幼儿园中班语言活动设计小花籽找快乐优质课.docx
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幼儿园中班语言活动设计小花籽找快乐优质课
幼儿园中班语言活动设计--小花籽找快乐(优质课)
类型:
幼儿园中班语言教案,幼儿园中班教案,幼儿园教案
标题:
幼儿园中班语言活动设计--小花籽找快乐(优质课)
一、活动目标
1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。
”
2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。
培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3.发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1.根据故事内容制成图片。
2.影屏展示台、电视机。
3.每人一个汉字小花籽头饰。
4.字卡:
太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。
(二)教师出示小花籽:
“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
”
(三)分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?
(出示字卡“快乐”)
2.你们知道什么叫快乐吗?
(让幼儿根据自己的理解来解释)
(四)运用展示台,结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:
“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?
它们是怎么说的?
”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)
(五)讨论:
“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐?
”(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)
(六)欣赏故事的后半部分,提问:
“小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。
谁能帮小花籽想办法,让它也感到快乐呢?
”(启发幼儿发挥想像,自由地讲出自己的想法)
(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。
1.小花籽最后找到快乐了吗?
它是怎样做的?
2.小花籽是有谁帮忙的?
它们飘过哪些地方?
(出示字卡:
大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)
3.小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?
(结合字卡进行)
4.教师小结:
小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。
(八)结合图片,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。
(九)学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。
”如“小花籽”说:
“xx,你,快乐吗?
”xx答:
“快乐,快乐....喜欢我,所以我很快乐。
”
(十)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。
四、各领域渗透
科学:
给每位幼儿准备一些花籽去种植,观察花籽的成长过程。
社会:
培养幼儿助人为乐的精神。
艺术:
学习表达愉快、高兴等情感旋律。
五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。
六、环境中渗透把故事中的图片、汉字,放置语言区,供幼儿操作,让幼儿进一步理解快乐的含义。
七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐,为孩子营造一种健康成长的精神环境。
八、活动评价
项目
目标实现
程度
内容适合
程度
活动设计
趣味程度
幼儿的“三
性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼儿讲述不够连贯。
评价
√
√
√
√
注:
好:
100%―80%,中:
79%-60%,差:
60%以下。
附童话故事
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出去寻找快乐。
它看见太阳,问:
“太阳公公,你快乐吗?
”太阳笑着说:
“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。
”它看见小鸟,问:
“小鸟,你快乐吗?
”小鸟笑着说:
“快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。
”它看见蜜蜂,问:
“蜜蜂,你快乐吗?
”蜜蜂笑着说:
“快乐,快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。
”它看见青蛙,问:
“青蛙,你快乐吗?
”青蛙笑着说:
“快乐,快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。
”
小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河,飘过草原,飘到雪山上。
小花籽很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。
春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远,很远,白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩都跑来了。
小花籽已是大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:
“大家喜欢我,我真快乐。
”
一、活动目标
1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。
”
2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。
培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3.发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1.根据故事内容制成图片。
2.影屏展示台、电视机。
3.每人一个汉字小花籽头饰。
4.字卡:
太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。
(二)教师出示小花籽:
“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
”
(三)分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?
(出示字卡“快乐”)
一、活动目标
1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。
”
2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。
培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3.发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1.根据故事内容制成图片。
2.影屏展示台、电视机。
3.每人一个汉字小花籽头饰。
4.字卡:
太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。
(二)教师出示小花籽:
“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
”
(三)分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?
(出示字卡“快乐”)
2.你们知道什么叫快乐吗?
(让幼儿根据自己的理解来解释)
(四)运用展示台,结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:
“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?
它们是怎么说的?
”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)
(五)讨论:
“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j为什么感到快乐?
”(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)
(六)欣赏故事的后半部分,提问:
“小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。
谁能帮小花籽想办法,让它也感到快乐呢?
”(启发幼儿发挥想像,自由地讲出自己的想法)
(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。
1.小花籽最后找到快乐了吗?
它是怎样做的?
2.小花籽是有谁帮忙的?
它们飘过哪些地方?
(出示字卡:
大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)
3.小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?
(结合字卡进行)
4.教师小结:
小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。
(八)结合图片,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。
(九)学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。
”如“小花籽”说:
“xx,你,快乐吗?
”xx答:
“快乐,快乐....喜欢我,所以我很快乐。
”
(十)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。
四、各领域渗透
科学:
给每位幼儿准备一些花籽去种植,观察花籽的成长过程。
社会:
培养幼儿助人为乐的精神。
艺术:
学习表达愉快、高兴等情感旋律。
五、生活中渗透培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。
六、环境中渗透把故事中的图片、汉字,放置语言区,供幼儿操作,让幼儿进一步理解快乐的含义。
七、家庭中渗透家长要保持家庭气氛的愉快、和谐,为孩子营造一种健康成长的精神环境。
八、活动评价
项目
目标实现
程度
内容适合
程度
活动设计
趣味程度
幼儿的“三
性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼儿讲述不够连贯。
评价
√
√
√
√
注:
好:
100%―80%,中:
79%-60%,差:
60%以下。
附童话故事
小花籽找快乐
有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的怀里蹦出来,它要出去寻找快乐。
它看见太阳,问:
“太阳公公,你快乐吗?
”太阳笑着说:
“快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。
”它看见小鸟,问:
“小鸟,你快乐吗?
”小鸟笑着说:
“快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。
”它看见蜜蜂,问:
“蜜蜂,你快乐吗?
”蜜蜂笑着说:
“快乐,快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。
”它看见青蛙,问:
“青蛙,你快乐吗?
”青蛙笑着说:
“快乐,快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。
”
小花籽要去寻找自己的快乐。
它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过大河,飘过草原,飘到雪山上。
小花籽很喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。
春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远,很远,白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩都跑来了。
小花籽已是大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:
“大家喜欢我,我真快乐。
”
一、活动目标
1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。
学习句式:
“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。
”
2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。
培养幼儿大胆地与他人交往、交流。
3.发展幼儿思维的独创性与想像力。
二、活动准备
1.根据故事内容制成图片。
2.影屏展示台、电视机。
3.每人一个汉字小花籽头饰。
4.字卡:
太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙j(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。
(二)教师出示小花籽:
“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。
”
(三)分段讲述。
教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。
1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?
(出示字卡“快乐”)
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- 幼儿园 中班 语言 活动 设计 小花 快乐 优质课