新部编小学语文一年级上册3拼音教案.docx
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新部编小学语文一年级上册3拼音教案
9aieiui
[教学目标]
知识与技能
1.学会复韵母aieiui,读准音,认清形。
会认“妹”“奶”“白”“皮”4个生字。
2.能够准确、流利地读出aieiui的四声,给音节正确地标调。
3.能够自己拼读儿歌《小白兔》,做到富有节奏。
情感态度与价值观
1.有感情地朗读儿歌,领会儿歌的含义,感受儿歌的美。
2.培养学生热爱小动物、热爱大自然的美好感情。
[教学重难点]
1.认识复韵母aieiui,读准音,认清形。
会认“妹”“奶”“白”“皮”4个生字。
2.能够自己用拼音拼读“妹妹”“奶奶”2个生词。
[教学课时]
1课时
教学过程
教师批注
一、复习检查,激趣导入
1.师:
喜羊羊从太空旅游回来了,它给大家带来了老朋友,让我们亲切地和它们打个招呼吧!
(课件出示:
朵朵白云先后托出aoeiuü)
2.读读单韵母,并说说单韵母发音时的口型是怎样的?
(强调口型不变)
3.师:
喜羊羊看到大家的表现好,决定带大家去观看动物运动会!
二、学习aieiui
1.教学ai。
(1)(课件出示写有“ai”的白云卡片)这是我们今天要认识的第一位新朋友。
(2)a和ai比较。
你来比较一下a和ai模样有什么不一样?
像这样有两个字母挨在一起组成的韵母,我们把它们叫做复韵母。
(3)范读,提示学生看老师口型。
(4)读儿歌:
复韵母滑滑梯,从a滑到i,aiaiai。
(5)编儿歌记音:
小白(bái)兔白又白,两只耳朵竖起来(lái)。
爱(ài)吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱(ài)。
(6)指导书写,强调a和i要紧挨。
2.教学ei。
(1)师:
今天咱们再来学习一个复韵母,它是“ei”。
(课件出示配图拼音)
(2)请会读的小朋友当小老师范读。
(3)老师小结发音方法:
先发e的音,逐渐变小,滑向i的音。
(4)学生自由朗读儿歌:
书包背(bèi)上背(bēi),读书它来陪(péi)。
(5)指导书写,强调e和i要紧挨。
3.教学ui。
(方法与ei相同)
三、练习拼读音节
1.课件出示书上第40页的音节,请学生自由拼读。
2.让学生自由举手读,开火车读,全班齐读。
3.师:
谁能给这些音节加上声调,并组词。
(让学生自由组词,然后老师组词“排队páiduì”)
4.指导学生书写“排队”的拼音。
四、看图拼读音节
1.出示课件:
奶奶和小女孩一起玩耍图。
2.师:
哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀?
(让学生自由举手说一说,引导说出生词:
妹妹、奶奶。
)
3.看图指导学生拼读,强调轻声。
4.编儿歌记音:
妹妹上学回(huí),围巾脖上围(wéi)。
奶奶笑微微(wēi),轻轻把手挥(huī)。
5.读读儿歌《小白兔》,巩固练习ɑieiui。
[教学板书]
10aoouiu
[教学目标]
知识与技能
1.学会复韵母aoouiu,读准音,认清形。
会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声,给音节正确标调。
3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
情感态度与价值观
感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。
[教学重难点]
1.认识复韵母aoouiu,读准音,认清形。
会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声,给音节正确标调。
[教学课时]
1课时
教学过程
教师批注
一、复习检查,巩固旧知
1.出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
2.让学生自由朗读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3.对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。
(如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音时口形从a向i滑动,a重i轻。
)
二、教学复韵母aoouiu
1.教学复韵母ao。
(1)出示课件,看插图说话引出ao:
图上画着什么?
(奥运会的标志)领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
(板书:
ao)
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、让学生自由举手读)
(3)练读四声,标调在a上:
āo(凹陷)áo(熬药)ǎo(棉袄)ào(骄傲)
(4)指导书写。
2.教学复韵母ou。
(1)出示课件,看插图:
图上画的是什么?
(一只海鸥在海上飞翔。
)谁能站起来读一读,出示:
海鸥(hǎiōu)。
(2)教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
(3)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四声。
ōu(海鸥)óu(口欧,你也来了)ǒu(鲜藕)òu(怄气)
3.教学复韵母iu。
(1)看插图:
图上画着谁在干什么?
(小海狮向沙滩上游。
)出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
(3)师:
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,然后口形由扁到圆,向u滑动,i重u轻。
)
4.学习标调歌。
(1)告诉学生iu的声调标在u上,课件出示习题,当场演练标调。
(2)课件出示标调儿歌,先给学生解释,然后让学生记住,帮助记忆标调。
(看见a别放过,没有a找oe。
iu并列标在后,单个韵母不用说。
)
三、练习拼读音节
1.出示书上第42页的音节,请学生自由拼读。
2.让学生自由举手读,开火车读,全班齐读。
3.区分相似复韵母。
(1)课件出示配图儿歌,区分iu和ui。
出示:
乌龟(guī)游啊游,看见河边柳(liǔ)。
柳下一只牛(niú),来看小斑鸠(jiū)。
(2)鼓励学生自己用iu和ui组词。
4.师:
谁能给这些音节加上声调,并组词。
(让学生自由组词,然后老师组词“小牛”(xiǎoniú))。
指导书写“xiǎoniú”。
四、看图拼读音节
1.出示课件“小桥流水图”。
2.师:
哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀?
