四年级关联词修改病句专题1Word下载.docx
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就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
我能被中条山的风吓倒吗?
不能,绝对不能。
7、对偶:
指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
(对联一般采用对偶的写法)例:
风声雨声读书声,声声入耳;
家事国事天下事,事事关心
关联词练习
并列关系:
„„又„„又„„
„„一面„„一面„„
„„有时„„有时„„
„„一会儿„„一会儿„„
„„既„„又„„
递进关系:
„„不仅„„而且„„
„„不但„„还„„
„„不但不„„反而„„
„„xx„„也„„
„„何况„„
„„甚至„„
转折关系:
尽管„„可是„„
虽然„„但是„„
„„却„„
„„然而„„
条件关系;
只要„„就„„
只有„„才„„承接关系:
„„一„„就„„
„„首先„„然后„„
„„便„„
„„于是„„
„„才„„
„„接着„„
选择关系:
„„不是„„就是„„
„„或是„„或是„„
„„xx„„也不„„
„„还是„„
„„与其„„不如„„
假设关系;
如果„„就„„
假使„„便„„
要是„„那么„„
因果关系:
因为„„所以„„
由于„„因此„„
2.()下雨,地()湿。
3.()多读多练,()会提高作文水平。
4.诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。
5.()答应了,你()应该办到。
6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。
7.语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好,那是()他学习认真刻苦。
9.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。
11.()明天不下雨,我们()去春游。
12.我们()说明天起开始好好学习,()从今天起就刻苦努力。
二.修改病句:
1.金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。
2.“六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做xx捉小鸡。
4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
5.他在回忆着过去的往事。
6.我们只有刻苦学习,就能把功课学好。
7.xx被大地映得一片xx。
8.xx明确了学习目的和学习习惯。
9.在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。
10.我欣赏了这幅草原风景画册。
11.昨天傍晚刮了一夜的风。
12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
14.战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜欢。
15.近两年来,电视机的质量增加了。
一、反问句与陈述句
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述
句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一)反问句变陈述句
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
”。
练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
_________________________________
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
___________________________________
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
(二)陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
3、反问语气词删去“。
”变“?
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们xx画的。
______________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
_______________________________
4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
________________________________
二、对话与转述的互换
1、外公对xx说:
“我告诉你,这是xx最有名的花。
”
2、xx笑着对妈妈说:
“xx今天生病了,我去帮他辅导功课。
3、xx兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
4、xx对xx说:
“我把你的书包缝好了。
三、缩句
1、要知道写的是什么。
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
_______________
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
__________
四、修改病句
病句类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)成分残缺
1、春天来了,越来暖和了。
________________________
2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
_______________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
______________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
(二)成分赘余
1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
__________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
_________________
3、我经常阅读、看科幻小说。
_________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
(三)表意不明
1、xx有时候经常和xx在一起打球。
2、妹妹找不到xx心里很着急。
____________________________
3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
_____________________________
5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
(四)搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
_____________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
___________________
4、战斗正在热烈地进行着。
__________________________
(五)语序不当
1、我们学校xx全体去参观科技馆。
2、xx在演唱会上唱了优美的一支歌。
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
___________________________
五、运用修改符号修改下列病句。
1.xx的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断,从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天,我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗,在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书,可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛,他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对,我们所以要虚心听取。
六、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
2.(只要)下雨,地(就)湿。
3.(只有)多读多练,(才)会提高作文水平。
4.诸葛亮(既)精通兵法,(又)熟知天文地理。
5.(既然)答应了,你(就)应该办到。
6.(虽然)修筑京张铁路困难重重,(但是)詹天佑勇敢地接受了任务。
7.语文课上,张老师读课文时,流泪了,(不是)他感情脆弱,(而是)这篇课文太感人了。
8.张明学习成绩好,那是(因为)他学习认真刻苦。
9.我们读文章,(不但)要了解文章的主要内容,(而且)要注意文章的细节,(只有)仔细体会那些细节,(才)理解得更深刻。
10.鲁迅先生对青年十分关心,(尽管)写信人署的是假名,他(还是)认真地回信指导。
11.(如果)明天不下雨,我们(就)去春游。
12.我们(与其)说明天起开始好好学习,(不如)从今天起就刻苦努力。
“和访问”去掉,应改为:
金华xx的奇特风景,真值得我们欣赏。
“兴奋”前应加“怀着”,应改为:
“六一”那天,我踏着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“小鸡”后加“的游戏”,应改为:
老师和我们在操场上做xx捉小鸡的游戏。
“风气”改为“习惯”,应改为:
我们养成了饭前便后洗手的习惯。
“过去的”应去掉,应改为:
他在回忆着往事。
“就”改为“才”,应改为:
我们只有刻苦学习,才能把功课学好。
“xx”和“大地”互换,应改为:
大地被xx映得一片xx。
“和”应改为“,养成了好的”,应改为:
王雨明确了学习目的,养成了好的学习习惯。
“声”去掉,应改为:
在联欢会上,小月演唱了动听的歌。
“册”去掉,应改为:
我欣赏了这幅草原风景画。
“傍晚”去掉,应改为:
昨天刮了一夜的风。
“的”改为“着”,应改为:
猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。
“猪肉、苹果”去掉,应改为:
妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。
“喜欢”改为“喜悦”,应改为:
战士们打退了敌人一次又一次进攻,脸上露出了胜利和喜悦。
“增加”改为“提高”,应改为:
近两年来,电视机的质量提高了。
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