学年黑龙江省佳木斯市第一中学高二上学期期末考试语文试题 解析版文档格式.docx
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由此可见,人们观察自然并借以表现自我情感,是一种主客观相互包容、渗透、影响的活动。
这个活动中人的心理情感的作用会得到强化,但自然的物性特征也不可忽略。
摘编自尚永亮《人与自然的生命共感与异构同质》
1.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.本文运用了总——分——总的结构,论述了自然与人之间异构与同质的问题。
B.第1段运用了引证法,引用了梁启超在《饮冰室文集》中说的是为了说明人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现的观点。
C.第3段在文中起到承上启下的作用。
由生命的共感难以解释的现象引出了对自然与人之间异构与同质问题的探讨。
D.第4段运用了举例论证的方法,如“人愤怒的时候就像江海中翻滚的波涛”在悲伤的时候泪如雨下”等使语言形象生动,更具说服力。
2.下列各项中的情境,不能体现人与自然之间“生命共感”的一项是
A.《红楼梦》中,暮春时节,林黛玉来到大观园,看到繁花落尽,满地堆红,于是带着扫把、篮子、花锄,扫起落花,埋在士里,做成花冢。
B.《归去来兮辞》中,陶渊明回到家,端起酒杯自斟自饮,看到院子里的松树傲然挺立,菊花灿然怒放,他感觉到心中涌出一种久违的快乐。
C.《林教头风雪山神庙》中,严冬时节,林冲看到彤云密布朔风渐起大雪纷纷扬扬,他感觉到身上寒冷,为了御寒,便挑起酒葫芦出外买酒。
D.《小石潭记》中,柳宗元坐在被竹林和树木包围着的小石潭边,四周寂静无人,寒气透骨,幽静深远,他感到过于冷清,心神凄凉,于是起身离去。
3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.在人与自然的密切关系中,自然界的种种物象变化对人心施加着一定的影响,而人也以自我的情志改变着自然物在人们心中的面貌。
B.自然界的各种变化所具有的特定精神内涵是人赋予它们的,只不过时间久沁了,这些特定的精神内涵就成了这些自然物与生俱来的东西。
C.“峰峦如聚,波涛如怒”体现着人与自然的生命共感现象,也体现着自然与要人异构与同质的问题,它是主客观相互包容、渗透、影响的活动。
D.要让某个自然物表现人的某种心理情感,除了人赋予它以意义之外,这个自然物本身也必须具有能够使人赋予其这种意义的某种特质。
【答案】1.A2.C3.B
【解析】
1.试题分析:
A项,以偏概全。
本文论述的是“人与自然的关系更表现在精神方面的复杂关联”,“自然与人之间异构与同质的问题”只是“人与自然的关系更表现在精神方面的复杂关联”的一个方面。
点睛:
论述类文本阅读的阅读材料是一篇小论文,所以要明确文章的三要素:
论点、论据和论证法法。
答题时注意判断中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
此题中心论点概括错误。
2.试题分析:
C项,文中的风雪描写只是故事发生的背景,没有林冲情感的投射。
3.试题分析:
B项,结合文本内容“因此自然界的各种变化所具有的特定精神内涵,都是人赋予它的。
但久而久之,这种内涵脱离了人的主观赋予而内化为物的客观属性了”可知,“这些特定的精神内涵”是人们赋予他们的,最终也不能说是它们与生俱来的。
文学类文本阅读
亮丽家园
[加拿大]爱丽丝·
门罗
花园宫的一切是如此的完美无瑕,每座房子的表情都骄傲地指出了这在新盖的大房子中间,经常还能看见另一种屋子,那就是老城区像富勒顿太太家那样的老房子。
这些幸存下来的老房子阴沉沉的,被围困着,显示出岁月长短不同的沉积。
它们的无序和突兀、不协调的屋顶角度和斜坡,透露出某种近似原始的气息,与这些街道格格不入。
一群邻居家的女人坐在起居室里,还有一些男人也在。
玛丽知道她们在说富勒顿太太的房子。
她绝望地看着窗户外头,或者盯着自己的膝盖,想方设法找出几句漂亮的解释,中止这个话题。
她没有成功。
“要是我住她隔壁,”史蒂夫表情愉快而温和,显然在期待随后的笑声,“我把孩子带过去,让他们带上火柴。
”
伊迪斯道:
“亲爱的,你在开玩笑!
