六年级下册体育教案Word文档格式.docx
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六年级下册体育教案Word文档格式.docx
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(1)什么是体育课课堂常规?
体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求,是体育课的基本内容之一。
它包括课前常规,上课常规,下课常规等几个方面。
(2)体育课课堂常规的主要内容:
①必须穿运动鞋上体育课。
②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。
③上课前应取下衣服上的纪念章,校徽,口袋中不能放小刀,铅笔,剪刀,钥匙等锐利,坚硬的物品。
④在课前二三分钟到达规定地点,准备集队上课。
⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有序地做练习,不哄闹,
不做有危险的动作。
⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。
下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。
结
束
⑦下课铃前要整队,认真听取教师对课的小结或师生共同进行总结。
2室内活动:
方法:
全班学生按座位分成四组。
游戏开始,先选一位同学上前背对同学们,然后再选一位同学在下面改变声调叫站在黑板前面的同学的名字,这时,前面的同学就开始猜是谁在喊他的名字,其余同学不允许提醒。
只有一次机会。
如果猜中,则可以顺利地回到自己的座位上。
没有猜中,要表演一个节目,才可以回位。
最后,在下面喊名字的那个同学到前面来,游戏继续。
三结束部分
1教师小结本节课的情况,提出优点,改进缺点。
2布置课外作业
教学反思
设计者:
1健康常识:
养成良好的卫生习惯
共 1课时
养成良好的卫生习惯2室内活动:
传口令
1使学生懂得个人卫生习惯的重要性,知道个人卫生习惯的内容。
2培养学生养成良好的个人卫生习惯。
能联系实际,改掉不良习惯。
培养良好的卫生习惯的重要性
1上课起立师生问好
2教师宣布本节课的教学内容,提出上课要求
3队列练习
(1)培养良好的卫生习惯的重要性
人们卫生习惯的好坏,就整个社会来说,是衡量社会进化程度的标准之一。
就个人来说,则可以说明一个人的精神文明状态。
儿童是祖国的新一代,从小养成良好的卫生习惯,可以树立社会新风,并对家庭卫生、学校卫生和社会公共卫生起到推动、促进作用。
养成良好的个人卫生习惯,可以预防疾病,促进身体正常发育,提高健康水平。
(2)个人卫生习惯五要、五不要
“五要”是:
①要定时作息。
②要勤换勤洗。
③要勤剪指甲。
④要睡前刷牙。
⑤要勤理发。
“五不要”是:
①不要喝生水。
②不要吃不清洁食物。
③不要吸烟。
④不要乱扔果皮纸屑。
⑤不要随地吐痰。
思考题:
1养成良好的卫生习惯应做到哪“五要五不要”?
2想一想自己的行为,哪些符合卫生要求?
哪些不符合卫生要求?
