语文中考常识及名篇名著专题练习 含答案解析Word文档下载推荐.docx
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先横后竖(如:
“干”),先撇后捺(如:
“八”),从上到下(如:
“主”),从左到右(如“林”),先进后关(如:
“田”),先中间后两边(如:
“水”),从外到内(如:
“回”)等。
笔顺是否正确,关系到书写的速度和字形的好坏。
平时注意积累易错字。
(2)“九成宫醴泉铭”碑文由魏征撰写,欧阳询正书。
该书作笔力劲健,点画虽然瘦硬,但神采丰润饱满,向上的挑笔出锋含蓄,带有隶书笔意。
字体结构典雅大方,法式严谨,看似平正,实则险劲。
字形采用长方形态势,字句、行距都较大,章法显得宽松而清晰。
用笔方整,且能于方整中见险绝,字画的安排紧凑,匀称,间架开阔稳健。
其字形偏修长,行笔于险劲之中寻求稳定,尤其在划末重收,笔至划尾便稳稳提起。
整体碑文高华浑朴,法度森严,一点一划都成为后世模范,是欧阳询晚年代表之作,故后人学习楷书往往以此碑作为范本。
2.下列关于文学名著的表述有误的一项是(
)
艾青,原名蒋海澄,诗人,1966年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,感情真挚,诗风清新。
《西游记》中唐僧师徒一路走过女儿国、大人国、飞岛国、慧姻国等多个国家。
历经九九八十一难,最终去到西天,取得了真经。
在《朝花夕拾》中的《阿长与<
山海经>
》一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的写法。
李逵,绰号“黑旋风”,使两把斧,力大如牛,为人爱僧分明。
【答案】B
【解析】【分析】B错误,没有经过大人国、飞岛国、慧姻国。
故答案为:
B
【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等,重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品,平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物。
3.温州钟灵毓秀,有许多优美的风景、物品及富有特色的民俗。
下列诗句与温州“民俗风物”无关的一项是(
池塘生春草,园柳变鸣禽。
(东晋·
谢灵运《登池上楼》)
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
(南宋·
陆游《游山西村》)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
赵师秀《约客》)
何用游山双不惜,棕鞋也似笋鞋轻。
(清朝·
方鼎锐《温州竹枝词》)
【解析】【分析】A.池上楼位于温州市鹿城区五马街道中山公园积谷山西麓,为纪念南朝诗人谢灵运所建造,因其有名句“池塘生春草,园柳变鸣禽”传世,后人遂称该楼为“池上楼”。
B.本诗句由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。
“社”为土地神。
春社,在立春后第五个戊日。
农家祭社祈年,满着丰收的期待。
陆游在这里以“衣冠简朴古风存”,赞美着这个古老的乡土风俗,显示出他对吾土吾民之爱。
C.赵师秀,永嘉(今浙江温州)人,字紫芝,号灵秀,亦称灵芝,又号天乐。
南宋诗人。
赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。
D.温州竹枝词始于宋:
在刘禹锡等人的倡导下,温州历代有不少诗人,纷纷学写竹枝词,也创作了很多作品,其中不乏意韵俱美的佳作。
在清同治年间,温州前后出现了四位诗人,他们是郭钟岳、钱子奇、方鼎锐、戴文俊。
他们互相应和,留下《东瓯百咏》、《温州竹枝词》、《瓯江竹枝词》三部书,共三百多首,这是温州竹枝词创作的高峰。
故选B。
【点评】做本题时注意理解诗句内容,明确是否体现温州优美的风景、物品及富有特色的民俗,选出合适的选项。
4.【关注阅读启示】下面两道题任选一题。
(1)《给青年的十二封信》一书为中学生指明人生的方向。
关于“情与理”,该书带给你的最主要的生活启迪是什么?
(2)《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说,也是一本能俗有趣的哲学读物。
你从文中“绘画”或“烹饪”的比喻中获得了怎样的哲学启蒙?