(让学生自由举手说一说,最后老师总结:
小桥、流水、垂柳、桃花。
)
3.看图指导学生拼读,强调:
流(liú)、柳(liǔ)是边音,声母是l;牛(niú)为鼻音。
4.编儿歌记音:
海鸥(ōu)和小牛(niú),两个好朋友(you)。
一起去学校(xiào),上课不迟到(dào)。
5.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》,巩固练习ɑoouiu。
[教学板书]
10aoouiu
11ieüeer
[教学目标]
知识与技能
1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er及整体认读音节yeyue。
会认“雪”“儿”2个生字。
2.能够准确、流利地读出ieüeer的四声,给音节正确标调。
能够自己独立拼读文中的音节。
情感态度与价值观
有感情地朗读儿歌,体验拼读音节的成就感,体会课堂生活的丰富多彩。
[教学重难点]
正确区别韵母ieüe和整体认读音节yeyue。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、复习检查,巩固旧知
1.出示卡片eiü,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.出示课件,让学生自由举手读复韵母aoouiu,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3.让学生对比读:
i—ieü—üee—er,并让学生说说每组的发音有什么不同。
二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
1.出示插图问:
图上画的是什么?
(椰子树)
2.出示ie,告诉学生椰子树的“椰”去掉声调就是ie的读音。
老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,自由举手读,开火车读,齐读。
3.让学生观察ie在四线三格中的位置,动手写一写。
4.学习ie的四声。
(老师在黑板上写。
学生跟读,齐读。
)
5.学习整体认读音节ye。
(1)ie是韵母,不能独立成音节,要想给字注音,怎么办呢?
声母y有办法,出示整体认读音节ye,(声母y和韵母ie组成音节时小i变为声母y,指出ye为整体认读音节,读音也是椰子树的“椰”。
)教师领读,学生跟读。
(2)ye在四线三格中的位置。
(整体认读音节ye是由哪两个字母组成的?
学生说ye在四线格中的位置,老师范写。
)
(3)练习ye的四声。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue
1.出示插图问:
图上画的是什么?
(一轮圆月)
(1)出示üe,提示:
月亮的月去掉声调就是我们要学的第二个复韵母的音。
(2)练习读音。
发音方法:
先发ü的音,再向e音滑动,先轻后重。
(3)练习üe的四声。
(老师在黑板上写,学生读。
)
2.学习整体认读音节yue。
(1)提问:
韵母üe能不能给月亮的“月”字注音?
(不能)指出yue为整体认读音节,读音和韵母üe一样。
指名读。
(2)yue在四线三格中的位置。
(学生说yue在四线三格中的位置,老师范写。
)
(3)学习yue的四声。
(yue和韵母üe的读音一样,它们的四声也是一样的。
)
四、学习特殊韵母er
1.出示插图,这是什么?
(耳朵)
2.教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,发音时舌头要往上卷。
3.老师引导学生读er,让学生自由练习。
学生练习er的四声及书写。
4.小结:
er是个卷舌音,发音时舌头往上卷。
它只能单独作音节,不能和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
er的四声可以直接给字注音。
五、比较本课学的韵母和整体认读音节的异同
1.ieüeer比较。
2.ieue与yeyue比较。
第二课时
教学过程
教师批注
一、复习检查
听老师读音节,说说韵母是什么,声调是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
二、学习拼读和拼写规则
1.出示拼音卡片,让学生找出整体认读音节,并领读一遍。
2.让学生自己拼读课本第44页的音节。
3.拼读üe构成的音节,使学生掌握ü上去点的规则。
4.er单独作音节,不和声母相拼。
5.练习lüenüejuequexue的四声,并读儿歌,巩固练习:
一片小树叶(yè),月下把信写(xiě)。
写信祝姐(jiě)姐,快乐儿(ér)童节。
三、看图拼读音节
1.看插图,说说图上画的是什么时候的景色?
图上都有什么?
2.拼拼读读图下面的音节。
(让学生自由读、自由举手读、全班齐读。
)
3.引导学生在四线三格中书写xiězuòyè,认识生字“雪、儿”。
4.在老师的指导下试读儿歌《月儿弯弯》。
(以词语为单位,做到词语连读。
)
[教学板书]
12aneninunün
[教学目标]
知识与技能
1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。
会认“草”“家”“是”3个生字。
2.能够准确、流利地读出aneninunün的四声,给音节正确标调。
3.能够自己独立拼读课文中的音节。
情感态度与价值观
通过本课教学,体验课堂生活的丰富多彩,感悟儿歌中描绘的家——地球的美好。
树立保护地球的意识。
[教学重难点]
正确地拼读拼音,有感情地朗读儿歌,讲述儿歌中描绘的内容。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、复习检查
1.卡片认读复韵母:
aieiuiaoouiuieüeer。
2.教师小结:
我们已经学了8个复韵母,1个特殊韵母
3.出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二
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- 新部编 小学语文 一年级 上册 拼音 教案