春剑桥版四年级英语下册课时教案Unit5.docx
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春剑桥版四年级英语下册课时教案Unit5
Unit5Schoollife教学设计
(第1课时)
【教学内容】
Parti&Part2
【教学目标】
(一)知识与技能
1.能运用问句WhoisyourEnglishteacher?
DoyoulikeEnglish?
Howmany
Englishclasseshaveyougotinaweek?
Whatdoyoulikebest?
2.能读懂Carlos的海报内容,回答问题。
(二)过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2•指导学生通过朗读和听音获取正确的信息,掌握一定的朗读和听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流关于英语学习方面的简单信息。
【教学重点】
使学生学会认读表示房间物品的单词mirror,wardrobe,clock,lamp,TV,sofa,
curtains,bed,table,window,chair,picture。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能回答关于Carlos海报的问题,并用
问答交流有关英语学习方面的信息;能与伙伴们自由对话。
【教学准备】
写有表示英语学习信息的英文单词的卡片、教材相配套的录音带、课件
【教学过程】
Step1Warmingup播放一段关于交流学校内容的英文儿歌,引起学生对交流英语学习方面的英文表达法的兴趣。
Step2Revision
学说英文歌谣,复习上一单元学习的有关房间物品的位置英文表达。
Step3Freetalk
师生自由对话,复习有关问答,女口:
Whereareyoufrom?
DoyoulikeEnglish?
Whatsubjectdoyoulikebest?
等。
在此基础上导出本单元话题Schoollife。
Step4ReadCarlos'sposteenlisten,pointandsay
1.老师利用课件呈现人物Carlos,老师说:
ThisisCarlos,引导学生对关于Carlos的信息进行提问,如Whereishefrom?
Howoldishe?
What'diisfavouritesubject?
2.学生打开课本到P38,自主阅读,老师引导学生略读文本,感知文本大意,并引导学生试着回答自己提出的问题。
3.学生阅读和理解书上提出的5个问题,根据问题细读文本,在这个过程中,培养学生良好的阅读习惯,运用一定的阅读技巧,如画线、标号等。
4.师生共同核对答案,注意引导学生关注文本中的关键词句,并帮助他们学习
用正确的句型回答问题,如:
HeisfromRome.
5.老师播放录音,学生跟读短文,在朗读中关注核心句型。
老师利用课间或者
板书进行强化,如I'm…Icomefrom…Istudyat等。
…
6.以对话问答的形式进行分组练习。
Step5Let'stalk.
1.师生自由对话,女口:
DoyoulikeEnglish?
Whatsubjectdoyoulikebes?
WhoisyourEnglishteacher?
DoyoulikeTobythetiger?
等。
2.通过Guessinggame游戏,出示一组与英语学习有关的图片,老师提问:
Whatdoyouthinkof引导学生联想并说出English,学说learningEnglish。
3.老师提问WhatdoyouwanttoknowaboutlearningEnglish?
启发学生提出问题。
4.老师根据学生的问题作出补充,如HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek?
Whatdoyoulikebest?
并通过卡片呈现thesongs,thestories,thegamesthechants等,并引导学生说并回答。
5.学生进行分组对话练习。
Step6Playagame
老师引导学生玩游戏,分组进行对话展示,先进行自我介绍,然后询问对方关于英语学习方面的信息,并回答,进一步巩固所学单词句型。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step8Homework
用英文写一份自我介绍,关于你在学校的学习信息。
【板书设计】
Unit5Schoollife
Part1&Part2
Whereareyoufrom?
WhoisyourEnglishteacher?
DoyoulikeEnglish?
HowmanyEnglishlessonsdoyouhaveinaweek
Whatdoyoulikebest?
Unit5Schoollife教学设计
(第2课时)
【教学内容】
Part3&Part4
【教学目标】
(三)知识与技能
3.能根据听至U的单词skirt,shirt,tie,blouse,sweate,cardigan,shoessocks,trousers,blazer,schooluniform,jacket指认图片或者实物,并能根据图片认读、说出、写出单词;
4.能听懂对话Haveyougotyourschooluniform?
