增设中草药栽培技术专业申请表huangWord下载.docx
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专业代码
510107
专业名称
中草药栽培技术
修业年限
三年
学位授予门类
学校举办本科
教育的年份
现有本科专业(个)
学校招生面向
全省
本校已设的相近本、专科专业及开设年份
畜牧兽医技术:
2014年
园林花卉技术:
化学教育:
2005年
生物教育:
2010年
生物技术及应用:
2012年
拟首次招生时间
及招生数
2014年,40人
五年内计划
发展规模
40人/届,五年内计划发展规模为在校人数120人
师范专业标识
(师范S、兼有J)
所在院系名称
农林技术学院
校学术委员会
意见
(主任签字)
年月日
学校审批
(盖章)
本地区(部门)专业设置评议委员会意见
主管部门
审核意见
⒉学校基本情况表
学校名称
陇南师范高等专科学校
学校地址
甘肃省成县陇南路34号
邮政编码
742500
校园网址
学校办学
基本类型
□部委院校√地方院校√公办□民办□中外合作办学机构
□大学□学院□独立学院√高职高专院校
在校本科生总数
专业平均年招生规模
已有专业
学科门类
□哲学□经济学√法学√教育学√文学√历史学
√理学□工学√农学□医学□管理学
专任教师
总数(人)
289人
专任教师中副教授及以上职称教师所占比例
34%
学校简介和
历史沿革
(300字以内)
陇南师范高等专科学校是国家教育部批准成立的公办全日制普通高等师范专科学校,位于素有“陇上江南”美誉的甘肃省成县,气候温润,物产丰富,名胜古迹众多,自然风光秀丽。
学校创办于1937年,原名为“甘肃省成县师范学校”,2001年与甘肃省礼县师范学校合并,更名为“陇南师范学校”。
2003年经教育部批准,升格为陇南师范高等专科学校。
学校占地面积331亩,建筑面积11.5万多平方米,固定资产1.46亿余元,教学仪器设备总值2098万余元,馆藏图书39万册(含电子图书14万册),中外文期刊1000多种。
建有设备齐全的办公楼、教学楼、综合楼、科技楼、图书馆和标准化学生公寓、餐饮中心,拥有CNKI期刊数据库以及现代化多媒体教室、语言室、实验室、千兆校园网,接入了CERNET和CHINANET,装配了双向闭路电视教学系统、卫星远程教育接收系统和校园一卡通系统,基本实现了教学、科研、图书文献检索、办公和管理网络化。
学校现有教职工381人,其中:
专任教师289人,教授6人,副教授91人,讲师143人,研究员1人,副研究员3人;
具有博士、硕士学位的教师128人,在读博士学位的教师8人,在读硕士学位的教师26人,外聘教授10人,客座教授39人。
目前,学校全日制在校普通专科生5082人。
学校内设17个处室职能部门、2个校级科研机构、1所附属实验学校和11个教学系。
现有初等教育、语文教育、英语教育、学前教育、历史教育、思想政治教育、数学教育、物理教育、化学教育、现代教育技术、生物教育、地理教育、音乐教育、美术教育、体育教育等15个教育类专科专业;
有文秘、旅游管理、法律事务、计算机应用技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、会计电算化、应用电子技术、生物技术及应用、舞蹈表演等10个高职类专科专业;
有语文教育、数学教育、英语教育、音乐教育、美术教育、初等教育等6个成人教育类专科专业。
设立了全国计算机等级考点、全国大学英语“四、六”级考点、普通话水平测试站、陕西师范大学成人本科教育函授站和兰州大学、西北师范大学、兰州城市学院等院校的成人本科教育教学点。
农林技术学院和成县葫芦堡生态种植养殖专业合作社、成州园林绿化有限责任公司、成县兴丰农林科技有限责任公司、徽县睿雄千亩苗木花卉专业合作社、徽县三农生态养殖专业合作社、成县生睿园林科技示范场等6家企业签订了校外实习实训基地协议,建立了长期开放型实习实践场所。
(应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况的方面的内容)
一、增设专业的主要理由
1、地方优势产业发展对人才的需求
甘肃省是全国中药材的生产大省,甘肃中药材种植有2600多种,其中常用的350多种,大宗有30多种。
从种植面积来看,甘肃也是全国种植面积最大的省份之一。
中药材产业是甘肃省在全国具有比较优势和发展潜力的产业之一。