【答案】
(1)情感的生活胜于理智的生活。
(其他如“①情感的生活比理智的生活更加率福。
②生活是多方面的,我们不但要能够‘知’,我们更要能够‘感”,理智的生活只是片面的生活。
③理智没有多大能力去支配情感,纵使理智能支配情感,而理胜于情的生活和文化都不是理想的”等表述均可)。
(2)自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。
(1)《给青年的十二封信》每封信以青年们所正在关心,或应该关心的事项为题,如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理,凡此种种。
自朱光潜先生笔下汩汩流淌的,是如长者劝导似的语重心长,如老友交谈般的诚恳真挚,读来亲切自然,受益颇多。
作者虽随了个话题抒述其意见,统观全体,却似乎也有一贯的出发点可寻,就是劝青年眼光要沉,要从根本上做工夫,要顾到自己,勿随了世俗图近利。
在积累这本书内容的基础上谈自己的启示即可。
(2)根据对《苏菲的世界》这本书有关内容的积累谈获得的哲学启蒙即可。
故答案为:
⑴情感的生活胜于理智的生活。
⑵自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。
【点评】⑴本题要结合名著中的内容来分析。
课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记,随时搜集丰富自己这方面的知识。
在做题时,要静下心来,结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节,就一定能得出答案。
⑵本题名著阅读和积累能力,名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此,解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上,不仅要博闻强记,还要有自己独到的见解。
课标推荐的中外文学名著,对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解,深入思考,力求从作品中得到一定启发。
5.【关注人物关系】《儒林外史》中的严贡生、严监生兄弟是中国古典小说中的一组经典形象。
请结合具体情节分析严贡生对严监生的态度,并说说其对揭示小说主题的作用。
【答案】严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
严监生一病亡故,严贡生无悲戚之感,并要其另葬,不入祖。
当弟死侄天后,他从中作梗,乘兴讼之机,吞并了胞弟造产的七般,毫无兄弟之情。
讽刺了血缘关系抵挡不住功名富责的诱感、伦理道德沦丧的社会现象。
【解析】【分析】根据对《儒林外史》这部小说的情节的积累分析并概括答题即可。
严监生社会地位比严贡生低,严贡生眼中并无这个弟弟。
【点评】本题考查对名著的阅读理解能力。
名著阅读题要求在平时的学习中要完整地阅读名著,了解名著主要内容,把握名著脉络,熟悉重要故事情节;
能根据相关故事情节,分析主要人物的性格特点,理解其形象;
能分析环境描写对刻画人物,突出主题的作用;
同时还要积累相关的文学常识。
6.根据你对文学名著的阅读,回答各题。
【甲】“如果大家老是对残酷,不公道的人百依百顺,那么那些坏家伙就更要任性胡来了,他们会什么也不惧怕,这样也就永远也不会改好,反而越来越坏,当我们无缘无故挨了打,我们一定要狠狠地回击。
”
【乙】难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了?
一一你不是想错了吗?
一—我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!
要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富,我会使你同我现在一样难分难舍,我不是根据习俗、常规,甚至也不是血肉之躯同你说话,而是我的灵魂同你的灵魂在对话,就仿佛我们两人穿过坟墓,站在上帝脚下,彼此平等一本来就如此!
(1)以上【甲】【乙】两段文字中说话的人是谁?
根据以上文字及你对相关作品的了解,概括这个人物的性格特征。
(2)《西游记》中为什么铁扇公主不愿把芭蕉扇借给孙悟空,还要砍死孙悟空?
