一上音乐教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18410780
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:30.04KB
一上音乐教案Word格式文档下载.docx
《一上音乐教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一上音乐教案Word格式文档下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
刚才很多小朋友模仿了下雨声,雨是一种自然现象,有大雨还有——?
还有小雨,暴雨、雷雨。
对,小朋友说得很好。
今天我们要学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》,老师范唱。
跟着老师唱《大雨和小雨》
大雨和小雨的声音有什么特点?
指导学生演唱。
知道“力度”,大雨强,小雨弱。
富有表情的歌唱,特别是最后一句,唱出小草快乐、高兴的心情。
(三)听听我创造的声音
我们刚才听到的声音都是生活中的声音,我们能不能创造一些声音呢?
两个同学一起创造,可以参考书中的提示。
分组进行创造,并一起交流,合作,表演。
你还会创造一些与书中不同的声音吗?
自由创造,想象,并汇报表演。
启发学生用几种连在一起表现一定的声音。
尝试并表演。
第二课时
音乐活动“在音乐厅里”。
2、
歌曲《布娃娃弹琴》
能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
会唱《布娃娃弹琴》。
(一)在音乐厅里
S:
一起富有表情地演唱《大雨和小雨》。
除了生活中的声音,还有什么声音?
T:
歌唱声、乐器的声音……
请小朋友在书中找一找,你认识哪些乐器?
并能说说其名称?
学生认乐器,学生说一种,老师出示这种乐器的图片,并播放一些有关此种乐器的音乐片段。
让学生知道钢琴、双响、碰铃、铃鼓、三角铁这几种乐器,并让学生学会两种打击乐器的演奏方法,感受其音色。
T:
练习打击乐器的演奏方法,学会以下几种节奏:
三角铁:
X―― X―双响筒:
XX XX XX XX
碰 铃:
X-X-X-X-铃 鼓:
XX X
XX X
你还知道其他乐器吗?
交流。
(二)学唱《布娃娃弹琴》
你知道木琴是什么形状?
它发出的是怎样的声音吗?
教师出示木琴的图片,并播放一首木琴曲(《草原小骑兵》片段)。
今天我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
范唱歌曲,。
1、感受三拍子歌曲的优美情绪,并随着歌声晃动身体。
2、跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
难点指导:
第一句中的1、小节,要做到音断气连。
二、四两句中的“在弹 琴”与“小黄 莺”要多指导,不要唱成“在 弹琴”“小 黄莺”。
1、富有表情地歌唱。
2、边唱边律动。
第 三 课 时
复习打击乐器。
复习歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
3、
学唱歌曲《大鼓和小鼓》。
能认乐器、听辨音色、掌握打击乐器的演奏方法。
富有表情地歌唱《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》。
会唱《大鼓和小鼓》。
上节课我们认识了很多乐器,包括打击乐器,你还记得哪些?
结合书本,自己复习,并交流。
看,这是什么乐器?
(老师逐一出示乐器图片)
再认乐器,知其名称,并知道其基本的演奏方法。
选择两种乐器为歌曲《大雨和小雨》伴奏。
富有表情地演唱歌曲,边唱边奏。
(小雨用沙球)
你为歌曲《布娃娃弹琴》也选择一种乐器,怎样才能使歌曲更好听。
碰铃或三角铁。
并敲出三拍子的强弱。
出示大鼓与小鼓,谁知道这是什么?