我却努力做了点什么,我给市政厅打过电话了。
我说,他们至少可以让她刷刷墙,或者把那些棚屋推掉一些。
”
“还有那些鸡。
”贾妮·
英奇说,“我的天哪,那个味道:
我和卡尔说,我知道我们住在边远地区,但怎么也没想到,我们隔壁就是家畜棚。
“街对面可比住隔壁更糟糕。
我都纳闷,我们干嘛费半天劲要景观窗。
每次家里来客人,我都想把帘子拉上,别让人家看见我家对面是什么东西。
”另一个女人说。
史蒂夫竟然说,“按规定市政厅得给我们修条路,她的房子正好挡在我们的必经之路上。
只要我们现在让市政厅通路,这样,她就得走。
这是法律。
”愉快的笑声响起来。
玛丽开口之前,希望自己的声音听起来正常,既不要感情用事,也不要哆哆嗦嗦。
“不过,你们想没想过,她在这里住了很久了。
我们大部分人还没生出来的时候,她就已经住在这里了。
她拼命地想找一些别的话,比现在这些话更有力、更理智的话,但她就是找不到一句。
他们的话从四面八方向她侵袭。
棚屋。
扎眼。
肮脏。
私有产权。
价格。
“她的时代已经走了。
”卡尔说,“不管你明白不明白,这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。
我做这行,我知道。
另外一些声音也参与进来。
愤怒的情绪在他们之间蔓延,在他们的声音中散如同一股狂热的洪流席卷了他们。
“我们现在已经争取到每一个人了。
”史蒂夫说,“用不着一家一家跑了。
道路申请书开始在他们手中传来传去。
玛丽跪在地板上,和丹尼的拉链斗争了半天,然后站了起来,穿上外套,理了理头发,戴上手套,随即又摘了下来;
她再也想不到什么能做的了,于是走向餐厅的桌子,那是通往大门的必经之路。
卡尔把笔递给了她。
“我不能签字。
”她回答。
她的脸刷地红了,声音战栗。
“我不觉得我们有这权利。
我们没有权利。
“玛丽,你不在乎这里的环境吗?
你也住在这里呀。
“哦,我,我不在乎。
”想象之中,每当你支持什么的时候,总是会声音洪亮,而周围的人被你惊酲,感到羞愧不安。
但,在真实生活里却不是这样。
你所做的一切,不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。
“大家不是为了好玩才想赶她走。
”卡尔说,“这很不幸,我们都知道。
但我们得为社区着想。
“没错。
”玛丽回答道。
但是,她把双手塞进了外衣口袋,她突然想到了,他们是对的,为了他们自己,这都是他们必须做的。
玛丽带上丹尼,走出了门。
现在,你什么也做不了,除了把手插进口袋里,保留一颗不打算服从的心以外。
(有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.第一段以对比手法交代故事发生的环境,写出了新自坡区截然不同的面貌暗示了两个城区间的矛盾对立,为下文故事的发展设置了背景。
B.故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进,情节看似平淡实则波澜涌动,各个人物的形象特点慢慢凸显。
C.小说文笔简洁细腻,背景设定只是一个社区,情节发展只在一间房里,人物不多,写作空间有限,但却在限定的空间写出了丰富的意味,富有创意。
D.小说展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。
5.小说最后写了玛丽把手塞进外衣口袋的细节,这样写有什么用意?
