幼儿故事教案Word格式文档下载.docx
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3、欣赏京歌,幼儿感受乐曲的曲调。
今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌,我们来听一听歌里都唱了什么?
4、幼儿完整欣赏歌曲,引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?
活动目的:
通过故事学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
自录故事磁带、故事图片
重点难点:
启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。
活动地点:
教室
活动形式:
集体
一、幼儿听歌曲做的游戏,引发幼儿快乐的情感。
二、通过找朋友的游戏引出故事。
三、看图片欣赏故事
1、故事先放一半,后边的内容让幼儿进行思考。
你想出了什么好办法来帮助小鸭子。
(小组讨论)
2、幼儿将故事听完整。
提问:
1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊?
2、后来怎样了,其中发生了什么事情?
3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人?
四、通过游戏幼儿能在活动中找到快乐。
1、激发幼儿积极地参与活动,并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点:
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点:
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备:
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块
活动过程
(一)进场
1、我们看了木偶剧——小红帽,你喜欢小红帽吗?
那么今天我们来做游戏,老师来当小红帽的妈妈,小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家,快快进来,妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)
1.感受故事的诙谐与幽默,并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。
小熊形象一个,图片三组。
一、出示小熊图片导入
1.今天来了一位动物朋友,是谁呀?
你觉得这会是一只怎样的小熊?
2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?
3.小熊记性特别不好,还闹出了许多可笑的事情呢,你们想不想来听一听?
二、欣赏故事,初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默
1.欣赏故事(第一段)。
教师讲述第一段故事后提问:
(1)小熊家里来了客人,妈妈让它去买什么?
(出示图片)
(2)小熊担心忘了,所以一路上都在干什么?
突然发生了什么事情?
小熊把要买的东西记成了什么?
(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?
(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)
2.欣赏故事(第二段)。
教师讲述第二段故事后,围绕以下问题进行交流:
(1)第二次,小熊记住要买的东西了吗?
它怎么又没记住呢?
(2)那它买的是什么?
这么多东西小熊怎么带回家呀?
(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)
(3)妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,这次小熊会买对吗?
幼儿园教案
1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力,思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋,不要只爱听奉承和恭维的话。
1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程:
一、导入
试验:
让幼儿嘴里含着一块糖,嘴巴向下说话,感觉会怎样?
(糖就掉出来了)
二、展开
1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画,引导幼儿理解动画内容。
动画片里说的是谁和谁之间的事?
你认为这是一只怎样的乌鸦?
你认为这又是一只怎样的狐狸呢?
3、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?
狐狸想干什么?
它用的什么方法?
(阿谀奉承)
它对乌鸦说了几次话?
三次分别说了什么?
一次比一次怎么样?
(好听)
4、观看动画,引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。
狐狸对乌鸦说了什么?
乌鸦是怎么想的?
5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事,教师进行录音,然后播放给大家听,选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上,并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束
鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给家人。
幼儿园教案
篇二:
幼儿园教案:
优秀教案模板
幼儿园教案:
优秀教案模板
教育活动:
语言
活动名称:
故事:
小猪变干净了
教学目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备:
课件
活动重点:
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:
记住主要对话
1、导入活动
(1)出示手偶
师:
这是谁?
长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?
3、讨论:
你喜欢谁?
4、小结
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲:
天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
篇三:
幼儿故事教学设计模板
1、幼儿在扮演游戏里的角色中,学会想象、思考、理解游戏的内容,发展幼儿创造性思维能力。
2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
教学重点:
小ji们讨论过河的方法。
教学难点:
幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。
1
、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;
2、ji妈妈标志一个,小ji标志每人一个;
3、图片两幅,图一:
小ji的家;
图二:
小ji过河情景。
1、教师扮演ji妈妈,幼儿扮演小ji,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。
突然,天下起了雨,ji妈妈带着小ji回家去。
2、雨不停的下,ji妈妈启发小ji猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。
(幼儿回答完后,出示图片一)。
3、ji妈妈启发小ji们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。
4、正当小ji们讨论完过河的方法时,ji妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、ji妈妈带领小ji们从桥上过河,到草地上做游戏。
6、ji妈妈启发小ji们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。
7、听着轻快的音乐,ji妈妈和小ji们高高兴兴地回家去。
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
能认真倾听故事,知道故事题目,了解故事内容,喜欢螃蟹,产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。
螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个,挂图(中上63号挂图)。
活动过程:
1、出示螃蟹头饰,设问,引起幼儿的兴趣。
你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗?
2、教师讲述故事。
螃蟹的腿接上了吗?
3、教师逐一出示挂图,讲述故事。
4、提问,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小螃蟹怎么会把腿弄断了?
(2)小螃蟹去找谁了?
兔子医生把它的断腿接上了吗?
(3)小螃蟹又找了山羊医生,山羊医生怎么说?
(4)金龟子建议小螃蟹找谁?
壁虎怎么说?
5、教师小结:
螃蟹有一种特殊的本领,当它被敌人捉住一条步足,蟹足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被捉住的步足,然后脱身逃跑,过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
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