Yes,atie…and等lackshoes
并在图片的提示下完成对话。
(四)过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流关于人物服装方面的简单信息。
【教学重点】
使学生学会认读表示人物服装的单词skirt,shirt,tie,blouse,sweater,cardigan,
shoessocks,trousers,blazer,schooluniform,jacket。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能找出对应图片的单词;能与伙伴们对话交流有关人物服装方面的英文表达。
【教学准备】
写有表示人物服装信息的英文单词的卡片、教材相配套的录音带、课件
【教学过程】
Step1Warmingup
播放一段关于英文字母歌,帮助学生快速复习字母。
Step2Revision
老师提问学生,复习上一课时的关于交流英语学习信息的问答句式。
Step3Findandwrite
1.老师引导学生观察P39的密码以及对应的字母,可利用简笔画或者投影仪帮助学生区分字母和图形密码,注意引导学生区分形状相同但是颜色不同的图形密码。
2.老师引导学生理解活动要求,通过图形密码破译单词,老师可以做示范,指导学生将密码对应的大写字母转换成小写字母。
3.学生完成练习,老师巡视指导。
4.师生共同核对答案。
5.老师借助图片或者课件教授单词skirt,shirt,sweate,shoessocks,blouse,cardigan,tie,trousers
6.老师设计活动,操练单词:
(1)听单词指认图片或者实物;
(2)看图片或实物说单词;根据单词指认图片或实物。
Step4Listen
7.采用多种活动形式,如Guessinggame,Flashcards等,帮助学生复习所学服装类单词,为后面的学习做好准备。
8.老师播放录音,学生初步感知对话内容。
9.再次播放录音,学生打开课本到P39,引导学生借助图片进一步感知对话内
容,可以让学生复述所听内容。
10.第三次播放录音,让学生自己尝试完成书上的练习,补全对话。
11.师生共同核对答案,同时利用图片或者课件,引导学生理解、学说school
uniform。
Step5ReadandTalk
1.学生跟读录音,学说对话。
学习句型Haveyougotyour…?
WaitaminYteulookverycool.等可引导学生根据内容猜测本对话的场景;
2.学生操练对话,采取以下形式:
(1)男女生对话;
(2)分组对话。
3.老师根据学生情况,设计一些情景对话,如微信,QQ对话等。
Step6Playagame
老师引导学生玩游戏,采用分组的形式分组上黑板前进行场景对话展示,一位学生选择班上任意一同学所穿的描述,另一个同学猜是哪位同学,老师给予积极的评价。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。
Step8Homework
写出人物服装图片所表示的英文单词。
【板书设计】
Unit5Schoollife
Part3&Part4
Unit5Schoollife教学设计
(第3课时)
【教学内容】
Part5&Part6
【教学目标】
(五)知识与技能
5.能根据听到的句子Tracyiswearingablueskirt.等识别人物,并运用句子She/Heiswearing等描述人物服装。
6.能读懂关于校服信息的三篇书信,并根据描述找到对应的照片。
(六)过程与方法
1•以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
(三)情感、态度与价值观
帮助学生了解如何用问句和答句交流关于校服方面的简单信息。
【教学重点】
使学生学会认读表示人物服装的单词skirt,shirt,tie,blouse,sweater,cardigan,shoessocks,trousers,blazer,schooluniform,jacket。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息;能找出与对应信息相匹配的图片;能与
伙伴们对话交流有关校服方面的英文表达。
【教学准备】
画有表示不同校服着装的人物图片,教材相配套的录音带,课件。
【教学过程】
Step1Warmingup
播放一段关于英文字母歌,帮助学生快速复习字母。
Step2Revision
老师出示图片,复习上一课时的关于衣物的单词。
Step3Listenandfind
7.老师描述班上一位学生,学生根据老师的描述猜出这个同学的名字。
如T:
Shehasgotbigeyesandasmallmouth.ShelikesEnglish.Sheiswearingawhiteblouseandablueskirt.What's?
ourname
8.老师播放录音,学生初步感知录音内容,并学说两个人名TracyandChris。
Step4Listen,pointandrepeat
1.老师再次播放录音,学生打开课本到第40页,在图片的提示下再次感知录音
内容。
引导学生理解、学说新单词blazer。
2.老师第三次播放录音,学生根据录音中关于服装的描述在正确的人物图片下
写出
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- 剑桥 四年级 英语 下册 课时 教案 Unit5