【答案】
(1)简·
爱,简·
爱拥有一种不屈服的个性,在面对欺凌和伤害时,她敢于普地感抗,坚强不屈,单纯目善良的维护自己的尊严,她纯真、朴实和一往无前的勇气,有着纯洁高尚的爱情观。
(2)因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
虽然是好事,但是出于爱子心切,母亲肯定想和自己的儿子在一是,却被孙悟空拆散。
她打心里恨孙悟空。
(1)这两个语段都出自名著《简·
爱》,说话的人是小说的主人公简·
爱。
根据对这本小说情节及这两段中简·
爱的语言分析她的性格特征,简爱人物不应该对残酷,不公道的人百依百顺,而要狠狠地回击,她认为不能从外貌上去评判一个人,而要看她丰富的灵魂,她敢于维护自己的尊严,有着纯洁高尚的爱情观。
意对即可。
(2)根据对《西游记》有关情节的积累可知,红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子在小说第四十回到四十二回中,红孩儿用计骗了唐僧后,又用狂风卷走了他。
孙悟空找到了红孩儿与之大战。
红孩儿口吐三昧真火,悟空无法取胜,就去求四海龙王施雨灭火,可无济于事;
又让八戒去向观音求救,结果半路上八戒被红孩儿假扮的观音擒去了;
悟空变做牛魔王去救,也没有成功;
悟空只好亲自到南海向观音求救。
观音到了洞前,红孩儿几次问她话她都不回答,留下莲台便走了。
红孩儿而不知就里,坐上莲台结果被擒,但他死性不改,观音又让他戴上金箍儿,最终成了观音坐前的善财童子。
据此答题,意对即可。
⑴简·
⑵因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子,而却被孙悟空降服,使其在观音身边做了善财童子。
【点评】⑴本题考查对名著人物形象的积累及分析能力。
分析小说的人物形象,可以从以下几方面着手:
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为他们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;
②将典型人物置于典型环境中去理解;
③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物;
④通过人物间的关系分析人物性格。
⑵本题考查对名著故事情节的积累及概括能力。
解答此题时,既需要学生对名著知识有充分的积累,又需要学生在充分审题的基础上,筛选知识储备,进行作答。
7.实验中学九年级
(1)班组织了一次“与小说人物对话”的读书活动,请你按照相关要求完成以下任务。
(1)活【动一:
都是你们惹的“祸”】在小说人物艺术画廊中,一个个鲜活的、个性突出的人物穿越时空,永远飞翔在文学的天空。
这不,简·
爱和林黛玉就这样相遇了,她们同是寄人篱下的孤女,惺惺相惜。
可偏偏来了个多事的猪八戒,他硬是要对两人做一番评头论足。
于是吸引了一群好事之徒的热议,她们的“粉丝”竟然互相攻击起她们来了,请你为她们写出相应的理由。
①简·
爱的“粉丝”:
我不喜欢林黛玉,理由是:
________。
②林黛玉的“粉丝”:
我不喜欢简·
爱,理由是:
(2)
【活动二:
我为你正名】文学作品对人物的刻画往往带有作者明显的感情倾向,以致作品中的人物与历史中的原型有很大的出入,曹操就是一个很好的例子。
试结合你的阅读感受和学习历史的体会,谈谈你对曹操的认识。
《三国演义》中的曹操:
历史中的曹操:
(3)
【活动三:
他的心思向谁说】范进、孔乙己都是封建科举制度的牺牲品,一个喜极而疯,一个悲惨而死,这天他们结伴而行,来到了法院,对封建科举制度进行了控诉,请你帮他们拟好诉讼词。
【答案】
(1)任性,多愁善感,不坚强,动不动就流泪;
太桀骜不驯了,太坚强独立了,缺乏女性的温柔
(2)是一个诡计多端、嫉贤妒能、生性多疑的奸雄;
是一个胸襟坦荡、有雄才大略、求贤若渴的军事家和政治家
(3)略
(1)本题考查学生对林黛玉和简·
爱的评价,所不同的是要写出人物的缺点。
这就需要考生对名著中的人物要有一个自己独特的认识,并能用简洁的语言进行概括表述。
(2)本题除了考查小说中曹操的人物形象,还考查历史中的曹操,这就不仅需要学生要有一定的历史宽度,还要能把准确的表达出来。
(3)本题考查了学生对名著内在的思想性理解能力。
范进和孔乙己都是封建科举制度的牺牲品,用名著中人物的口吻,去揭示批判封建科举才是关键,学生只有理解了作品的思想内涵才能做好此题。
【点评】本题先后考查了分析人物优缺点;
