小学支教参考教案集Word文档下载推荐.docx

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制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。

那么，如何做到这一点呢？

1、课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。

2、课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。

3、课堂规则应及时制订和不断调整。

4、制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。

四、遇见消极的课堂行为应该怎么办

消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。

教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。

通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。

1、对于“异常活跃”的学生，教师可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。

2、对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。

3、对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。

4、传统课堂常见的应对方式主要有：

有意忽视法；

突然沉默法；

接近安慰法；

直接提醒法；

及时转换法；

语调变换法；

幽默调节法；

表现激励法。

在课堂管理和活动组织的过程中，我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力，始终以平等的方式对待他们。

尽管有的时候他们会“调皮捣蛋”，但是只要我们表示真诚的尊重，给予他们鼓励和期望，他们一定会有积极的回应。

作为西部阳光的志愿者，我们的秘密武器就是——真诚的笑容和巧妙地引导。

做到这两点，相信大家都能成为西部阳光行动中优秀的“教师”！

第二部分参考教案

一、艺术活动类

节奏的魅力

教师：

张巳瑛

教学年级：

1-6年级

教学时间：

45分钟

教学类型：

艺术活动--音乐

教学目的：

1、通过模仿击打简单节奏，提高模仿能力。

2、通过“节奏变化”的讨论，说出类似节奏，引导其发散思维。

3、通过配合不同节奏模仿动作，提高手脑、肢体的协调能力。

教学方法：

表演法

教学用具：

矿泉水瓶（若无矿泉水瓶用手也可以，用手时注意要轻拍）

教学步骤（及注意事项）：

一、基本节奏（15分钟）：

组织学生拍掌模仿击打几种基本节奏：

×

×

（×

）（×

）×

）○×

○×

二、节奏变化（10分钟）：

组织学生说出三拍子的节奏可以怎样变化

（×

）

○×

○

○×

○○○○×

设计意图：

提高学生对节奏的分辨能力和模仿能力。

鼓励学生创造。

三、节奏配动作（15分钟）：

“×

”表示击掌，“○”表示手臂伸向空中，“※”表示拍膝盖。

○○○×

○○○○○×

○※

※○※※○×

※※○※○

提高学生观察能力、协调能力和反应的敏捷性。

四、分组表演（5分钟）：

组织学生根据不同节奏进行集体或分组表演，要求节奏准确、统一。