教法:
1教师出示挂图,启发学生认真观察。
2组织学生讨论,总结出卫生习惯“五要五不要”。
3教师重点讲解培养良好的卫生习惯的重要性以及“五要五不要”内容。
4学生认真听老师讲解,掌握重点“五要五不要”内容
重点:
迅速,准确地传达口令。
规则:
注意保密,防止别的组听到,同时要依次传下去,不要隔人传,也不要下座位传。
1复习游戏方法,熟悉游戏要求。
2按教师所提示的要求练习“传口令”,体验游戏方法。
练习中自我锻炼迅速,准确地传达口令的能力。
3组织游戏比赛。
4比赛1~2次以后,分组讨论,交流,总结经验,然后继续比赛。
三结束部分
1教师小结本节课教学情况
1.队列和队形
共2课时
1.队列和队形:
向左,右,后转,看齐,原地踏步-立定
1、使学生进一步学习体育活动中常用的原地队列练习的意义与作用。
2、培养正确的身体姿势。
姿势正确
动作整齐
社会适应
1、集合整队、师生问好、
2、宣布课的内容和任务
1、教师语言清晰
2、讲解课堂要求
3、讲解队列练习要求
4、师生一同练习:
a.学生成四列纵队
b.学生认真听讲,注意观察
c.听从指挥
d.按要求进行队列
e、学生由矮到高排列成纵队
f、解散听到口令后,学生迅速离开原位
1、纵队队形:
集合、解散、立正、稍息、四面转法
教师手势,纵队练习右臂前平举,横队右臂由侧平举(拍掌”解散)
立正、稍息:
报数(横队)向左(右)转:
(动作略)向后转,原地踏步-立定
先让学生识别左,右,前,后方向通过原地踏步转变方向的方法,使学生先明确转身的方向,再过渡到正式转法。
二、游戏:
(块块集合)
1、
老师宣布规则,带领练习一次
2、
分别检查
放松活动学生手拉手,围成一个正方形
学生投入活动
在教师的带领下积极放松,与同伴分享课堂的收获
小结下课
队列和队形
2
队列和队形:
向左(右)转,向后转
通过队形队列的教育教学使学生在集体行动中养成动作迅速、整齐、服从组织、遵守纪律的习惯。
以指定转动方向的脚跟为轴,另一脚的前脚掌为辅轴,同时转动。
动作协调一致
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、队列:
立正、稍息、集合、解散。
2、复习广播操的前两节
三、1.游戏导入:
每位同学都伸出双手,老师数“1、2、
3”数到“3”时双手拍一下,如有错误者,向同学敬礼承认错误通过游戏,培养学生的专注度以及反应能力,提高学习效率。
2、教师讲解:
1、首先讲解示范队形队列的几个口令,(立正、向左(右)看齐、向前看齐、其次是向左(右)转,向后转,最后是齐步——走)
2、教师介绍动作要点完后,口令指挥学生练习。
三、学生分组体验:
1、把学生分成四组,各组选一小组长,各小组长带领各组按令反复练习,教师来回指导。
2、分小组进行比赛
3、交流互动:
集合并让学生发表自身的感受,相互讨论纠正,同时培养锻炼学生的说话能力。
一、放松;
二、小结;
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
a.认真听讲,精神饱满。
b.下课。
1.滚动与滚翻
1.滚动与滚翻:
前后、左右滚动,
2.
游戏:
头顶轻物走迎面接力
1、进一步掌握动作要领
2、全体学生能积极主动地参与游戏,服从教师指挥,自觉遵守游戏规则,培养团结合作的精神。
1:
重心要平稳,尽量维持身体平衡.
2:
发展学生身体平衡能力
准
备
1.检查学生服装。
2.宣布本课内容,发信号带领学生练习。
3.提要求并带领学生练习模仿操。
a.听教师宣布课的内容。
并认真练习队列队形。
b.听口令,进行模仿体会动作方法。
c.自己评价。
一、第三套广播操(1-8)节;
各节的动作要领及要求。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导
4、找学生表演。
a.学生认真听讲动作方法和要领
b.学生集体练习。
c.学生分组练习
d.精神饱满动作轻松整齐一致
一:
滚翻与滚动:
多种团身姿势的前后滚动
1.各种左右侧滚动
2.各种前后团身滚动
1.带领学生做好头、脖等部位的游戏类准备活动。
2.引导学生回忆和表演在幼儿园所玩过的滚动方法。
3.指导并参与学生进行尝试性练习侧滚动和前后团身滚动的方法,提示学生观察教师滚动时身体的姿态。
4.组织学生分组练习与互评,巡回指导,并及时提示滚动技巧。