2009年,全省中药材种植面积247.78万亩,产量50.36万吨,产值31.03亿元,居全国前列。
全省14个市州的70多个县区有中药材生产,主要产区集中在陇南、定西两市。
其中陇南市是全国中药材主产区之一,全市现有中药材1200多种,尤以党参、红芪、当归、大黄、半夏最为著名。
自古以来,陇南是全国中药材优势产区,历来以“陇药”久负盛名,甘肃省五大名药“红芪、当归、大黄、党参、甘草”当中陇南就占前四大类,且均是优势独特道地主产区。
近年来,该市紧紧围绕把陇南建成全国优质药源基地的目标,以产业提质增效、农民持续增收为主线,坚持规模化发展、标准化建园、品牌化管理、产业化经营的发展路子,认真落实基地建设、经营主体培育、科技推广等产业化发展措施,全力推进中药材产业开发,取得了显著成效,中药材产业成为增收富民的支柱产业之一。
据报道(
随着近年来中药材生产的迅速发展和种植业结构的优化,已确立了甘肃成为全国中药材生产大省的优势地位。
但我省中药材种植业还是存在较大的问题,如家栽品种混杂退化,野生资源保护滞后;
科技含量不高,服务体系不全;
产业化程度不高,加工业能力较弱等等。
因此,基于陇南优越的地理和生物资源条件,中草药栽培技术专业可以培养合格的中药材生产加工人员,增加就业渠道,促进区域经济和诸多方面的发展。
在我校开设中草药栽培技术专业,对当地中药材发展提供专业技术服务,对基层农业技术人员和药农,也就是中药材的种植户进行专门的技术培训,培养从事中草药植物引种栽培、育种,中草药销售与管理,技术开发推广等方面工作的高级技术应用性专门人才,是优化经济结构,加快经济建设,满足地方经济发展的迫切需要。
2、宏观政策的有力保障
2009年3月甘肃省人民政府特制定了《甘肃省加快发展中药材产业扶持办法和甘肃省农业产业化龙头企业培育扶持办法》(甘政办发[2009]49号),2010年9月,国家中医药管理局为贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》和《国务院办公厅关于进一步支持甘肃经济社会发展的若干意见》,首次为甘肃单独出台了《关于支持甘肃省中医药事业发展的意见》。
国家中医药管理局将积极推进甘肃省作为国家中医药发展综合改革试验省的建设。
在制定全国中医药事业发展“十二五”规划时,将甘肃省列为试点和样本数据提取省份。
2010年,甘肃省委省政府出台了《关于加快陇药产业发展的意见》。
省委、省政府提出将中医药产业确定为战略主导产业,“十二五”期间,甘肃省中医药工业增加值达到100亿元的发展目标。
总之,随着国家、地方经济的迅速发展,尤其是在陇南市打造“中国药都”的目标体系之下,申报中草药栽培技术专业符合我校现阶段的办学实情,可以使学校的专业布局更为合理,提升教育质量,增加学生就业率,符合目前或相当一段时间内社会对人才的需求。
二、学校专业发展规划及专业筹建情况
学校专业发展规划中对新增专业的申报提出明确要求,要紧紧围绕社会和市场需求,要注重当地支柱产业的研究,向植物组培、中药材、食用菌的种植、精深加工方面延伸,为当地经济建设提供智力支持。
要体现特色,体现实力,人无我有,人弱我强。
生化系从2012年起开设生物技术与应用专业大专班,已招生2届,培养学生70余人,自2014年起,开设畜牧兽医、园艺、生物技术及应用等高职班。
从2010年起,开设普通高师生物教育专业,培养学生160余人。
以上办学经历,积累了成熟而宝贵的农业技术类高职专业办学经验,并对“中草药栽培技术”专业进行了充分的研讨论证,制定了较为详尽和完善的专业人才培养方案,学校现有的教师队伍、实验室设备、实训基地能够满足教学需要。
1、教学文件比较详尽完善
以“注重实践、强化操作技能,技术管理并举、传统现代融合”为特色,按照专业申报要求制定了“中草药栽培技术”专业人才培养方案及相关教学文件并在继续完善。
2、有较强的师资力量
我校农林技术学院现有专任教师30人,其中副教授(包含高级讲师)11人,讲师17人,助教2人,硕士8人,博士3人。
年龄结构、学缘结构、职称结构合理,多数教师有长期从事无机及分析化学、栽培、种植、园艺、植物保护、植物生理生化、生物技术等专业课程教学以及专业相关课题科研工作的经历,师资力量较强。
同时,根据教学研究的需要,有计划地聘请陇南市中草药专家和工程师、区内中草药种植企业家、省内其他高校的有关专家和教授为我校客座教授,可保证教学正常进行。
因此,师资队伍能够满足开设“中草药栽培技术”专业所设置的各门专业与选修课程教学的需求。
3、实验实践条件满足教学需要