6.小说以“亮丽家园”为题目,可谓匠心独运,请结合文本分析其妙处。
【答案】4.D5.①心理描写上,表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理;
②情节发展上,表现了玛丽内心的抗拒和坚决,她不会服从邻居们的决定;
③人物形象上,塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
6.①内容上:
玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社区。
②人物形象上:
住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了自私刻薄的丑陋人性,他们对待富勒顿太太既不友善也不宽容,题目隐含了对这些人的批评和讽刺。
③主题上:
真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友善,彼此尊重和谐相处,题目隐含了作者的希望。
4.试题分析:
本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。
题干要求选出“不正确的一项”,D项,“展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误,富勒顿太太并未加入斗争,争论的双方是玛丽和她的邻居们,她们都是在新城区。
故选D。
文学类文本阅读选择题题目,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析,概括,另一种是对文章特色和手法的赏析,分析文意要读懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当,赏析一般为手法和特色概括不当,手法集中的小说的三要素上,主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时注意寻找这些硬伤。
5.试题分析:
本题题目是“说最后写了玛丽把手塞进外衣口袋的细节,这样写有什么用意”,考查的是小说的细节描写的作用类试题,考生可以从以下角度作答,心理描写上,表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定之后放弃争辩的心理;
情节发展上,表现了玛丽内心的抗拒和坚决,她不会服从邻居们的决定;
人物形象上,塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。
此题考查学生把握表现手法和作用的能力。
表现手法有肖像描写(以形传神)、动作语言描写(表现人物性格特点)、心理描写(揭示人物内心世界)、景物描写(渲染气氛,烘托人物性格心情)、白描(简洁传神)、细节描写(准确鲜明)。
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
本题可从心理描写上、情节发展上、人物形象上进行回答。
6.试题分析:
本题题目是“括说明小说的题目‘亮丽家园’有什么丰富的含义”,是考查学生把握小说标题含义能力。
解答时注意结合文本内容,由表及里的分析。
文章的题目一定与文章的内容、人物、情节、主题等有着直接或间接的关系。
所以这类题目一定要从这几个方面综合全文的信息来考虑。
小说题目“亮丽家园”的含义有:
玛丽对生活在旧房子老居民的排斥与嫌恶;
作者对富勒顿太太的邻居们的批评和讽刺;
作者希望居民们都如玛丽那样宽容和友善,彼此尊重和谐相处。
结合文本概括分析即可。
把握文章标题含义。
解答此类题要有全文意识,从全局考虑,绝大部分要求考查的标题都有深刻的含义,我们要从其本义和深层含义入手来答,千万不能只停留在表面意思。
理解好深层含义,需要把握好作品的内容、主旨和作者的情感。
本题可从内容上、人物形象上、主题上进行分析。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
种谔字子正,以父任累官左藏库副使,延帅陆诜荐知青涧城。
夏酋令㖫内附,诜恐生事,欲弗纳,谔请纳之。
夏人来索。
诜问所以报,谔曰:
“必欲令㖫,当以景询来易。
”乃止。
询者,中国亡命至彼者也。
夏将嵬名山部落在故绥州,其弟夷山先降,谔使人因夷山以诱之,赂以金盂,名山小吏李文喜受而许降,而名山未之知也。
谔即以闻,诏转运使薛向及陆诜委谔招纳。
谔不待报,悉起所部兵长驱而前,围其帐。
名山惊,援枪欲斗,夷山呼曰:
“兄已约降,何为如是?
