小学一年级写字兴趣组教案Word下载.docx
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小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
第三课:
横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标:
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
教学重点、难点:
掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范:
横折折撇:
两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。
横撇弯钩:
横撇短而方,弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字:
远建级阳队都
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
远:
点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。
建:
建字底略低,长捺稍斜。
级:
绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。
阳:
双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。
“日”形短居中。
队:
“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
都:
“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
4、描一描,写一写及部
5、比一比,改一改
四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
第四课:
部首写法
1、掌握部首单立旁、木字旁的写法。
2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。
掌握部首单立旁、木字旁的写法。
一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣
二、学习部首单立旁、木字旁的写法
单立旁:
撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。
木字旁:
横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。
2、学生练习书写部首单立旁、木字旁。
他们借林桥
他:
单人旁的字,大都左窄右宽。
“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。
们:
竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。
借:
“昔”第二横长而平,“日”形窄小。
林:
左右同形,左略小,右较大。
右“木”竖略长,撇伸向点下。
桥:
左旁端正。
“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。
4、描一描,写一写
注意字中左旁的大小与位置:
伙像枝树
第五课:
1、掌握部首三点水、草字头的写法。
2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。
掌握部首三点水、草字头的写法。
一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣
二、学习部首三点水、草字头的写法
三点水:
上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。
草字头:
横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。
2、学生练习书写部首三点水、草字头。
江沙节苏
江:
三点水的字,左窄右宽。
“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。
沙:
竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。
节:
草字头的字,上短下长。
“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。
苏:
上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。
注意字中各部分的大小位置:
活汽芽花
第六课:
1、掌握小字头的字写法以及字的结构特点。
2、正确美观地书写。
教学重点:
让学生掌握小字头的字写法以及字的结构特点。
一、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
二、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
今天我们学习写写字书上15课中的3个生字。
2、学写小字头。
3、学习写“堂”字
(1)观察:
什么结构?
你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“堂”字。
学生说“堂”的笔顺。
教师示范写“堂”字并作讲解。
学生练习(描红1个,,然后仿写两行),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:
对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励五星。
(4)小结:
上中下结构的字要写的匀称,不要挨的太紧.
3、学写“党和常”。
(1)观察比较:
党和常与“堂”有什么区别?
(2)“党”的口要写的大一点,常的口要写的扁一点
(3)教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写。
教师巡视指导。
初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
三、学生欣赏,课堂活动
四、把自己最满意的字写下来和同学进行交流
第七课:
1、掌握三点水旁的写法,书写时注意偏旁与部首间的配合。
2、把握好字的重心,及在格中的正确位置书写字例。
掌握三点水旁的写法,并能写好字例。
教学难点:
渗透字的重心问题,以及结体的组合方法,引导学生写出稳重、大方的字。
1、老师写三个笔画请同学们观察,找出相同点和不同点
2、说一说它的运笔方法,用手在手背上感受一下用力的轻重变化。
好,谁能用它们组成一个偏旁?
二、讲授新课
1、今天,我们就来学习三点水旁的字。
(板书课题)
2、用手中的碳素笔在格中写一个你知道的三点水旁的字。
3、所有的字共同的特点:
左窄右宽,三点的方向对应右边的组合,配合完整。
我们选一个字来拆开,你得到什么?
(1)拆开“海”字,注意“每”的笔顺选择
(2)字的鉴赏
A点的重心要一致
B两横的倾斜度要一致
C竖折的角度不是直的
4、湖:
注意左右的高度,右边要有动势,左右与中间部分要有配合,布局要严谨,有穿插,整体感要有。
教师教师示范书写,学生观察。
书写练习,写一行
三、练习
1、强调书写姿势与握笔姿势,注意三个一
2、书写本节字例。
(各三行)
四、教师及时辅导学生书写过程中出现的问题。
五、鼓励、评价
引导学生发现自己书写中的优点和不足,并让他们想怎样写能使写出来的字更生动、更美观?
第八课:
笔顺规则一
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
古光
请小朋友书空这两个字,你发现了什么?
总结出笔顺规则:
从上到下
2、出示汉字:
儿以
请小朋友书空,总结出笔顺规则:
从左到右
3、出示汉字:
小办
先中间后两边
去真
2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?
4、出示汉字:
的村这两个字要按什么笔顺规则书写?
5、学生练习书写。
6、出示汉字:
永业这两个字要按什么笔顺规则书写?
