部编二年级上语文《19 雾在哪里》张阳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五Word格式.docx
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|这个雨字头的字叫——雾(出示生字卡片)
(2分)
3.读课题,指导读出疑问的语气。
你在哪里见过雾?
孩子们在好多地方都见过雾,今天我们就将走进课文去看看文中雾在哪里。
和老师一起写课题。
(2分10)
谁来读读课题?
你读得很准确。
那你试着在雾的后边停顿一下,这样问起来更合适。
那你来问问看。
听出来了,你有疑问。
谁也能来问一问。
大家一起来读课题。
【通过拓展和积累雨字头的字,帮助学生识记的同时,更教给了学生自主识字的方法和意识。
】
二、检查预习,理解内容
(一).检查预习情况,读准生字。
1.
接下来,请孩子们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.检查生字
(1)读准第一行生字
看看你们是不是真的把字音读准了?
第一行,海岸、街道、桥梁、一切、甚至
一个人把它读完,而且要读准,读连贯,声音还要响亮,就更好了。
掌声送给他呀。
我们一起来读一读吧。
一词一遍,不要拖声儿。
学习生字
(2)读准第二行生字
|2
|师:
这几个词谁来?
淘气、于是、躲藏、变暗、消失
3.学习生字
“暗”“岸”。
(2)学习“暗”
看看这两个生字,他们的读音相同,但是字形和意思却完全不一样。
先来看看海岸是哪里呢,谁来指一指海岸在哪里?
海岸是海边的陆地,海边的陆地就叫——海岸。
那河边的陆地-河岸,湖边的陆地-湖岸,江边的陆地叫-江岸,
这个“暗”字的偏旁是——“日”字旁的,说明这个字和太阳有关,没有太阳就是暗,那有了太阳就是——“明”,所以暗的反义词就是明。
再来读读这两个词:
海岸
变暗
4、学习“淘气”。
(1)师:
看来,孩子们都能把字音读准了。
读了课文,你觉得雾是一个怎样的孩子?
是从课文的哪句话知道的。
(课件:
从前有一片雾,他是个淘气的孩子。
)
我们来看一看,一起读读这个句子。
原来,他是个淘气的孩子。
(板书:
淘气)
一起读这个词,淘气。
(2)师:
生活中你见过淘气的孩子吗?
他做过什么?
这个习惯不太好哦。
这么淘气,下次再这样你一定要提醒他改改。
(二)、理解内容,读好雾说的话。
1、师:
为什么会说雾是个淘气的孩子呢?
他最喜欢做的事情是什么?
(藏东西)他说要藏些什么?
请孩子们
2、学生勾画。
(3分半)
3、学生汇报。
你画对了吗。
请对照屏幕检查一下。
(1分)
PPT:
“我要把大海藏起来。
”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
“现在我要把海岸藏起来。
“现在,我该把谁藏起来呢?
“我要把自己藏起来。
4、师:
从雾说的话中你知道他要把什么藏起来吗?
大海、天空、海岸、自己)从这几句话里我们知道了雾把这么多东西藏起来了,这句话没有告诉我们他要藏什么,所以我们暂时把这个句子藏起来,先来看看这几句话。
(1分半)
|3
|5、指导学生读出雾淘气、顽皮的说话语气。
孩子们读一读,这几句话里面,有什么是相同的呢?
首先是都有一个——
藏起来。
说明这个雾宝宝他最喜欢玩的游戏是——
捉迷藏。
淘气的雾宝宝,为什么喜欢玩藏起来的游戏呢?
把东西藏起来然后他会怎么样呢?
他会感到
生2:
高兴。
很好玩。
很骄傲
哦,是这样的呀,玩捉迷藏的游戏,我们都觉得特别好玩。
还有呢?
骄傲,这个词用的好。
还有一个词叫很得——得意。
哦,原来玩藏起来的游戏这么有趣呀。
那谁来当一当淘气的雾孩子,读一读这几句话。
?
谁能读?
第一句。
听出来了,你是想把大海给藏起来,真是个淘气的雾宝宝。
第二句,谁来试试?
哟,把太阳都藏起来了,听出你还有点得意呢。
雾宝宝是在问谁呢?
那他自己是怎么回答的?
淘气的雾宝宝还在自问自答呢,哪个淘气的雾宝宝再来读读这两句。
(指名读,全班读)
三、学习课文,体会雾的淘气
(一)学习第三自然段
出示第3自然段并引读
雾孩子不仅这么说,他也是这么做的呢。
他说——(出示句子
“我要把大海藏起来,
于是,它
把大海——藏了起来)
2.学习“于是”
(1)这个字也是一个生字,不过我们在数学课上早就已经认识他了。
读读这个词——“于是”
把这两句话连起来读一读。
(2)生活中,我们有很多可以用上“于是”的地方,比如:
看到地上有纸屑,于是——
我的肚子饿了,于是——
雾说“我要把大海藏起来,
于是,它把大海——藏了起来
3、雾把大海藏起来以后的景色是什么样的?
(无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
看看这两句话,自己读一读,看看哪里不一样?
(课件出示:
无论是海水、船只,还是蓝
色的远方,都看不见了。
海水、船只,蓝色的远方,都看不见了。
(2)
哪句读起来让你感觉雾更大。
是的,加上了无论...还是...都...这样的句式就给人一种
雾很大的感觉。
(课件出示图片)瞧,无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
谁能读出这种感觉来(指名读,评:
雾好像有点大,谁能更大)
|4
4、师生合作读第三自然段。
雾宝宝真挺淘气,把这么多东西都藏起来了,让我们再来读读三自然段,感受一下雾宝宝的淘气。
(二)学习第四自然段
|1.师:
接着他还说要把天空连同太阳一起藏起来,于是
,这时,景色又有什么变化呢?
学生汇报。
(课件出示句子)
2.这个词读“霎时”,霎时是多长时间呢?
是过了很长的时间还是一会儿。
瞧,本来天空还有太阳,霎时,四周——雾大吗?
雾宝宝真会藏东西,真的什么都看不到了,谁再来读读这句话。
(变红:
无论...还是...都...
我们一起到海上感受“霎时,四周变暗了”的情景。
请大家把自己感受到的,通过朗读表达出来。
(三)说话练习
1.师:
雾又来到了学校,景色有什么变化呢?
请你也用这样的句子来说说。
2.
雾又来到了
小结:
刚刚我们一起认了生字、读了课文,还学会了
,相信孩子们写字也一定会
四、指导写字
1.出示“论、散”
(1)
这两个字都是合体字,在园地四中我们借助小方框观察了合体字各个部件的宽窄、长短,这两个字老师也加上了小方框,请你仔细看看他们的宽窄、高低
2.出示“岸、步”。
这两个字什么结构?
一看宽窄,二看长短,再看看关键笔画,压线笔
(2)学生练习。
3.展示,师生点评,学生修改后再次练习。
五、小结设疑:
今天跟随雾来到了海上,看到了他把大海藏起来以后景色的变化,下节课我们再跟随雾去岸边和城市上空,进一步感受雾的淘气。
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