梁杰 教学设计Word格式.docx
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八年级上册教材的主题是社会生活,第四课介绍的是“社会生活讲道德”,而其中第3框《诚实守信》历来都是中考的重点。
教材旨在引导学生懂得什么是诚信,懂得诚信的重要性,以及培养诚信品质的做法,从而树立诚信意识,为国家诚信建设做出自己的贡献。
另外,诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录、诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用,因此,弄清楚学生在诚信问题上的疑惑点,就成为本课教学的突破点和生长点。
学情
关于诚信的主题,小学阶段已经有所涉及,学生对诚信的基本知识有了初步了解,也知道在生活中应该诚实守信。
但是,对于诚信对经济社会发展和国家文明进步的作用,如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求等,缺乏深入的认识和理解。
八年级学生处于青春期,可能会出现一定程度的逆反心理,部分学生对遵守道德规范持消极态度,需要我们加强引导,以不断克服和解决成长中面对的问题,在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
教学
目标
情感、态度和价值观目标:
体会诚信的力量,树立诚信意识,大力弘扬诚信文化,共同营造讲诚信的良好社会风尚。
能力目标:
认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害,自觉践行诚信,做文明诚信的人。
知识目标:
理解诚信的内涵,知道诚信是一项民法原则。
课程
标准
本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”。
具体对应的内容是:
“领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
”
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育内容”。
“了解民事活动的基本原则,树立诚信意识和契约精神。
教学重点
难点
重点:
诚信的重要性难点:
践行诚信的做法
主要教学
方法
探究法、情境法
教学资源
PPT演示文稿
教学过程预设
环节
教学内容的呈现
学习活动
设计
设计意图
新课导入
观看图片《社会主义核心价值观》
问题:
个人层面的要求有哪些?
学生观看
图片并
回答问题
通过对社会主义核心价值观的温习,从这一层面引导学生感受诚信,激发学习兴趣。
展示学习目标
学生齐读.ppt展示的学习目标
阅读学习目标,明确本课学习任务
明确本节课的学习任务,让学生有目的地开展下面的环节。
新
课
学
习
新课探究一:
诚信的内涵
什么是诚信?
诚信就是诚实、守信用;
是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个准则;
是一种道德规范和品质;
是中华民族的传统美德;
也是一项民法原则。
新课探究二:
诚信的重要性
活动1比赛——诚信VS不诚信
比赛要求:
围绕“诚信问题”,发挥集体智慧,以小组为单位,采用小组循环发言的方式,结合自身的所见所闻,比一比哪个组找出的故事、名言警句最多,限时3分钟。
比赛规则:
1.要求轮到的组必须有一位同学(不能重复)起来发言,在规定时间(5秒)内没有开始,视为弃权,由下一组同学接着发言。
2.每次发言内容不能重复,重复视为该组本轮弃权。
退避三舍、刘邦以诚信用人、曾参杀猪立信、诚实应试、季布“一诺千金”、按时交税、徙木为信、一言九鼎、表里如一、童叟无欺、海尔砸冰箱、诚信315
通过PPT给出教师整理与诚信有关事例,结合学生在比赛活动中给出的事例,阐明诚信的重要性:
诚信的重要性:
①安身立命之本(诚实应试、表里如一等)
②企业无形的资产(海尔砸冰箱)
③促进国家兴旺、社会文明(徙木为信等)
新课探究三:
如何践行诚信
1.践行诚信——树立诚信意识
(权衡利弊)运用诚信的智慧
案例1运用你的经验——
如何运用诚信的智慧?
材料一:
小明昨天没来学校上课,小亮问他为什么没到校,他说:
“我昨天去网吧打了一下午的游戏,咱俩是好朋友我才告诉你,你可千万别告诉别人。
材料二:
一个人癌症晚期生命即将走到尽头,但他还不知道自己得的是不治之症。
接诊的医生说:
“你的病并不严重,只要你有信心就一定能治好。
总结诚信的智慧:
①对待承诺:
与别人约定事情时,要考虑该不该做,错误的事情不要答应;
答应别人的要求要努力做到,不要轻易许诺。
②诚信的核心是“善”,善意的“谎言”并不违背诚信的道德。
得出结论:
践行诚信要运用诚信的智慧。
案例2探究与分享——
“高铁霸座男”
8月21日,从山东济南开往北京的G334
次列车上,孙某霸占了一位女乘客的座位,在列车长前来与他沟通的过程中,孙某脱口而出“精彩”的三句台词:
“站不起来。
”“你帮帮我呗。
”“找个轮椅呗。
”记录了孙某言行的视频一经曝光,引发强烈关注。
孙某在视频中的无赖“表演”激怒了众多网友。
调查取证完结,济南铁路公安处依据《治安管理处罚法》给予孙某200元的处罚。
并在铁路征信体系中记录该旅客信息,在一定期限内限制其购票乘坐火车。
总结:
守信者处处受益,失信者处处受限
.PPT给出图片:
失信行为偷税、逾期还贷、失信黑名单、中国人民银行征信中心、个人信用报告等,说明个人诚信记录的重要
践行诚信要珍惜个人诚信记录
践行诚信的要求
1.树立诚信意识;
2.运用诚信的智慧;
3.珍惜个人的诚信记录。
活动2前置作业展示
前置作业要求:
阅读课本4.3,结合对教材的理解,表达观点,题为——
《做一个诚实守信的人》
各小组交流、展示:
教师.PPT给出整理的诚信之星标准,作为学会展示的补充。
本课小结:
再次给出图片《社会主义核心价值观》
教师总结:
没有一种文明建立在谎言之上,没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。
诚实守信是中华民族的传统美德,让我们把美德传承下去,扬起诚信的风帆,从点滴做起,让诚信的光芒照耀我们身边的每一个人。
回答问题,梳理教材知识
小组活动
阅读材料
学生根据材料回答问题
学生根据材料感悟“珍惜个人诚信记录”的重要性
梳理教材
知识点
学生理解评价标准
谈收获、感悟
通过归纳,学生感知诚信、理解诚信的内涵,特别是《民法通则》第七条中对诚信的要求。
通过活动,区分诚信行为与不诚信行为,知道诚信的表现
①对自己:
诚实、不自欺、不说违心话、不做违心事
②对他人:
诚恳实在,言行一致,践守诺言
通过事例再次帮助学生理解诚信行为与失信行为,并归纳诚信的重要性,使这一结论的印象更为深刻。
通过实例引导学生在复杂的环境中运用诚信的智慧。
帮助学生思考,应该成为一个什么样的人,生活中是否有过不诚信的行为。
诚信对我们来说,往往知易行难,在潜移默化中,帮助学生纠正错误行为。
前置作业展示学生的思考,又能在学生中产生共鸣,形成共识,达到导行的目的
通过课堂设计诚信之星评价标准,让学生将讲诚信落实到细节,让学生明白诚信不是口号,儿时实实在在的行动,落实诚信要从小事做起。
归纳梳理。
通过社会主义核心价值观落实本课主题,升华情感。
当堂检测
完成配套练习相应习题,习题见PPT.
课堂小结
带领学生回顾本节课知识点,培养学生归纳、表达能力,巩固本节课内容。
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