a.与老师共同游戏,充分活动好相关部位,为滚动做好准备。
b.大胆说出和表演在幼儿园所学过的滚动方法。
c.在小组长的带领下,进行自我模仿练习。
先练侧滚动,再练前后团身滚动。
“将自己的好方法告诉全组的小朋友”
d.认真练习,相互评价,并不断改进自己前后滚动的方法,体验滚动的乐趣。
二:
1.将学生分成8组,(老师指定组长负责。
)
2、老师巡视指导。
3、各小组选2名拍球最多的学生给予奖励。
4、老师进行小结。
1、学生成散点队形站立,老师简述要求后,师生共舞。
2、集合
3、老师小结
4、下课
前后、左右滚动
2.游戏:
趣味绕垫赛跑
学生能调动自己在幼儿园所学的滚动和游戏经验,做出3种姿势以上的前后滚动,学会变向接力跑的游戏,提高身体协调动作和平稳奔跑的能力,感受到体育活动的乐趣。
1、多种团身姿势协调的前后滚动方法
2、平稳跑步和变向
趣味绕垫赛
跑步和变换方向保持平稳的姿态
1.讲解、示范游戏的方法和规则,提示安全注意事项。
2.组织学生分组先曲线绕物慢跑一次,明确路线后,再
进行快速跑的练习。
3.组织和参与学生比赛,激发学生的竞争欲望
a.听讲解、看示范,知道游戏方法、规则和注意事项。
b.认真练习,体会变向时如何保持身体平稳,掌握变向绕物跑的动作方法。
c.能与本组小朋友团结合作,互相鼓励,争取比赛的胜利。
1.自编放松舞
要求:
轻松自然、动作舒展。
2.师生共同小结。
3.师生道别。
室内游戏
体育基础常识:
1、认真上好体育课。
2、室内游戏:
击鼓传花。
1、通过教学,帮助学生理解上好体育课的意义和要求,指导他们逐渐形成正确的身体姿势。
2、激发学生对体育课产生浓厚的兴趣。
1、为什么要上体育课。
2、课前、课上、课后的要求。
小鼓1个、一束花。
1、预备铃声响后,老师进入课堂。
2、老师指导学生齐唱歌曲。
3、要求歌声优美动听。
1、上课。
2、师生相互问好。
3、老师宣布本课的教学内容和要求。
a、学生问老师好。
b、师生相互介绍。
c.要求:
学生认真听讲,积极回答问题。
能按要求去做。
一、老师宣布本课的教学内容:
1、什么是体育课呢?
体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。
2、为什么要上体育课呢?
小朋友们都喜欢游戏,玩球,进行各种跑、跳、投等比赛活动,体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。
谁在体育课能够认真、积极地参加各种各样的练习
活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更协调;
他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快;
适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。
一句话:
:
上体育课是为了锻炼成健康的身体。
3、怎样上体育课呢?
讲课前、课上、课后的要求。
能够按以上要求上体育课,就会成为身体健康的好学生。
二、室内游戏:
1、击鼓传花。
2、猜谜语
3、模仿练习:
师:
请你跟我这样做。
生:
我就像你这样
1、老师用浅显易懂的语言和直观生动的方式进行一一讲解。
2、讲解后老师进行提问:
(1)、你们喜欢上体育课吗?
(2)、你能说一说课前、课上、课后的要求吗?
3、指名学生回答。
老师进行点评、补充。
4、请你说一说你在上体育课时应该怎么去做。
5、老师进行点评。
对说得好的学生进行表扬和奖励。
6、老师进行总结。
7、老师指导学生做游戏。
8、给学生讲清游戏方法和规则。
9、游戏开始。
玩1---2轮次。
10、进行第二项活动猜谜语。
11、活动形式:
老师出谜语学生猜谜。
指名学生出谜语师生一起猜。
猜对的学生有奖品。
12、老师做动作学生边说边模仿。
13、老师小结。
1、放松活动:
2、老师小结这节课情况。
3、下课。
师生问候
体育课前的准备怎样搬运体育器材2室内游戏:
拍拍手
1学生能模仿出正确的搬运体育器材的动作。
2能认识爱护器材的重要性,并能联系实际,交流爱护公物的想法。
3通过分析判断能掌握拍拍手的技巧和方法。
4在活动中能和同伴相互协调配合,并有愉悦的心情。
怎样搬运体育器材
(1)为什么要搬运好体育器材?