学校建有植物学实验室、植物生理实验室、生理生化实验室、微生物实验室、分析天平室、气象色谱分析室、无机化学实验室、分析化学实验室、有机化学实验室、组织培养实验室、农产品加工实验室、土肥实验室等,教学仪器设备142万元;
建有总面积2000m2日光温室1栋,为教师的科研、植物的育苗和品种的保存等提供了条件,确保学生的基础技能训练。
学校划拨“中草药栽培技术”专业开办经费60万元,用于专业建设。
学校与成县葫芦堡生态种植养殖专业合作社、成州园林绿化有限责任公司、成县兴丰农林科技有限责任公司、徽县睿雄千亩苗木花卉专业合作社、徽县三农生态养殖专业合作社、成县生睿园林科技示范场等企业签订了合作办学协议,资源共享,建立了稳定的实习基地。
学生可分组常年轮换顶岗实习,实习实训平台基本形成。
校内外实习实训场所联动,突出学生技能培养,强化实践教学,产、学、研结合,能够达到培养目标。
学校有自动化管理的图书馆、阅览室,藏书约30万册,全校数字网全覆盖,有中国知网期刊数据库、超星数字图书馆等、万方、维普等8个电子数字库资源库。
有远程网络教育教学系统,多媒体教室10个、电教中心一座,微机室五座,教学设备齐全。
学校现有的实验室能够满足教学需要,学生宿舍、教室、文体活动场地能够满足办学需要。
三、加强中草药栽培技术专业建设的主要措施
1、加强师资队伍建设,为专业建设提供人才保障
专业建设,首先从师资队伍的建设入手,优先配置优秀师资,培养、选拔专业带头人,走“精品课程,名牌教师”之路。
通过研修专业知识和引进复合型优秀人才提高“双师型”教师的数量,鼓励教师开设多种形式的课程,以满足多层次人才培养的需要;
通过企业与学校的合作,有利于学校的横向科研项目的开展,改变以往企业有项目找不到合适的开发者,学校教师又找不到合适的开发项目的两难境地。
即可为企业解决生产技术上的难题,又提升了教师的科研能力;
通过引进兼职教师,提高学生的实践与创新能力。
学校专职教师缺乏实际工作经验,对人才的需求信息仅能从人才市场需求大的方向上来判断,往往掌握不了实际生产企业对人才的需要,引进企业的能手为学生教学,一方面可以将自身所掌握的技能与经验传授给学生,另一方面学校可以随时掌握企业对人才的需要,及时对教学内容及能力培养作以调整,尽快达到企业的要求。
2、以产学研相结合的课程建设,推动专业建设发展
课程建设是专业建设的基础,是实现培养目标、基本规格、服务方向的基本措施。
专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的,因而课程建设将直接关系到专业的人才培养。
对于高职类专业,要增强课程的灵活性使其更具高职教育特色,在课程建设过程中,应吸收当地经济建设一线的专家及技术人员共同开发课程,审查和评估所有课程及其实施过程。
课程设置要参照行业、企业的特点与需要来确定,并按学生个性的发展和职业适应性的需要进行课程调整,为不同学生提供更为灵活的职业教育服务。
要以重点课程建设推动课程改革,重点课程建设以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心,以提高师资队伍素质为前提,以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台,以科学的管理体制为保障,是集观念、师资、内容、技术、方法、制度于一身的整体建设。
抓好重点课程建设,必然能够推动课程改革、进而达到全面促进专业建设的目的。
3、加强实验室和实习基地建设,培养学生的实践与创新能力
实验、实践教学是高职教育教学的重要环节,因而要积极发挥实验室和实践基地的作用,构建立体型实践教学体系,更新实验教学内容,增加综合性、设计性实验项目。
加强专业实习基地建设,加强与相关企业的横向联系,开发基地的教学功能和科研功能,尝试创办教学、科研、生产三结合的教学模式,提高学生的实践与创新能力。
同时,专业教师也要参加实训,以提高其实践经验,加快建设“双师型”师资队伍。
四、人才需求预测情况
甘肃省是全国中药材资源和栽培大省,中药材产业主要分布在陇南、陇中、甘南、河西等四大优势区域,并遍布全省各地,迫切需要大批中草药栽培技术专业的高素质、技能型专门人才,毕业生就业前景好。
注:
应包括培养目标、基本要求(素质要求、能力要求、知识结构要求)、修业年限、授予学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容
一、培养目标:
