第二十六课 男孩 女孩第二十一课 我能做点儿家务事汇总Word文件下载.docx
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2、演一演:
你最拿手的家务儿是什么?
做给大家看看?
四、实践园
1、明确要求:
A、自己动手制作一张“家务劳动卡”,在上面画上你的家人。
B、谁做了一件家务,就给谁画个笑脸。
比比看,谁的笑脸多?
2、各人自己动手做,教师巡视(播放一段音乐)。
第二十二课我有不同意见
看图,讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时,有一次老师给学生出了一道算术题。
其他学生都模仿书本和老师所讲方法,从头到尾逐一相加,结果算得头昏脑胀。
可小高斯考了一下,列出了不同算法,很快将答数写出来交给老师。
老师大吃一惊,答数竟准确无误。
老师表扬了聪明的小高斯。
1、请学生说一说,小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?
他爱动脑筋,能自己独立思考;
他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”,这些都是高斯成功的原因,也是学习中不可缺少的重要因素。
请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
1、出示4幅图片,提示学生:
这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像,可联系回忆生活中的一些事物,将想到的答案都写在书上,不仅要求数量多,还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法,老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求:
故事中要包含这5个词语,顺序可以颠倒,可以重复使用,要有一定的情节性,越离奇有趣越好。
5、编好后,在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
1、要求学生打破常规的习惯想法,只要能达到取球和过河的目的就行,鼓励学生尽量想出更多的办法。
2、评一评谁的办法最多?
谁的办法最独特?
3、读儿歌,帮助学生树立起自信心。
4、教师总结:
学习最主要靠自己,因此,我们要养成独立思考的习惯,不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。
每个人的思维都不一样,但要充满自信,如果一旦对问题有了不同的看法,就要大胆地提出来,并进行验证有许多问题会有多种方法解决,因此,我们产决不能仅满足于一种方法,要放开自己的思维,最大限度地发挥我们的才能。
第二十三课别人眼中的我
1、教师可将学生分为4~6的小组。
教师引导学生看图,学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意:
妈妈眼中的小宇,是个活泼可爱的好孩子,老师眼中的小宇是个做事认真的好学生,同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学,小宇眼中的自己,是个能干的小学生。
2、请一个学生讲述故事的内容,并运用想像,举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。
3、教师总结:
我们每个人有很多的特点,不同的人会发现我们不同的特点。
1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子?
2、全班讨论,还有哪些人可以帮助我们了解自己?
并记录在课本上。
3、教师小结:
镜子可以帮助我们梳妆,整理衣服。
别人的评价就和我们照镜子一样,可以帮助我们了解自己,从而帮助我们更好地发扬优点,改正缺点。
1、以击鼓传花的游戏为线索,通过抽签的方式,让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会,最好能说明评价的理由。
2、学生记录下别人的评价,并表明自己对别人评价的态度。
3、学生自我评价,填写“同学眼中的我”一栏。
4、小组交流“同学眼中的我”
5、教师总结:
通过别人的评价,我们可以发现每个人都各有特点。
别人的评价你可以赞同,也可以不赞同。
1、学生以小记者的身份去采访相关的人。
2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价,完成“老师眼中的我”一栏。
3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访,完成其他填写内容。
4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
第二十四课当别人欺负你的时候
教师引导学生看懂图后,让学生思考。
1、试想,此时小刚的心情如何?
2、如果你是小刚,你会怎么做?
1、将学生的答案板书,分类。
看板书,分析,消极对抗和积极对待。
2、根据学生的回答,小结出正确的处理方案。
3、在这种情况下,小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应,但不能大发脾气,一味任性,使事态扩大,这种消极的做法,不但会伤害别人,更会伤害自己,所以我们不打算这么做。
我们应该在愤怒之时使自己冷静下来,想个合适的处理方法,如将此事报告老师,由老师处理等。
4、怎样使自己冷静下来呢?
试着多想想自己的几个问题。
------“为什么他要欺负我?
”“有什么法子能使他不欺负我?
5、教师应肯定学生的积极想法,如,总代表地讲道理;
再如离开现场;
报告老师等,并让学生装学会这些方法。
1、请4组同学分别表演4个情境。
2、请台下的同学思考,如果你是受欺负的那个同学你会怎么做?
3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度,作出相应的决定。
同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇,当你被别人欺负时,你会怎么做呢?
1、请大家先自己完成这两道选择题,然后分组,同组的成员讨论你们每个人的个人决定,试着达成一个小组决定。
2、汇报小组决定。
3、学习儿歌。
边拍边唱儿歌(可配合儿歌拍掌,由一下,两下到三下,四下。
)
4、教师总结:
下次再遇到别人欺负你的时候,就想一想这首儿歌,就知道怎么做了。
第二十五课逃避危险
故事《聪明的公鸡》
有一天,天气很好,公鸡出来玩,他一边唱歌一边走。
狐狸发现这只漂亮的公鸡,就跟在后面。
公鸡走了一阵,以现了狐狸,就问:
“狐狸大哥,你为什么总跟着我?
”狐狸结结巴巴地说:
“我、、、、、我想和你交个朋友!
”公鸡心里很害怕,但它壮着胆子说:
“我后面还有一只狼狗,他也是我的好朋友!
”狐狸一听,连忙说:
“改天再来找你吧!