7、描一描,写一写
注意笔顺:
兰行北家
8、评一评,改一改:
主山送
第九课:
正楷笔画的名称及写法
教学目的:
通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
点:
楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。
因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;
或象苹果中的内核,浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。
(1)右侧点:
因点取侧势,故叫侧点。
写法是落笔要轻,向右下45°
按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。
如:
“泛、掠、滨”等。
(2)左垂点:
因形似垂露,故叫垂点。
写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°
,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗,由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
(3)挑点:
形似挑画,但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°
顿笔,转笔向右上呈45°
,迅速用力挑出。
掠、匀、羊等字中的挑点。
(4)撇点:
形似短斜撇,但更短小些。
写法是向右下45°
落笔,然后转笔向左下45°
迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
(5)长点:
是侧点的延长,故名。
写法是落笔要轻,随着向右下方45°
行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。
长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
第十课:
撇:
撇如同人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展,笔意流畅,潇洒时如同兰叶,竖实处恰似大象的长牙,撇画用笔由按到提,由重到轻,速度由慢而快,线条由粗而细,颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,
撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求准确,使字搭配稳当。
(1)短平撇:
一般在字的顶部,写得短而平,否则,头重脚轻,不成比例。
写法是起笔向右作顿,随即转笔向左下15°
迅速提笔出锋。
宜平、宜短,“如鸟啄食”。
如“千、
反、毛、禾”等字中的短平撇。
(2)短斜撇:
一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿,随即转笔向左下45°
快速出
锋。
特点是短小,尖锐,有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
(3)斜撇:
一般如同人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45°
角度。
写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到锋端。
斜撇要有一定弧度,切忌写成直撇
或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
(4)竖撇:
写法是起笔作顿,随即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖,很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字
中的竖撇。
(5)竖斜撇:
写法是起笔作顿,随即调转笔锋向下,写至一半时向左下45°
弧形撇出。
通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直,以下则渐成斜
撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
(6)直撇:
写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈45°
撇出,因笔画较直,故叫直
“在、老、考、孝”等字中的直撇。
第十一课:
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:
手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、今天学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
三、学习新课
1、(出示“蝴”)
(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍:
左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
(3)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、(出示“撒”)
“撒”字,左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3)各学习小组讨论其余的字
(4)指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾”“假”“狱”
(1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
(2)相机指导
“倾”:
左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。
“假”:
在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。
“狱”:
左边旁要写在左半格的中间位置:
中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1、学生描描、临写。
第十二课 学习结构
教学要求:
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析,研究的能力。
教学重点:
掌握五种结构字的写法。
教学过程:
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容,板书课题。
1、出示范字
搬:
右偏旁略低于中偏旁;
中间与右边的宽窄几乎相等。
斑
左中右结构,左中右部分基本相等。
左偏旁“
王”字的第四笔由“横”变为“提”。
中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊:
左中右结构。
左偏旁“口”字较偏上,写时位于横中线的上方;
中间部分“
”较瘦,上部高出左右部分,位于左半个;
右边部分“可”相对较宽大,独自占据右半格。
2、观察找出规律,小组讨论总结。
3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。
4、练习
出示以下字,学生进行练习,教师巡视指导。
锻掀粥吼咐
哪
仰彻掰辩脚
蜘
第十三课结构
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备:
范字图片
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
密
:
上中下结构的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差别,上部的“
”稍宽一些,要能盖住中下部分,中间部分的“必”形体偏扁,“撇”画要稍长一点,以使下面的“虫”字能够容下。
窝
上中下结构,上边部分“
”要写的扁而宽;
中间部分“口”字位于横中线上方,形体窄而小;
下边部分“内”字独占下半格,形体扁而宽,并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等
上中下结构。
上边的“竹字头”形体较小,笔画紧凑;
中间部分“土”字扁而宽,第三笔“横”长而舒展,位于横中线上;
下边的“寸”长于中上部分,占据下半格,宽度与上边部分大致相等。
禁
上边的“林”位于上半格,较宽大,第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展;
中间部分“二”位于横中线下方,扁而长,特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分,下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字,自己观察找一找规律。
意篓幕裳蓝莫
繁紫壶晕曼牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习,学生根据所写字的规律来练习书写字,教师要巡视指导。
第十四课结构
教学要求:
1掌握“左下半包围,左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。
2培养学生善于研究,勤于练习的习惯。
生字卡片
教学过程:
一、复习上节课所学的字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
三、讨论交流
1、认识半包围结构的字的结构特点。
2、说一说,你在书写半包围结构的字时应注意到什么问题?
四、例字指导,教师边指导边讲解。
邀
半包围结构,包围部分占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要写的舒展;
被包围部分位于田字格的中央偏右,要写的紧凑一些,而且第十三笔“捺”以变为“长点”,要注意把字写的端正。
麻
左上半包围结构,包围部分“广”要写的舒展一些,“点”居于竖中线上;
被包围的部分“林”字,左边的“木”较窄小,且“捺”已变成了“点”,右边的“木字位于右半格,应写的舒展、大方。
裁
右上半包围结构。
包围部分“
”,占据田字格的上半格和右半格,写是要注意第四笔“斜钩”的斜度;
被包围部分“衣”字较小,位于左下格,且“捺”已变成“长点”。
五、临写
出示以下字。
趣
建
屡
痕
旬
戴
匹
匾
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。
学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
第十五课结构
教学要求
1、掌握“方正包围,扁款包围、品字形包围”构的字的写法。
2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。
一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)
1、让学生先进行“看一看”的教学环节,通过交流,使学生了解和掌握全包围结构的字要处理好内外关系,做到内外相应,比例协调。
2、议一议:
写品字形结构的字要注意三部分的大小比例、位置关系,做到重心平稳,把字写的正确、匀称、美观。
3、说一说,你在写全包围结构的字时应注意到什么问题?
固
方正全包围结构,外框是长方形,笔画劲挺饱满,横平竖直。
内包“古”字结构要居中,大小与外框适宜,横画与外框的横画平行。
四
扁宽全包围结构,这类字的外形结构是稍扁略宽,如“四、田、回”等字。
在书写字的外框时,要采取上开下和的构字方法,切忌两竖垂直。
晶
品字形包围结构。
上部一个“日”,下部两个“日”,三个“日”字各不相符。
第一个“日”字较大,占据字中间的上方;
下部左边的“日”字较小,中间留的空隙要大一些,定位于左边的“日”字成对称状态。
圆
团
田
众森
淼
叠
第十六课时 综合练习
1、通过“练习”部分的练习,使学生对本学期学的写字知识进行较为系统的复习巩固,进一步形成能书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
书法欣赏使用的作品
一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生
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