提高学生合作能力。

注：

上文（×

）在原文中为×

加下划线

教学反思：

1、持续击掌后可变换其他方式，防止学生疲倦。

2、还可加入跺脚、拍胯等形式。

3、遇见非常兴奋、不断击打矿泉水瓶的学生，教师可请这些学生站在自己前面，请他们协助教师指挥，以此取得较好效果。

【注：

改编自自然之友《”羚羊入川快乐暑期”志愿支教行动教案集》】

音乐欣赏

教师：

5-6年级

4课时（每课时45分钟）

1、让学生接触不同类型、不同风格的音乐，培养学生对音乐的兴趣，学会欣赏音乐。

2、课程结束时能认识一些民族乐器及西方乐器，熟悉课上听过的音乐，对不同音乐中蕴含的不同感情色彩能够有所体会。

3、学会唱两首以上励志的流行歌曲，全班排练出二到三首小合唱。

聆听、讨论法

1、不加介绍点评，直接让孩子们听，并让他们说出对音乐的感受

2、介绍歌曲的创作背景，再听一遍

3、引导孩子们结合歌曲的背景谈感受

可播放音乐的多媒体设备、一些常见乐器的图片

第一课：

中国民间音乐欣赏

（一）问题导入：

1、欣赏音乐，主要是欣赏音乐的什么？

为什么要欣赏音乐，音乐能带给我们什么？

（回答不出来没关系，重要是引起学生思考，可在结课时再次提问。

2、大家喜欢音乐吗？

为什么喜欢？

什么时候会听到音乐？

听到什么音乐？

（二）欣赏曲目：

1、步步高（欢快、快乐）——二胡

2、二泉映月（凄凉、悲伤）——二胡

3、茉莉花（优美、舒缓）——二胡（江苏民歌）

提问和讲解：

刚刚听过的这三首歌有什么不同？

你能从音乐中听到什么情感？

讲解这三首歌的背景及蕴含的情感。

所以说，音乐可以表达人的情感、影响人的心情。

4、演唱版•茉莉花（教孩子们唱）

讲解：

一首歌不仅有曲、还有词，只有曲和词相称，才算一首好歌。

5、梁祝——古筝版，钢琴版，小提琴版（为下节课做铺垫）

（三）乐器识别

提问：

刚刚听到了几种乐器？

简介乐器（运用准备好的乐器图片）：

二胡、古筝、琵琶、扬琴、钢琴、小提琴等。

第二课：

西方古典音乐及交响乐欣赏

（一）曲目：

上半节课（钢琴，小提琴）

1、重温梁祝（悠扬轻柔）钢琴版，小提琴版，分析区别

2、菊次郎的夏天（活泼欢快）——钢琴

3、神秘园之歌（优美深沉）——小提琴

下半节课（交响乐）

1、运动员进行曲（慷慨激昂）

2、故宫的记忆（宏大深远）

3、维也纳森林圆舞曲（活泼欢快）——可组织学生跳舞

（二）需要认识的乐器：

钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、圆号、长号、单簧管、定音鼓等。

第三课：

流行音乐欣赏及学唱

1、我是明星

2、隐形的翅膀（培养独唱）

3、阳光总在风雨后（教孩子们唱）

4、IbelieveIcanfly（解释歌词的含义）

（二）讲解、讨论：

引导学生理解歌词的意义，从中获得激励。

重温第一课的导入问题：

第四课：

小合唱排练

曲目：

1、茉莉花

2、阳光总在风雨后（合唱）

3、我是明星（领唱+合唱）

附录：

1、《二泉映月》讲解：

二泉是江苏无锡惠州的一个小池塘。

二泉映月是一首二胡曲，作者叫阿炳，他从小失去了父母，又双目失明，被人们称为瞎子阿炳。

他没有别的办法来工作挣钱，只能靠每天在街头拉二胡乞讨来维持自己的生活。

有一天晚上，阿炳拄着拐杖、拿着二胡来到二泉边，他看不到头顶的明月，只能感受到一片漆黑和饥寒交迫，想到自己悲惨的身世，不禁悲从中来，于是创作了这首二胡曲来表达自己的悲伤。