并请学生敲一敲,体会两种鼓的不同音色。
敲节奏。
大鼓XX XX小鼓:
XX X XX X
今天我们来学唱一首新歌《大鼓和小鼓》,老师唱歌,小朋友与老师伴奏,在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
仔细听歌,与老师配合。
学唱歌曲:
难点:
XX XX
擂起了 敲起了
按节奏读歌词,在“咚 咚”与“嗵嗵 嗵”时跺脚或拍手。
在敲鼓时体会力度的变化:
大鼓“强”,小鼓“弱”。
在演唱过程中也要体现这一点。
并富有表情地歌唱。
歌表演:
并模仿打鼓的样子。
第 四 课 时
用声音编织故事――小白兔盖新房
(一)
了解《小白兔盖新房》的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
富有表情地讲述《小白兔盖新房》的故事。
复述故事内容。
重点要求:
1、师生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中表现的声音。
2、学生能创造出表现雷、闪电、大风的声音。
3、安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第 五 课 时
用声音编织故事――小白兔盖新房
(二)
教学目标
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
1、请小朋友有表情地复述故事情节。
2、将学生分成2~4组,讨论如何用声音来表现。
3、分组汇报、表演。
由一个同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4、师生共同评价。
5、有时间还可创编其他内容。
补充材料:
《快乐的早晨》《一个雨天》
第二单元我爱家乡我爱祖国
单元总要求:
1、通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱家乡,尊敬国旗。
2、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3、通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4、对不同民族的音乐风格有所感受。
(二)具体要求:
1、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡,我爱祖国》。
2、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3、认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方法。
4、能随音乐主动、大方地参与集体歌舞。
(三)课时安排:
三课时
第 一 课 时
1、
听赏《中华人民共和国国歌》。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
能安静地聆听音乐,并知道什么场合下要唱国歌、奏国歌。
熟悉《中华人民共和国国歌》,感受人声与器乐不同的音色。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》,能用正确的演唱姿势歌唱。
(一)听赏《国歌》
S:
每一个国家都有自己的国歌,谁知道我国的国歌名称?
国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。
在唱国歌、奏国歌时一定要起立;
面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。
起立,完整地听赏《国歌》。
在什么场合、情景下唱奏国歌?
交流,并看有关的录象。
介绍国歌的来历。
听齐唱和铜管演奏的国歌,感受人声与乐器的不同音色。
播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
谈谈周一升国旗时的感受。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
请小朋友谈谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等知识。
交流、互学。
下面我们一起来欣赏这首《国旗国旗真美丽》(播放歌曲录音)
边听边拍手:
X X X X,并记忆歌词。
请小朋友跟着老师按节奏念歌词。
有感情地朗读歌词,边读边记。
分句学唱歌词(四句)。
学唱要求:
速度不能太快(中速),用亲切、柔和、婉转的声音演唱。
请小朋友一边拍手一边有感情地演唱。
富有感情地演唱。
下面我们一起来接口唱,老师唱前“国旗国旗”,小朋友唱“真美丽”
第二句老师唱“金星金星”,小朋友唱“照大地”,最后两句一起唱。
师生接口唱。
(三)歌表演《国旗国旗真美丽》
分组创编动作。
分组进行汇报表演。
集体表演。
(边唱边表演)
第 二 课 时
学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》。
认识常用打击乐器碰铃、响板。
听赏《吹芦笙》。
能有兴趣地听音乐,并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
能有表情地演唱《我爱家乡,我爱祖国》。
认识打击乐器碰铃与响板,并知道正确的演奏方法。
(一)学唱《我爱家乡,我爱祖国》
挂出中国地图和长江、黄河的风景图,介绍长江、黄河。
在地图上找出长江、黄河的位置。
有感情地范唱歌曲。
初步了解歌曲的歌词、节奏、情感。
请小朋友跟着老师唱。
分句学唱歌词。
要求:
有表情、轻声唱、咬字吐字要清晰。
下面,我们分组进行唱歌比赛,看哪一组,唱得最好?
练习,分组表演唱。
(二)听赏《吹芦笙》
播放歌曲《吹芦笙》。
听赏,初步感受歌曲的情绪。
简单介绍侗族及吹奏芦笙的方法。
一起学习芦笙的吹奏方法。
再次听赏(播放音乐),小朋友接唱歌曲中的衬词。
听赏,接唱衬词。
学唱歌曲。
(三)认识打击乐器:
碰铃 响板
我们一起把《国旗国旗真美丽》唱两遍。
(第一遍用碰铃伴奏,第二遍用响板为歌曲伴奏)
有感情地唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、谁知道老师刚才拿的是什么乐器?
2、再次展示乐器,演示基本的演奏方法,并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
学习演奏方法,明白 X =XX
碰铃:
dang
dang
响板:
dada
dada
两组同学同时演奏,进行合奏。
请小朋友一起唱《大雨和小雨》,你认为应用哪一种乐器伴奏更好听。
选择乐器,碰铃更合适,为歌曲伴奏。
《布娃娃弹琴》呢?
