人教版小学一年级上册数学全册教案表格式.docx
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人教版小学一年级上册数学全册教案表格式
学科
数学
课型
学期计划
教学过程
全册课时安排:
共计约70课时
1、准备课+数一数………………………………………约2课时
2、比一比………………………………………………约2课时
3、1————5的认识和加减法………………………约10课时
4、认识物体和图形……………………………………约3课时
5、分类…………………………………………………约2课时
6、6————10的认识和加减法………………………约21课时
7、11——20各数的认识………………………………约4课时
8、认识钟表……………………………………………约2课时
9、20以内的进位加法………………………………约12课时
10、总复习………………………………………………约10课时`
全册教学理念:
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册
全册教材分析:
本册教材一共分为十个单元:
数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、的认识和加减法、的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动:
数学乐园和我们的校园。
本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
本册教材是义务教育的实验教材,是在新课程标准的指导下进行的实验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习兴趣,同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思考方式。
全册教学目标:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、初步了解钟表,会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
全册重、难点:
教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。
个人修改
学科
数学
课型
准备课
教学目标
初步对学生进行学习目的的教育,鼓励学生学好数学;初步了解和培养学生的数数能力。
教学内容
教科书第2~3页学校开学图,第4页的数10以内的数、分类和写字准备练习,练习一的第1题。
教具准备
1.挂图或投影片,内容是教科书第2~3页学校开学图。
2.三张挂图或三块小黑板,内容是教科书第4页上的两幅分类图,一幅1~10十个数字图。
3.在黑板上画上写数字练习格。
4.教师给学生准备带有虚线数字的写字练习格。
教学过程
一、引入新课教师:
小朋友们,你们已经是小学生了。
从今天开始,我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课,在数学课上我们要学习数学知识。
数学知识非常有用,比如在日常生括中数物品的数量,买东西用多少钱,应找回多少钱,工人制造机器,农民使用化肥、农药,科学家把火箭、卫星送上天空等等都需要用数学知识。
老师要知道我们班有多少名学生,要准备多少本课本也需要数学知识。
所以,无论做什么工作都离不开数学,我们要好好学习,学好数学,掌握本领,长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比,看谁学得最努力,看谁把数学学得最好。
二、新课。
1.出示彩色挂图或投影片,教学数数。
(1)教师:
这幅图画的是学校开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么。
先让学生观察,然后指名让学生说一说。
一面国旗、一位教师;两个同学向教师敬礼、两个同学浇花;3个同学在踢球;有4朵葵花;宣传栏上有5个大字;花坛里有6朵花;天空有7只鸟;楼边有8棵树;校园里有9个学生;10个人等)。
(2)教师引导学生数一数教室里实物的个数。
提问学生,教室里有几扇门?
几扇窗?
几盏灯?
每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?
你右边这一行有几位同学?
我们教室的墙上有几张画?
2.教学分类。
(1)挂上画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。
教师先提问学生,图中的物品都是什么?
各是做什么用的?
然后归纳学生的发言。
教师:
大球、小球都是小朋友们玩的球,是同类的物品,老师用一根线把它们圈起来(边说边用红粉笔画上圈),表示它们是同一类的。
铅笔是同学们用来写字的,画画的,和球不是同类的物品。
(2)让学生看书上画有鸡(母鸡、公鸡、小鸡)、书包和气球的图。
先让学生观察这幅图,然后让学生试着把同类的东西圈在一起。
教师巡视。
提问:
这幅图中的哪些东西是同类的?
你是怎样圈的?
为什么?
3.教学数1~10十个数。
挂出画有教科书第4页上l~10十个数的挂图或小黑板。
先让学生数一数每一个圈中各有几个物体,认一认圈旁边的数字。
教师指挂图或小黑板上的数字,指名让学生说数,也可以一个人接一个人地说。
如果说错了,可让学生数一数圈里的实物,然后纠正说错的数。
如果有时间,教师还可以不按顺序指数字让学生说出数。
4.写字准备练习。
教师在事先画在黑板上的写数字练习格里,边示范边向学生说明画线的方法:
画横线要由左向右,画竖线要由上向下。
然后让学生在练习格里试着按虚线点描一个样子,教师巡视检查,合格后,让学生自己在书上独立描。
描完虚线点后,再让学生在练习格里独立写一写。
三、巩固练习
做练习一的第1题。
教师让学生看练习一的第1题。
教师读题后,先带领学生一起看左图,让学生说一说图里画的各是什么,哪些是同类的。
学生回答后,教师再着重指出:
西瓜、香蕉、桃都是水果,可以看作一类,因此这三种水果可以留在一个圈里。
让学生动手把三种水果圈起来。
接着提问:
布娃娃能不能算作水果?