后来的人们把这首歌称为《二泉映月》。

2、对比步步高和二泉映月两首歌，都是二胡拉的歌曲，为什么我们感受到的情绪完全不同呢？

这两首歌的曲调有哪些方面的不同？

首先在节奏上，快慢；

其次在音调上，高低。

节奏快、音调高亢的乐曲让我们觉得欢快，节奏慢、音调低沉的乐曲让我们觉得悲伤，节奏和音调是我们欣赏音乐、体会音乐表达的情感时重要的标准。

改编自《西部阳光行动教案集分类》】

我的方形创想

1至6年级

45分钟

艺术活动—美术

1、活跃思维，激发想象力和创造力。

2、提高对图片的理解能力和表达能力。

演示法、讲授法

白纸或绘画本

一、提问：

方形在生活中处处可见，有哪些图案中包含着方形？

二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想，画完之后讲解意义。

三、调动学生的想象力，问他们还能想到些什么。

由学生发言，教师在黑板上构图，或者让学生在黑板上构图。

四、发给每个学生三张白纸，每张上面都有一个方形，请学生充分发挥想象力来构图。

五、挑选出好的学生作品，请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。

六、可挑选出好的作品，张贴在班级中展示若干天。

人：

动物：

东西：

房子：

机器人：

其他：

彩色风车

3-6年级

艺术活动—美术、手工

提高动手能力和想象力。

演示法

水彩笔、蜡笔、方形白纸、剪刀、图钉、小木棒（20-30cm；

也可用冰棍棒，但由于其比较短所以要求纸张也必须较小）

一、讲解颜色

1、三原色

三原色由三种基本原色构成。

原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。

以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。

色光三原色：

三种基本色光的颜色是红、绿、蓝。

这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）。

颜料三原色：

分别是青、品红和黄。

将三种颜料混合将得到黑色。

（左图为色光三原色，右图为颜料三原色）

2、彩虹的颜色

二、教大家制作风车

1、给风车添加自己喜欢的颜色（将正方形纸由对角线分成四份，每一份一种颜色）。

2、制作风车（在四个对角线分别剪开一个口，剪开后折起，用图钉固定在方形纸中心，轻轻固定在木棒上）。

给妈妈的一封信

45分钟

艺术活动—手工

提高模仿能力、动手能力。

演示法

信纸若干

一、最想对妈妈说的话，将它写在信纸上（100字左右既可）。

二、教授折信纸的方法。

拿出已经折叠好的几种（3-5种既可）信纸，让学生选择自己喜欢的样子，从选择的人最多的那种信纸开始教学。

再按照选择人数依次递减的顺序教完。

如果有学生想学多种，可以再提供纸张。

小话剧——我就是我

2课时（每课时45分钟）

艺术活动—戏剧表演、成长教育

1、对戏剧表演有初步了解。

2、锻炼孩子们的团队合作能力、想象力、领导能力、表演能力等。

3、引导孩子们对自我的进一步认识，培养其自信心和独立自主意识。

表演法、讨论法

一、第一课时——熟悉故事、完成小组分配及角色分配工作

1、带领孩子们学习《青蛙弗洛格的故事》，学习过程中可分角色朗读。

2、交代分组注意事项：

（1）每个角色一个人；

（2）需要有人读旁白；

（3）允许创造性的发挥，增添角色或改变故事；

（4）小组中每个人都要承担相应的工作。

3、分组，每组8-10人，选出小组长。

小组长相当于表演组的导演，有他来组织大家一起决定出每人的工作分配。

二、第二课时——表演、讨论

1、每个小组分别表演。

（注意：

表演结束后小组长要邀请所有小组成员上台，介绍他们的工作并谢幕）

2、讨论：

故事告诉我们什么道理？

我是谁？

我会做什么？

我应该学习什么？

《青蛙弗洛格的故事》

“我好幸运啊！

”青蛙弗洛格一边欣赏着自己在水中的倒影，一边说，“我漂亮、会游泳，跳水又比其他人跳得好。

我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。

这世上最好的事就是做一只青蛙。

”