应选择哪一种乐器?
让学生明白:
碰铃适合为优美柔和的歌曲伴奏。
响板适合为欢快活泼的歌曲伴奏。
第 三 课 时
歌表演:
《彝家娃娃真幸福》
能用打击乐器为歌曲伴奏。
能主动、大方地参加歌表演。
(一)用碰铃、响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
上节课,我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌,请小朋友有表情地演唱歌曲。
富有表情地歌唱。
你能用打击乐器为歌曲伴奏吗?
出示卡片:
碰铃:
X - X -
X X X X
练习节奏(用手);
分组再用乐器进行伴奏(两人一组)。
弹奏歌曲旋律。
分组为歌曲伴奏。
(二)歌表演《彝家娃娃真幸福》
我们国家地大物博,有56个民族,今天我们一起来欣赏一首彝族歌曲。
播放音乐。
体会情绪。
这首歌欢快活泼又热烈,今天我们主要学习彝族的舞蹈。
四人一组,学习彝族集体舞的走步与拍手。
再试着学唱歌曲。
有表情地学唱歌曲。
教学生跳简单的彝族集体舞蹈。
学习彝族舞蹈,集体表演。
一组小朋友用打击乐器为歌曲伴奏,一组同学跳集体舞。
分组表演,并进行交换。
第三单元
我们都是好朋友
(一)单元总要求:
1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。
3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。
4、通过音乐游戏《音乐探宝》,全面复习、掌握前三单元的内容。
第一课时
1、歌曲《好朋友》。
2、三角铁、双响筒、铃鼓。
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
(一)歌曲《好朋友》
S:
小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了?
T:
交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。
好朋友在一起会做些什么事呢?
讨论交流。
我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
跟着老师分句学唱歌词。
指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。
请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?
分组仔细观察,进行创编新歌词活动。
分组进行汇报。
把好歌词写在黑板上。
集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。
他们玩得非常开心,这是为什么呢?
(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。
)
逐一出示实物:
三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。
学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。
分组表演,为歌曲伴奏。
除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗?
作业:
自找、自制打击乐器。
第二课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。
1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。
全世界的小朋友都是好朋友。
有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
轻声唱歌词。
指导学生演唱,唱好XX
XX
O的节奏型,唱出欢快、跳跃感。
分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。
出示打击乐器,让学生认并选择。
创编节奏,为歌曲伴奏,四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
引导学生发现第3、6小节的小过门
指导学生进行歌表演。
有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
第三课时
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双
响:
XX
XX│
XX│XXXX
X│
碰
铃:
X
│
X
│X
X│
三角铁:
—│
—│X
—│
铃
鼓:
X│X〃
—│
响
板:
XX
XX│XX
XX│
注意事项:
①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏,归纳、总结,并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱,一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作,(教师指导)并讨论如何表演:
对形、角色难得分配等)
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合,学会歌谱,并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业:
①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
第四课时
1、为歌曲《快乐的
小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识,提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好,及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》(歌词及歌谱)
3、逐一出示节奏卡片:
①X
—
X│X
—│②X
X│X
—│
③X
—│X
—│④X
│X
—
X—│
要求①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做,老师先演奏,学生模仿。
4、将节奏谱进行分配,学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条,一起为歌曲伴奏。
5、分组合作:
一组唱歌;
一组伴奏。
(再进行交换)
6、集体舞学习,动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。
第五课时
1、音乐游戏《音乐探宝》
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣,在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
1、学生观察九幅插图,初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式:
集体还是小组竞赛。
3、如何向前走,一次最多可以走几步,用什么方式决定,谁做评委?
4、学生讨论——师总结:
⑴这个游戏可以集体做,也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定:
“1”或“2”。
5、先集体做,班长抽签。
6、分组竞赛。
第四单元
音乐中的动物
一、听赏乐曲《大象》、《狮王进行曲》《动物园》
二、唱歌《两只小象》
教学目的:
一、学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。
二、欣赏《大象》,区分狮子与大象的不同的形象。
教学重点:
能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
教学难点:
一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
二、创编新歌词。
一课时
课前准备:
1、多媒体课件的制作、
2、录音机、
3、磁带《两只小象》、《狮王进行曲》、《大象》、《动物园》
教学过程
第五课时
一、走进大森林(课件展示)
1、今天我们一起去大森林,大家仔细观察,你发现了什么?