”说完,夹着尾巴逃走了!
1、你认为公鸡聪明吗?
为什么?
2、公鸡是怎样战胜狡猾的狐狸的?
1、“想一想”活动:
你曾经遇到过哪些危险?
当危险发生的时候你是怎样想的?
又是怎样做的?
通过案例分析,引导学生想出并学会选择最合适的应急方法。
2、在遇到危险的时候,怎么办?
A、冷静、冷静、再冷静!
千万不要惊慌失措!
B、遇到事情一定要沉着、勇敢、机智,要保护好自己。
C、办法:
可以告诉企图带走你的坏人,爸爸妈妈就在附近。
如果他要带你走,你一定要大声喊,并告诉过往的行人,你不认识他。
必要时可拨打110。
当遇到下列情况时,我们该怎么办?
在公园里,与父母走散了。
A、有一陌生人要带我去找父母。
()
B、站在原地大哭。
C、在附近找一电话亭与父母联系。
D、求救警察叔叔()
教师总结:
遇到困难时,一定要鼓起勇气保持镇静,运用自己的智慧和经验解决问题,想出办法来逃避危险。
一、故事:
小明的故事
1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:
“不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?
2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。
这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、
3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、
1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢?
2、生活中的你也遇到过这样的事情吗?
1、穿针比赛
2、给布娃娃穿衣服比赛
3、扳手劲比赛
此项活动可采取三大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。
1、读儿歌:
男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。
男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。
2、友爱大行动
互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。
3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一种实践活动在课内完成,并小组交流。
教师巡视。
A、我的自画像
B、我的自信卡
第二十七课课堂是知识的海洋
1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事,学生装边看课文插图边听。
2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果?
3、教师指名学生回答。
4、小猴子上课不集中精神,没有学到正确的知识,教师讲“苹果是红红的”,他却听成了“红红的是苹果”,所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结:
我们要成为一名合格的小学生,要学好本领,上课时就要集中精神,课堂是知识的海洋,要想学得好,就要会听讲。
怎样才是会听讲呢?
教师告诉你我几个小窍门:
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
1、活动一:
A、学生分级表演。
B、学生评议。
2、活动二:
教师提问《我不认识你》
教师提问:
高士其爷爷童年时是怎么样听讲的?
为什么他会这样听讲?
只有像高士其爷爷那样注意力集中,全神贯注地听讲,才能尽情地在知识的海洋中遨游。
四、实践园1、请同学们完成[实践园]中的“想一想”。
2、谈一谈,你们以后打算怎么样做?
只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识,学习效果才佳。
3、读儿歌。
附:
故事一:
《小猴子吃辣椒》。
故事二:
《我不认识你》。
第二十八课学会谦让
1、课堂小品《发新书》:
一学生扮演发书的同学。
他抱着一摞新书走进了教室。
开始发书了。
突然,他发现一本书破了一个角。
这时,他犹豫了一下、、、、、、、
A、思考:
同学们猜猜他会怎么做?
B、学生回答。
C、教师总结:
这位同学的行为就是谦让。
在生活和学习中,有很多地方需要我们互相谦让。
如果我们能将方便主动让给别人,那么,我们就会赢得老师和同学的喜爱,交到更多的朋友。
1、问:
图中哪些行为属于谦让的行为?
2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。
1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下:
清凌凌的河水上,有一痤独木桥。
这痤独木桥很窄,窄得每次只能过一个人。
这一天,桥上来了两只小山羊。
一只小山羊要到桥东去买盐,另一只小山羊要到桥西去买米。
谁都想先过桥。
于是,他们都上了桥,来到了桥中间。
你看,他们角抵着角,谁也不让谁、、、、、、
2、提问:
A、他们互不相让,会有什么结果?
B、要想顺利而又安全地过桥,应该怎么做?
3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊,会怎么做?
1、设问:
谦让是一种美德。
那么你在生活中做到了吗?
2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时,怎么办?
3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。
其实,在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。
他们遇到好处首先想到别人,处处能让着别人,我们应该向他们学习。
第二十九课别人比我考得好
发考试卷了,“哎呀,怎么只得了个‘乙’?
”丁丁大叫了一声。
他回头看看好朋友强强、建建,他们都笑呵呵的,他们肯定得了“甲”。
丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来,对丁丁说:
“丁丁,这次没考好,下次可要努力呀!
多向你的好朋友学习!
”丁丁点点头,心里很不是滋味。
回到家里,爸爸问起了丁丁的考试成绩,丁丁吞吞吐吐地说出了自己的成绩。
在爸爸的一再追问下,丁丁也说出了好朋友强强和建建的成绩。
爸爸一听,立刻发脾气了。
“你是怎么回事?
考这么差?
真不像话!
丁丁心里难受极了,他忍不住哭了。
1、丁丁越想越不舒服,他给小博士写了一封信。
不久小博士回信,我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。
2、教师念信。
1、讲游戏规则。
2、开始第一轮游戏。
3、小队长组织小队成员总结游戏的教训,读者讨论下一轮游戏的方法。
4、第二轮游戏。
5、小队开会,互相鼓励。
6、学生在书上填游戏情况。
7、读儿歌。
1、教师领着学生读句子。
2、学生自我评价。
3、告诉学生做得好的要保持,不足之处要努力改正。
4、教师总结。
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