“那我呢？

”小鸭问，“我是白色的。

难道你不觉得我也很漂亮吗？

”“才不呢！

”弗洛格说，“你身上没有绿色。

”“但是我会飞呀，”小鸭说，“而你又不会。

“哦，是吗？

”弗洛格说，“我从没有看你飞过。

”“我是有点儿懒。

”小鸭说，“但是我真的可以飞。

你看！

”她跑了几步，用力地扇动翅膀。

然后，小鸭突然从地面升起，优雅地飞向天空。

她飞了几圈后，降落在弗洛格面前的草地上。

“太棒了！

”弗洛格大叫，崇拜地说，“我也想要飞！

”“你不行！

”小鸭说，“你没有翅膀。

”说完很得意地回家了。

于是弗洛格一个人开始练习飞行。

他向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打。

但是不论他怎样努力，就是没办法飞离地面。

弗洛格灰心了。

“我是一只没有用的青蛙。

”他想，“我连飞都不会。

真希望自己也能有翅膀。

突然弗洛格想出了一个聪明的办法。

他相信只要是小鸭能做的，他也能。

弗洛格花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。

他终于可以做一次试飞了。

他爬上河边的山丘，像小鸭一样，跑了几步，然后张开手臂，跳向天空。

开始，他真的像鸟儿一样在天空中盘旋了一会儿。

但是不久，翅膀断了。

他就像石头一样落下来，“啪”的一声，掉进了河里。

这至少还算是安全降落。

老鼠看到弗洛格狼狈地从水里爬出来。

“你要知道青蛙是不会飞的！

”他说。

“那你呢？

”弗洛格问。

“当然不会！

”老鼠说，“我又没有翅膀，但是我很会做东西。

弗洛格在回家的路上一直想着这件事，他打算去问问小猪。

弗洛格到小猪家的时候，小猪正从烤箱里拿出一个蛋糕。

“小猪，你会不会飞？

“当然不会咯！

”小猪说，“在天上我可是会想吐的。

“那你会什么呢？

“会很多东西啊！

”小猪骄傲地回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。

我全身是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。

”弗洛格不得不承认这些都是事实。

“我打赌我一定也可以做蛋糕。

”弗洛格回到家后想着。

他将所有他能找到的东西都丢进碗里，像小猪一样进行搅拌。

再把搅拌好的东西丢进平底锅，然后放到炉子上。

“看吧！

”弗洛格心想，“我的蛋糕一定很好吃。

”但是没过多久，一股浓烟从锅子里冒出来，发出很难闻的味道。

蛋糕烤焦了。

“我连蛋糕都不会做。

”弗洛格觉得很伤心。

他跑去找野兔。

“野兔，我可不可以跟你借一本书？

“你认识字吗？

”野兔惊讶地问。

“不认识！

”弗洛格说，“或许你可以教教我。

“你看！

”野兔说，“这是字母O，这是字母A，这是字母K，还有这……”“好了，知道了。

”弗洛格没耐心听完，就夹着书跑回家了。

弗洛格舒舒服服的坐下来，把书打开。

但是书上充满了陌生的符号，弗洛格一个字也不认得。

一个小时过去了，他一点也没有变聪明。

“我再也不要看这本书了！

”弗洛格说，“这太难了。

我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。

弗洛格沮丧地把书还给野兔。

“怎么样？

”野兔问，“你喜欢吗？

”弗洛格遗憾地摇摇头，“我不认识字、不会烤蛋糕、不会做东西，也不会飞。

你们都比我聪明。

我什么都不会。

我只是一只普通的绿青蛙。

”弗洛格哭着说。

“可是，弗洛格啊！

”野兔说，“我也不会飞呀！

也不会烤蛋糕或做东西，我也不能像你一样地游泳和跳跃……因为我只是一只兔子，而你是一只青蛙。

但是我们大家都爱你。

弗洛格走到河边望着水中自己的倒影，陷入了沉思。

“这就是我！

”他想，“一只穿着条纹泳裤的绿色青蛙。

突然间，弗洛格感到非常愉快。

“野兔说得对，”他想，“真幸运我是一只青蛙。

”他快乐地一跳——一个很大的青蛙跳，这可是只有青蛙才能做得到的啊。

他感觉自己像在飞。

故事来源于北京大学教育知行社“成长教育夏令营”】

二、体育类

学跳大长绳

杨维东、朱秀荣

体育

1、增加肺活量，增强四肢的肌肉力量，提高身体协调性、灵敏性。

2、学习团结合作。

长绳

一、原地跳长绳：

将学生分成小组组，每组6-8人。

两位同学摇绳，摇长绳的同学节奏要稳，绳的高度要适中，其它人（4-6人）先原地站立，然后按节奏同时跳起，跳“死”绳的同学，就和摇绳的同学换角色，跳绳继续。

二、鱼贯式跳长绳：

两人摇绳，其他人排队按顺序鱼贯式跳长绳。

教学提示：

原地跳长绳可以以体育竞赛的形式进行，每组推选出最优秀的几名同学参加，规定比赛时间（30秒-1分钟），绳过头顶为1次，在规定时间内跳的次数最多的小组获胜。

有些孩子可能不会跳长绳，还有些人可能有恐惧心理。

这就需要适当放慢摇绳的速度，更需要教师的指导和鼓励，老师要融入他们和他们一起完成任务。

排序找朋友

1、以集体操作的形式，提高大家的团结协作。

通过活动，体会团结就是力量，美好的生存环境需要大家共同来努力的道理

2、培养团队中每个成员的领导能力

3、培养每个成员的思维能力

小组讨论、游戏法

蒙眼布、卡片、彩笔

一、教学步骤：

1、每个小朋友先排成一列，并按照自己顺序，将自己的号码用彩笔写在卡片上，将写好的卡片交给老师

2、将同学们打乱，进行小组讨论，确定排列方案（将一个比较优秀的同学确定为这个活动的队长，然后队长用石头等物器进行敲击，这样先将大家集中到一起排成一列，然后由队长负责清点人数，好了之后，两两之间进行确认相互之间的数字大小{在背上写字或在手心写字}，按最终的要求排列，以此类推）。