2、对、有许许多多的小动物,他们在欢迎我们呢?
3、听音乐片段,感受不同动物的音乐形象,并模仿。
(播放《动物园》)
4、听,谁来了?
听音乐,感受狮子、大象的音乐形象。
(播放《狮王进行曲》、《大象》)这两首乐曲有什么不同?
(狮王更威严,大象稍活泼)
5、听音乐,师生模仿狮子与大象的音乐形象。
(二)歌曲《两只小象》
6、仔细听,大象的两个孩子也来了,听歌曲《两只小象》
7、谁能模仿一下小象的走路?
8、大家也想模仿一下小象的走路吗?
7、师生共同律动,播放歌曲《两只小象》
8、同学们模仿得很象,小象唱得歌也很好听,想学吗?
(播放《两只小象》)。
9、、这首歌是几拍子?
(三拍子一般表现优美、亲切的歌曲,因此,我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。
请学生体会一下三拍子的强弱规律。
(第一拍拍手,二、三两拍拍腿,强—弱—弱)
10、小朋友自己先把歌词念一遍,不懂的歌词可以问老师(老师走到学生中间,了解学习情况)。
学生念歌词并质疑。
(“哟罗罗”是衬词,没有什么特别意义,但却能表现小象的高兴的心情。
11、师生接口唱,学生唱“哟罗罗”,能分辨四句不同的旋律。
衬词要唱得轻巧而有弹性。
12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗?
(放音乐:
第一遍默唱,第二遍轻声歌唱。
13、请小朋友用优美的声音演唱(老师弹琴伴奏)。
三、创编活动(律动、编新词)
14、从歌词中,你能知道这两只小象在干什么?
(这两只小象在河边散步,而且在用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏玩耍)
15、这两只小象非常友好,而且很有礼貌,我们在一起学习、生活,一定要团结友爱,做一个有礼貌的好孩子。
16、大家能根据歌曲自己创作动作?
(指导并参与)
17、师生一起律动。
18、刚才大家都很认真,而且很聪明,下面能把你的成果展示给大家吗?
(放音乐两遍)
19、你还能创编一段歌词吗?
(分组进行创编歌词,将小象的活动更深入一些,并将创编的歌词记下来,唱一唱)
20、分组展示:
将新歌词有感情地演唱一遍。
21、随着伴奏,师生一起将几段新词连起来唱唱,边唱边动。
22、、小结:
今天我们对小象有了初步的了解,课后,请小朋友收集有关象的知识,下节课我们一起交流,好吗?
(放音乐《两只小象》,律动出教室。
第五单元
将儿童对动画片的兴趣引向音乐,进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力,提高音乐表现力,发展音乐想象力和创造能力;
接触并了解国内外优秀的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
通过有节奏地朗读歌谣,随音乐按节奏走步,分组进行歌谣卡农、做游戏等,使学生在活动感受和学习音乐。
通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏,进一步熟悉打击乐器的奏法,启发学生对打击乐器音色的兴趣。
学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段,培养自然大方的演唱习惯。
模仿不同动画人物的表情、动作进行表演,发展学生音乐表现力。
根据故事情节创编声音,发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
四课时
1、
童谣《唐僧骑马咚得咚》。
歌曲《一个师傅三徒弟》。
按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准确变换动作。
看插图,并播放《西游记》的片段,说出动画片的片名。
2、
请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。
3、
请学生仔细观察插图,说出各个人物的外形特征。
4、
朗读儿歌《一个师傅三徒弟》:
XX
XX
X
唐僧骑马
咚得咚,
孙悟
空跑得
快
5、
按节奏朗读儿歌:
加上拍手;
师生进行接口游戏。
6、
模仿:
五个角色的形态及白龙马的蹄声。
7、
分组进行表演:
一组念儿歌,一组表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 音乐 教案