正确评价名著中人物形象和课外知识延伸扩展。
这类题型的意义在于强化阅读的个性化体验,唤醒阅读在个人精神成长中的独特滋养。
8.语文实践活动。
(1)
【名著阅读】《语言的妙用》中对于改进语言的问题,两派意见迥异,这两派指的是教授和①________,反对者的理由是②________。
作者写作此选段的用意是③________。
【广告多棱镜】“让争一闪念,生死一瞬间。
”这是一条关于交通出行的公益广告语。
请回答下面的问题。
①它的意思:
________
②它的精妙之处:
________
【漫画】请你仔细观察下面的漫画,完成后面的题目。
(提示1:
笼中是纸折的鸟。
提示2:
身旁是大片树桩)
①介绍漫画内容。
(50个字左右)
②指出漫画的寓意。
(20个字左右)
(1)妇女和俗人、文盲;
要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由;
批判英国的殖民统治政策
(2)爱惜生命,严格遵守交通规则;
对仗工整且押韵,读来琅琅上口,富有韵味,容易识记;
运用对比手法让人们对遵守交通规则的重要性有很深刻的认识
(3)漫画中有个男子,他左手托着只鸟笼,右手比划着手势,嘴里发出乐音,鸟笼里却是只纸折的鸟。
在他身旁,是许多被砍剩下的树桩。
滥砍滥伐将使人们失去美好家园(人们若不珍惜大自然,就会失去美好的生活)。
(1)本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读《课标》推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,同时还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
这样按照题目要求,一步一步回答即可。
(2)抓住“生死”便能分析出此则有关交通出行的公益广告的意思,即要珍惜生命。
只有遵守交通规则,才能做到珍惜生命。
“让”与“争”、“生”与“死”的对比,更能让人们深刻认识到遵守交通规则的重要性。
对偶句式易读易记,琅琅上口。
(3)这是一道图文转换试题的漫画题,解答漫画题,读懂漫画、理解其寓意是核心。
具体说来,应遵循以下答题思路:
一、仔细观察画面。
漫画的重要特点是用笔简洁,但不会缺少人或物的动作、表情、语言等;
只有多个“要素”整合起来,才能形成特定情景,从而表现主题思想。
所以,画面上的每一个“要素”都对表达寓意起着提示作用。
审读试题时,一定要仔细察看画面,注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物,看清人物的神态、动作,把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。
二、看画中的语言文字。
漫
展开思考。
漫画为了更好地表达寓意,常配有言简意赅的文字,这对我们领会含意大有帮助。
因此,面对一幅漫画,要仔细品味画中文字,认真思考其中隐含的观点。
三、看清漫画标题。
有些漫画试题会展示漫画的标题。
标题,很可能就是漫画的“眼睛”;
而这个“画眼”,常常暗示了画旨。
四、联系生活实际而不就图论事。
漫画是作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的,是现实生活直接或间接的反映。
因而,要深入理解漫画,不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来,想一想自己的周围有没有画中歌颂(或讽刺)的对象,从而准确把握作品的要义。
五、其他几个答题要点。
说明画面内容,要力求囊括整幅画的所有信息,不能丢三落四。
组织答案时应做到:
①抓住内容要点;
②确定结构顺序;
③选择恰当的说明方法。
应防止的两种失误:
①误将说明写成记叙文;
②误将说明写成议论文。
揭示作品寓意,一般应从人的角度(比如道德品质、心理情感、保护环境等等)思考。
(2)①爱惜生命,严格遵守交通规则②对仗工整且押韵,读来琅琅上口,富有韵味,容易识记;
(3)①漫画中有个男子,他左手托着只鸟笼,右手比划着手势,嘴里发出乐音,鸟笼里却是只纸折的鸟。
②滥砍滥伐将使人们失去美好家园(人们若不珍惜大自然,就会失去美好的生活)。
(1)每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。
学生要在平时勤于背诵,加强积累整理。
(2)拟写公益广告注意五种写作技巧:
多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。
因此,分析公益广告的妙处便可从此入手。
(3)介绍漫画时找准中心,用空间说明顺序来介绍。
思考漫画寓意时,抓住提示语,联系实际分析。
9.语文综合实践。
【活动一】在飞岛国“拉格多大科学院”里,格列佛获得了很多见闻,请写出其中三个。
【活动二】学校在大课间开设了“朗读者”活动,为了鼓励更多同学走上“朗读台”,请你拟写一句宣传语。
【活动三】下图为“12.13南京大屠杀死难者国家公祭日”宣传画。
①请用简洁的文字介绍画面主要内容。
②请简要写出你的感悟。
(1)从粪便里提取食物;
盖楼房从顶端开始;
从黄瓜里提取阳光;
用蜘蛛丝织布;
用猪耕地;
把冰制成炸药。
(2)与朗读为友,做儒雅少年。
要求简单对仗,朗朗上口。
(3)左图中1937年的一个女孩与右图2017年的女孩在隔空对话:
那年乱世如麻,愿你们来世拥有锦绣年华。
【解析】【分析】语文综合实践就是要学生联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
【点评】给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
10.语文实践活动。
名著知识解答。
【名著馆】
《水浒传》中有一人能日行五百里,行走如飞,他是戴宗,绰号为________。
本为监狱长,后因________(人名)在________(地名)题反诗入狱。
【朗读厅】
A在朗读者第六期中,一盏青灯、一杯热茶,光亮中斯琴高娃把对母亲的依恋和感怀娓娓道来,这一幕打动的不只有节目主持人董卿,荧屏外的观众也在一边感叹老戏骨字正腔圆的台词范,一边也感动于斯琴高娃对自己母亲的深情。
朗读是传播文字,而人则是展现生命。
将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合,就是朗读者的魅力。
B班级要举行“我爱朗读”的经典诵读比赛,请你为这个活动设计一条活动标语,至少使用一种修辞手法。
(不超过20个字)
初中三年,课本中一定有许多打动你的课文,请选择你一篇你喜欢的文章参加比赛,并说说你喜欢的理由。
(1)神行太保;
宋江;
浔阳楼
(2)《春》像一杯淡淡的清茶,引发我无眠的思绪。
(1)答这种题,必须要熟悉原著的情节内容。
记死硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
(2)一问,设计一条活动标语。
要构思新颖,语言简明。
字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。
要注意不要脱离“我爱朗读”这个主题。
二问,喜欢的理由可以有如下考虑:
文章写了什么;
怎么写的(用什么手法写的,语言美体现在哪些方面);
写文章的目的;
这篇文章表达了作者什么情感;
带给你的感受是什么,读完文章的收获。
【点评】此题主要考查学生对明珠只是级人物的掌握情况及语言表达能力。
11.在“倾听大自然的语言”系列活动中,你参与其中。
【知识积累】2007年国务院批准,“二十四节气”之一被定为我国法定节假日,这一节气是(
)
春节
清明
端午
中秋
【追根究底】阅读下面诗句,结合所学的地理知识,探究诗中蕴含的物候现象及其原因。
二月江南花满枝,他乡寒食远堪悲。
(孟云卿《寒食》)
【心系他人】时值早春,天气仍然较冷,同学们都穿着厚厚的衣服,可小飞只要“风度”,不要温度,宁可冒着感冒的危险,也不愿多穿衣服。
作为小飞的同学,你想对他说些什么呢?
(1)B
(2)二月时,江南已经鲜花满枝,而其他地方却十分寒冷。
原因:
纬度的差异影响物候。
(3)小飞,现在时值早春,天气还比较冷,穿衣服少了很容易被冻感冒,进而影响到你的学习。
请你多穿点衣服,好吗?
【解析】【分析】⑴考查对古代文化的理解。
“春节”“端午”“中秋”是中国传统文化节日,不是节气。
我国从2008年开始把“清明节”作为法定节假日。
据此,答案为C。
⑵考查学生的综合分析能力。
寒食:
寒食节,在清明前一日或两日,这一天禁火冷食。
这句诗的意思是:
二月时的江南已经鲜花满枝,而其他地方却十分寒冷。
这是由于地理纬度的差异造成气候的不同,即纬度的差异影响物候。
⑶语言表达题,首先要有称谓(小飞同学);
其次要交代劝说的理由(早春时节,少穿衣服的影响);
第三要注意说话的对象,语言
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