培养具有良好的思想道德素质、身体心理素质,具有本专业必备的基本知识和基本技能,具有较强的实践能力,具有开拓精神和创新能力,能胜任中草药的栽培、品种选育、加工、技术开发推广、商品化生产等工作的应用型技术人才。
二、基本要求
1.素质要求
①具有良好的思想道德素质;
②具有一定的体育和军事知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到大学生体育健康合格标准,具有健全的心理和健康的体魄;
③具有较强的劳动能力;
④具有注重生态效益和经济效益以及社会效益的意识;
⑤具有一定的改革创新意识和能力。
2.能力结构要求
①熟练掌握中草药产业链上各环节的生产技术和操作能力,主要包括:
中草药栽培能力、中草药鉴定能力、中草药组培快繁的能力、中草药遗传育种的能力、中草药病虫害防治能力、中草药炮制能力、中草药贮运能力、中草药深加工能力;
②具有中草药产业经营的基本能力;
③具有初步的中草药生产加工的研发能力;
④具有一定的英语应用能力,考取相应证书;
⑤掌握基本的计算机操作能力,考取全国计算机等级证书;
⑥具有获取知识和信息的能力、分析问题和解决问题的能力。
3.知识结构要求
①具有一定的人文社会科学和自然科学知识;
②掌握中草药栽培、遗传育种、病虫害防治、中草药炮制、中草药贮运与加工的基础知识、基本理论和基本技能;
③掌握中草药质量检测、药事管理法规等方面的基础知识和基本理论;
④了解中草药栽培加工技术的最新发展动态和应用前景;
⑤了解企业经营管理和市场营销的基本知识。
三、修业年限三年
四、授予学位颁发高职专科毕业证
五、主干课程及主要实践环节
(一)主干课程
中草药生产与环境、中草药栽培技术、中草药组培快繁技术、中草药遗传育种技术、中草药病虫害防治技术、中草药鉴定学、中药炮制技术、中草药贮运与加工技术、药用菌生产技术。
(二)主要实践环节
主要的实践活动包括以下内容:
中草药栽培技术技能训练、中草药组培快繁技术技能训练、中草药遗传育种技术技能训练、中草药病虫害防治技术技能训练、中草药贮运与加工技术技能训练、岗位就业综合实训、企业经营管理综合实训等。
六、教学计划(见下页表格)
三学年课程教学总时数为2086学时,三学年总学分数为130。
表3高职专业课程结构比例
课程比例
课程结构
总学时
学分
学时比例(%)
1
通识教育课程
486
30
23.4
2
学科专业课程
专业必修课
1240
70
59.4
专业核心课
专业选修课(限选课)
180
10
8.6
3
综合素质教育课程(任选课)
4
实践
课程
军训
2周
学校统一安排
不占学时
劳动
4周
社会调查
6周(假期进行)
实习
12周
毕业论文
与教育实习
同时安排
5
活动
运动会
含奖励学分
艺术节活动
课外科技
文化活动
随机安排
总计
2082
130
说明
实验、实践、实训学时比例占40%
中草药栽培技术专业课程设置方案
510107学制:
三年修订时间:
2014.3
类别
编号
课程名称
类型
学时
总数
课堂
教学
实践教学
学
分
学期周学时数
考核
方式
备注
一
二
三
四
五
六
考试
考查
通识
教育
99991001
思政概论
必修
72
60
12
√
99991002
思政基础
54
44
形势与政策
专题辅导收看新闻目
全学程
不上课表
99991003
大学英语1
考取证书
99991004
大学英语2
99991005
大学英语3
99991006
大学英语4
99991007
计算机基础
99991009
大学体育1
18
大学生体质健康测试合格
99991010
大学体育2
99991011
大学体育3
99991012
大学体育4
专
业
必
修
课
无机及分析化学
80
48
32
有机化学
28
生物化学
药用植物学
植物生理学
90
36
6
药用植物生产与环境
7
组织培养技术
22
8
药事管理法规
9
微生物基础
核
心
中草药栽培学
核心
108
68
40
6
药用植物病虫害防治
药用植物遗传育种学
5
中草药贮运加工技术
144
中药炮制学
中药制剂学
任
选
中药资源学
选修
23
13
门
中药商品学
2
制药工艺学
药用菌生产技术
药用动物饲养
中药鉴定学
医药市场营销
生态学
20
细胞生物学
企业经营与管理
综合素质教育课程
人文社科类
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