在上体育课或进行课外体育锻炼时,有时需要使用各种体育器材。
如进行球类活动时,需要许多篮球、排球;
进行体操和技巧练习时,需要体操垫。
有了这些器材,活动的内容才能丰富多样,才能完成体育教学的任务,才能丰富和活跃课余文化生活,才能全面的促进身体健康,有效的增强体质。
所以,体育器材是我们上好体育课和开展课外活动的物质保证。
(2)怎样搬运体育器材呢?
首先要把体育器材抬起来行走。
其次,要轻拿轻放。
第三,有些器材要先整理好再搬运。
分发器材时,要有秩序一组一组地发。
不可以一哄而上,前拥后挤地抢器材。
(3)怎样使用好器材?
1排球不能踢;
2篮球不能坐;
3乒乓球不能压(踩)
4球拍不能摔;
5不能穿带钉的硬底鞋上垫子。
此外,要注意器材的卫生,保持器材的清洁,干燥,不把受潮的器材胡乱摆放,要晾干妥善保管。
1教师出示挂图,让学生看一看,说一说搬运器材的正
确方法,并让学生重点掌握。
2给学生提供部分实物指导学生练习。
3讲解爱护器材的意义和搬运的主要方法。
掌握拍拍手的节奏,速度和技巧。
1组织学生复习拍拍手的游戏方法,并请优秀合作者上来表演。
2分组学练。
提示学生相互协调配合,拍手速度由慢到快,逐渐增加拍手的次数。
3组织游戏比赛,继续评选“最佳合作者”。
1、跑:
50米快速跑
共4课时
50米快速跑,2、游戏:
火车钻山洞
1、通过学习,学生不仅能够用最快速度跑出直线,跑过终点线,而且有85%的学生能用所学的跑的动作,完成30米快速跑。
2、了解游戏步骤,熟悉游戏规则,感受集体活动的快乐。
跑的自然、协调,摆腿蹬地有力;
身体平稳,跑成直线
一、课堂常规
1.课堂常规
2.小游戏:
找同伴
3.自编徒手操
教师活动
1.整队
________________________________________________________________________________________________________________________________干球材练习果断,顽强。
_____________________________________________________________________________________________________________2.检查人数
3.师生问好
4.宣布本课内容
5.教师提示游戏方法
6.教师带领学生练习自编徒手操
学生活动
1.学生整队要求:
快静齐.
2.报数
3.师生问好
4.认真听教师讲解,在教室带领下进行练习
跑:
1、指导学生进行不同距离的跑。
2、用自然站立式的起跑方法听信号跑。
3、教师讲解50米快速跑的重难点和要求,口令指挥学生分组练习。
4、按学生身体素质进行分组展示,教师激励点评。
学生两列面对,手掌过头相接成“洞”,另一队成纵队依次钻过。
1、教师讲解“火车钻山洞”的游戏规则与方法,并与学生配合示范。
2、指导学生在指定的位置分队进行“火车钻山洞”的游戏,强调要求。
3、教师巡视指导,提示学生及时调整轮换的方法。
4、学生成两组进行三次比赛,教师点评。
1.将学生分成四个小组进行放松游戏活动,师生共同参与。
2.学生看老师的手势集合。
3.学生听老师小结。
4、下课。
50米快速跑游戏:
捕鱼
1.90%的学生懂得自然快跑建立在正确姿势的基础上,了解快速跑的动作要求。
2.大多数学生能做出前脚掌着地的快速跑,通过观察进行比较、分析。
3.学生能认真观察,积极思考,练习果断,顽强,对游戏感兴趣,积极主动参与游戏。
1.掌握正确的跑步姿势,跑成直线
2.跑步动作自然协调,摆腿蹬地有力,摆臂自然,身体平稳
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