3、给每个同学分发蒙眼布，蒙上大家的眼睛，开始排列顺序，最终的结果是排成由大到小或由小到大的一列。

二、注意事项：

1、所有活动都是在老师指导下，学生完成的。

2、鼓励孩子们在活动中大胆想象。

3、教师要观察孩子的作画并进行指导。

4、工具使用安全问题，使用过的工具要及时收回。

1、回顾活动内容。

2、每个同学谈谈自己的体会或收获。

3、鼓励及表扬。

列队训练

王晓龙

让学生了解稍息，立正，向右看齐，向左转，齐步走等队列的基本知识。

培养他们遵守纪律、守秩序的意识。

提高身体协调能力。

无

1、学生在操场集合站定，男女生各一排，按照个头从高到低排列。

2、男女生分别进行“一二”报数，队列由两列变成四列。

男女生各两列。

3、讲解上课基本队列。

稍息，立正，向右看齐。

要点：

稍息出左脚，动作要迅速。

立正手脚要快。

向右看齐，头的摆动要迅速，后一个人的视线要盯紧前一个人的后脑，迅速调整对齐。

4、向左转，向右转训练。

转体时要保持身体不晃动。

5、齐步走。

手臂要伸直，两臂向内扣。

喊“一”时，伸右臂，迈左腿；

喊“二”的时候，伸左臂，迈右腿。

6、跑步走。

抱拳要迅速，立定时是难点，因为跑步走是四步立定。

齐步走的训练，鼓励孩子们放开去练习，因为孩子们容易紧张，就会造成顺拐，踏错步等情况，一旦放轻松就可以走的很好。

跑步走的四步立定法采取分解动作的方式进行，一步一步来学习。

由于低年级孩子缺乏耐性，很容易走神，可以采取激励的方法，或者小比赛的形式激发孩子们的兴趣。

例如谁做的好就可以去自由活动，男女生之间进行队列比赛等形式。

篮球的魅力

宋学亮

4年级以上

45分钟

1、增强体质和身体协调能力。

2、教会学生基本的篮球知识以及基本的运动热身方式，同时联络老师与队员之间的感情。

3、教授一些篮球的基本战术，通过做游戏培养同学们的团队合作意识。

演示法、讲授法

篮球、篮球场

一、热身

1、自我介绍，互相熟悉认识

2、排队，报数

3、热身活动：

围绕篮球场跑两圈，然后从头到脚，从上到下做全身性热身，分别是头部运动，肩部运动，振臂运动，体转运动，扩胸运动，腰部运动，膝部运动，正压腿和侧压腿，手腕脚腕运动。

并讲明这样做的原因。

二、讲授基本的三步上篮动作

1、教师演示三步上篮的基本动作。

2、同学练习，并找动作标准的同学演示表演。

3、组织游戏：

分成若干小组，每组10人左右。

列队鱼贯上篮、投篮。

第一个学生上篮、投篮之后带球跑半圈，将球交到下一位同学手中，下一位同学再带球上篮，依次进行每入一球得2分。

小组之间展开竞赛，以投篮得分最多组为胜。

三、语言及传统文化类

从以往的短期支教教案来看，语文与传统文化类几乎为每一批志愿者支教计划中必备的教案类别。

从具体课程来看，该类课程可以细化为诗词、童话、寓言、名著、经典、写作、朗诵、纠音等相关课程。

呈现方式以鉴赏居多，培养学生感知文化的能力，配合具体知识点的灌输及应试技能的训练。

根据语文学科的特点，我们把短期志愿者支教的教案按照语音、篇章、书籍三大类划分，给出相应的教案参考。

（一）语音类

朗诵、纠音等课程以语音为主，帮助纠正大部分西部学生不太标准的普通话发音，培养规范的语音意识，锻炼学生的语言表达能力。

（二）篇章类

由于课时的限制，大多数此类课程只能以节选篇章的方式呈现。

如诗词类、古文类等。

篇章来源多为《唐诗三百首》《全宋词》、《三字经》《百家姓》《弟子规》、以及近代经典散文、话剧剧本等。

《弟子规》与礼仪

梦梦

语文与传统文化类

1、了解《弟子规》的背景，礼仪课与《弟子规》的关系

2、理解“总叙”“入则孝”正文大意

3、了解孝文化

谈话法（故事为主）、演示法（结合录音笔播放音乐增强感悟能力）

基本器具+录音笔（音响、电脑可达到同样效果，但就方便性而言，录音笔比较好用）

教学步骤（注意事项）：

1、课前抄好板书，把脉络理清（提前5分钟，规划好板书