然后,让学生看右图,先看看图里画的各是什么?
想想哪些物品是同类的,再让学生动手把同类的物品圈起来。
个人修改
引入时可先让学生说说:
生活中哪些地方要用到数学,举出实例。
教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数
教师可分别让一位圈对的和一位圈错的同学来回答问题,然后教师再说明圈对的道理和为什么圈错了。
板书设计:
教后反思:
学科
数学
课型
第一单元:
单元计划
教学过程
第一单元:
单元计划
单元教学内容:
第一单元(第2——5页)
单元教材分析:
本单元的教学内容是第2——5页的内容,第2、3页是一幅美丽的画面,图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房,人和物的数目注意用到10以内的各数。
新教材丰富的教学资源,不仅将数扩展到20,而且画面中,每个数量出现了多种角度数的话,还会数出很多,这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。
在教学中,注意采用多种形式,让学生数画中的事物,初步了解学生的数数的能力,并不要求都数到,只要教师心中有数,在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。
单元教学目标:
1、在和谐愉悦的探讨氛围中,了解学生的数数和认数情况。
2、初步培养学生的观察能力,体验与人合作交流的快乐。
3、助学生了解学校生活,使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。
4、分利用材料资源,渗透思品教育。
单元教学重、难点:
1、学生数数的过程中,初步培养学生的的数感。
2、用多种形式,激发学生爱数学的情感。
3、引导组织好学生小组学习,使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排:
约1课
个人修改
学科
数学
课型
新授
教学目标
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、通过小组合作,让学生体验小组合作的乐趣,培养学生互助合作精神。
教学重点:
初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法,激发学生学习数学的兴趣。
教学内容
教科书第2——5页。
课题数一数
教学重难点
使学生学会数数的方法,充分发挥小组合作的作用,体验小组合作学习数学的乐趣。
教具准备
挂图或者课件
教学过程
一、口头数数。
教师:
同学们,你们会从1数到10吗?
数数看。
二、看图数数1、激发观察兴趣。
多媒体课件显示:
一所美丽的乡村小学。
先出示一位老师,再出示两位学生(生:
老师好。
同时鞠躬、敬礼。
师:
同学们),接着陆续出示一组一组的学生,最后从天边飞来7只鸽子(伴有鸽子的哨音)。
教师:
这是什么地方?
(学校)对,这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么呢?
先让学生仔细观察,同桌同学互相说说,然后指名让学生说一说。
2、数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序,数出图中的事物个数。
(1)数数量是1的事物。
教师:
有几面国旗?
配合学生的回答,课件出示一面国旗图并加上圈。
(或是图片)设计意图通过这一环节,初步了解学生数数的情况。
运用多媒体课件适时的引导,入情入境,激发学生的学习兴趣。
培养学生的语言表达能力。
渗透思想品德教育。
通过教师有目的引导学生观察,学会数数的方法。
培养学生的观察能力。
教师:
有几位老师?
在国旗的下面出示老师图加上圈。
教师:
一面国旗、一位老师都可以用数字”1”表示。
课件同时在两幅图的左边出示数字”1”。
教师领着学生读一读,学生自己再小声读一读。
教师:
看一看,图中还有哪些东西的数量是1?
(一栋教学楼)此不再单独出示教学楼的图。
(2)数其他数量的事物。
仿照
(1)进行。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。
学生可能会回答”看出来的”或”数出来的”。
教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。
看完后,可以让全班同学发表意见,说说他数的对不对。
(3)认读1——10各数。
10个数都数完后,教师再让学生读一读这些数。
如果读错了,可以让学生数一数圈里的人或物,然后纠正读错了的数。
如果有时间,还可以不按顺序指数让学生说数。
3、数教室里的事物。
三、小结教师:
今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。
设计意图充分利用学习资源。
让学生学会倾听,学会评价别人,培养学生语言表达能力。
拓展学生的思维。
充分利用学习资源。
知道数学与日常生活的联系与应用。
个人修改
同桌同学互相唱数。
然后先请几位会数的同学数给大家听,再请不会数的同学试着跟大家数几次。
学生每说完一种,教师要反复提问:
还有什么?
启发:
教室里有几扇门?
几扇窗?
几盏灯?
每扇窗上有几块玻璃?
你左边这一行有几位同学?
你右边这一行有几位同学?
……
板书设计:
数一数
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
教后反思:
学科
数学
课型
新授
教学目标
1、使学生通过操作,初步知道”同样多”、”多”、”少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的多少。
体验学数学用数学的乐趣。
2、培养学生
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