏
(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
5、创作实践
(1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。
四、教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以“春”为
主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能
破坏生态,这样才能永远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不同
风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形
象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义
题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
五、教学的具体措施与要求
创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入。
在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情
境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之
中。
低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引
学生的注意力。
2、利用教具,培养兴趣。
教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。
如:
利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直
观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注
意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。
所
以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我。
在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。
2.趣味游戏,快乐学习。
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的
天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学。
好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中。
学生最易养成良好的学习习惯。
让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目
的。
教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学。
开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习的空间,创设广阔的自
主创新的音乐学习环境。
2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而
不是机械采用同一种教学方法。
例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和
掌握音乐的节奏。
20XX年上学期篇二:
20XX年小学音乐教学计划20XX-20XX学年第一学期教学工作计划任课教师:
吕金丽任教科目:
音乐任教年级:
1—5年级
一、学生现状情况分析:
本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。
从整体的情况分
析,低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律
性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬
声中不断增强学习音乐的兴趣;
中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感
的培养。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强,促进学生对音乐
的学习积极性,培养学生的兴趣爱好,加强对上课的管理。
执教的十六个班级学生音乐由于
年级课程跨越比较大,我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质,努力使学
生在上课过程中逐步实现全面发展,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
二、教材分析:
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
音乐教材内容有:
歌
曲八课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容,这些内容均有机的联系在一起。
本学
期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:
唱歌:
学习用正确的口形唱歌。
咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏:
欣赏
优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式,常见的乐
器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐:
各种器乐的演奏姿势与
方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱:
通过学习认识弱起小节、长调、短调等。
三、教学总的指导思想及目标:
1、通过歌唱,对学生进行集体主义教育,教育学生讲文
明、讲礼貌,争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。
3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
4、培养表现音乐的能力。
5、在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神
四、具体方法和措施:
孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、
形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
提升孩子们对音乐的兴趣。
1、深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。
2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。
改变以往枯燥乏味的理论知识学
习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
3、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中。
我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛
盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!
适当把握好这“度”!
五、教学进度表:
篇三:
音乐教学工作计划音乐教师工作计划坪地民中尚华丽
一.学生基本情况分析:
本学期,我担任的仍是初一和初二年级的音乐课,从这一周多给同学们的上课情况来看,
大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分
班级还能识读简单乐谱。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好
胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透
到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具
有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.
三、教学的具体措施与要求
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:
“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到
良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。
著名教育家杜威也提出:
“为了激发学生的思维,必
须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。
”在教学过程中,教师应根据教学需要,创
设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程。
把学生带入情境之中。
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说:
“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”著名科学家爱因
斯坦也曾讲过:
“兴趣是最好的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一
门技巧。
如:
利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官。
更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
教师随时抓住
学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习
热情。
所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐。
感受音乐。
低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格
外被孩子们所喜爱。
教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要
的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。
精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。
因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商量的口
吻,指导学生进行音乐活动。
放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由
王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。
这样,就可以充分激发学生的主体意识。
使他们学得主动、学得开心。
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明:
“爱动”是儿童的天性。
在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼
看一看,亲耳听一听,亲手试一试。
因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是
非常重要的。
在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。
因为
低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生
提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能。
在顺利完成
歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情
地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能。
顺其自
然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出
了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功
倍。
2.趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
学生爱玩的天性决定了他们愿意参与
教师为他们精心设计的游戏。
为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏。
由我做
火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们
个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。
“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱。
让学生感受到成功的喜悦。
培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。
音乐课堂
借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。
教育在发展,教学手段要革新。
教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学
之路!
(四)、开放的音乐教学方法:
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不
是机械采用同一种教学方法。
音乐教育家柯达伊认为:
音乐教育首先要通过音乐与身体结合
的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。
这一理论说明
音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。
通过学生的行、走、跑、跳、
拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。
如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍。
这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。
因此,我努力营造了一个让学生自身感受、
想象的音乐环境:
首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;
大钟
的声音长,小钟的声音短等等。
使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发出的
不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声
音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与
文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和
提高上。
总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理
解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的
体验。
让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体。
3013年9月18日学生良好学习态度的形成
坪地民中尚华丽心理学家认为,兴趣是探索某种事物或进行某种活动的倾向。
兴趣也是求知的起点,是
思维的培养和能力的提高的内在动力。
兴趣既可以激起情感,培养意识感,也可以唤起学生
某种动机。
动机越强烈,其行为也越明显。
在教学过程中,调动学生学习积极性,全面提高教育教学的质量,在某种意义上说就是
引导学生的需要与学习习惯。
而学习习惯的离不开学习动机的激发和培养。
激发学习动机是
完成学习过程的动力,动机于学生本身的需要和外部条件的刺激。
也就是说,有了需要
产生,再有外部条件,就可以去行动。
在教学过程中,教师要挖掘教材,培养学生学习应用
能力,要结合生活与知识的渗透点。
一旦学生认为学有所用,那自然就能进入“想学——学
会——更想学”的良性循环了。
”这样的学习动机一旦发挥作用,它就会给人以能量,对自己
的目标产生极大的积极性,使注意集中,思维敏捷,进行着持久而顽强的学习。
借着心理学
动机原理为依据,结合平时的教学实践,试从以下几个方面就如何培养学生主动的学习态度
这一问题,谈点粗浅认识。
一、加强学习目标教育,培养成就意识在教学中,教师帮助学生制定与选择学习目标很重要。
从学生学习的心理看,学生在学习
某一知识时,学习成果已观念地再现在学生的头脑中,也就是在头脑中有初步预期的学习成果,
成为进而学习的目的。
学生在学习中,就是围绕这个预期的成果选择学习方法、安排学习过程
许多成功的教学经验表明,好的学习效果开始于清晰表述的目的,然后组织适合于目的的
学习方法、材料与经验,学生在学习时一方面记住所要达到的目标,一方面集中力量走好每一
步,使学习手段与学习目标联系起来。
经过对部分学生的观察发现,那些学生学习差的主要原
因是,在学习每一课书时心中没有一个明确的目的,别的同学在读书,他们也在读书,别的同学
在写,他们也在写,就是不明白为什么读、为什么写。
他们在学习中始终处于被动地位,教师提
一下,他们便动一下。
如此循环下去,他们学习的积极性和主动性便被泯灭了.学习成绩也就没
有办法跟上来。
在教每课书时,帮助学生自己主动地确定学习目标,对教师确定教学目标也有
帮助的。
不过需根据学生的不同情况制定不同的目标。
二、对学生一视同仁,激发学生的自信心。
不论是在日常的教学工作中,与学生的谈话交流中,或只是平日里观察学生过程中,我
都发现在如今的学生中缺乏自信已经成为一个不可忽视的问题。
许多基础还算不错的学生因
为自信不足,缺乏继续进取勇攀知识高峰的决心。
更多基础薄弱的学生则由于自信心长期受
到压制,从而失去了独立思考和自主学习的习惯。
因而要改变学生的学习现状,就必须从帮
助学生树立自信心做起。
在教育工作中,老师对学生一视同仁非常重要。
长期以来,由于受
应试教育的影响,分数往往用来作为评价学生的唯一标准,通常学习成绩好的学生得到比较
多的关注,而成绩差的却被冷落到一旁,实际上,无论成绩好的、中等的。
差的同学,都或
多或少存在着一定的压力,学习成绩好的学生一取得好的成绩时,显得比较自信,但一遇到波折就情绪低落,他们怕失败,怕别的同学超过自己;
成绩中等的想上进却难
篇三:
高中音乐教学工作计划
高中音乐教学计划
高中音乐教学计划
一教学目标:
1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。
3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学生身心全面健康发展。
二教学要求
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性,使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具,最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
三教学措施
面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识
1、强化治理,突出重点,抓住高考生命线
2、树立坚定的事业心,虚心好学,努力提高专业水平
3、加强教研教改,注重教学方法,努力提高教学质量
4、加强合作,优势互补,共同提高
四教学内容
1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。
教学内容要求
5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品,体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。
7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。
五教学反思:
本方案的设计,着眼于学生的主动发展,致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究,通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。
在教学过程中,学生对作品结构的深入分析,会出现一定的难度而略感乏味,但作为一节音乐鉴赏课,教师有责任和义务进行必要的讲解,如此,才能不断培养学生音乐素养和鉴赏能力。
新源县第二中学音乐20XX年9月
20XX—20XX学年第一学期音乐鉴赏
教学计划
一、教学目标:
1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、
鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情
操,提高修养
3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的爱好与爱
好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学生身心全面健康发展。
二、教学要求
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对
音乐作品进行分析、比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性,使
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