”文喜因出所受金盂示之,名山投枪哭,遂举众从谔而南。
得酋领三百、户万五千、兵万人。
从李宪出塞,收洮州,下东宜诸城,掩击至大河,斩首七千级。
迁东上阁门使、文州刺史、知泾州,徒鄜延副总管。
上言:
“夏主秉常为其母所囚,可急因本路官捣其巢穴。
”遂入对,大言曰:
“夏国无人,秉常孺子,臣往持其臂以来耳。
”帝壮之,决意西讨,以为经略安抚副使,诸将悉听节制。
敌屯兵夏州,谔率本路并畿内七将兵攻米脂,三日未下。
夏兵八万来援,谔御之无定川,伏兵发,断其首尾,大破之。
捷书闻,帝大喜,群臣称贺。
迁凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。
谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。
敌亦畏其敢战,故数有功。
尝渡河,猝遇敌,绐门下客曰:
“事急矣,可衣我衣,乘我马,从旗鼓千骑,亟趋大军。
”客信之,敌以为谔,追之,几不免。
自熙宁首开绥州,后再举西征,皆其兆谋,卒致永乐之祸。
议者谓谔不死,边事不已。
(选自《宋史·
种谔传》)
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/
B.谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/
C.谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/
D.谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/
8.下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“夏”指西夏,是历史上党项人在我国西部建立的一个政权,曾与北宋对峙,苏轼词“西北望,射天狼”中“天狼”即喻指西夏国。
B.门下客又名门客、食客,指依附寄食于贵族门下并为其服务的人,多有一技之长,如“战国四君子”之一的孟尝君就曾有食客数千人。
C.“畿”指我国古代国都四周的广大地区,后又指京城所管辖的地区,“畿内”“畿辅”“京畿”一般是指京城及其附近地区。
D.“字”又称表字,古代男子的“字”是二十岁行加冠礼时由长辈所起,“字”与“名”意思相同或相近,是对“名”的解释和补充。
9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.种谔备受重用。
皇帝认为种谔正值壮年,有征讨西夏的决心,就委以重任,让他节制众将;
他的官积一路升迁,一直做到龙神卫四厢都指挥使。
B.种谔屡立战功。
他跟从李宪出兵边塞,收复失地,攻占城池,斩首七千;
攻打米脂时,面对增援的八万西夏军队,他巧设伏兵,大破敌军。
C.种谔为人狡诈,他曾在渡黄河时,突然遇上敌人,为使自己脱险,就欺骗门下客,让他扮成自己去追赶大军,门下客差点儿丢掉性命。
D.种谔富有智谋。
西夏人前来索要归附宋朝的酋长令㖫,种谔巧妙回应,让敌人无言以对;
后来他又巧施计谋,迫降了两夏将领嵬名山。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)诜问所以报,谔曰:
(2)文喜因出所受金盂示之,名山投枪哭,遂举众从谔而南。
【答案】7.C8.D9.A
10.
(1)陆诜询问种浮用什么话来答复,种谬说:
“(如果)一定要讨还令,就应当用景询来交换。
(2)李文喜于是拿出所接受的金盂给嵬名山看,嵬名山丢掉枪哭泣,于是率领众人跟从种谔南归。
7.试题分析:
本题考查文言文断句的能力。
首先要细读所给文段,明确了解文意,然后根据文意进行判断,本段话的大意为:
种谔善于驾驭士兵,每当遇敌能出奇计,每战必胜,但为人狡诈残忍,身边的人有犯法的立即斩首,有时先剖取肺肝,同坐的人掩面不忍看,种谔饮酒吃饭如故。
其中注意结合文言文行文的习惯,也可借助标志词。
本句中注意根据一些名词,如“士卒”“坐者”“谔”等即可作出判断。
8.试题分析:
回答此类题目,必须熟记文学常识的主要内容,区分文学常识的概念,仔细察看题干中的修饰限制成分。
C项,“‘字’与‘名’意思相同或相近”不全面,“字”与“名”意思有相同或相近的,也有相反的,如曾点,字晳,点为黑污,晳为白色。
9.试题分析:
本题考查学生对文本内容的理解。
此题要在准确把握文意的基础上,先带着选项回到原文进行比较分析,然后再作出判定。
B项,“皇帝认为种谔正值壮年,有征讨西夏的决心”错,文中“帝壮之,决意西讨”意思是“皇帝认为他豪壮,决意西征”。
解答此类题的方法是:
①抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;
所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
10.试题分析:
本题考查学生翻译文言句子的能力。
文言翻译要以直译为主,意译为辅,同时注意字字落实。
翻译后的句子要通顺,不能出现病句。
第一句关键词:
“所以”,指“用……话”、“用……方式”、“如何”;
“报”,指“回复”、“答复”;
“易”,指“交换”。
第二句关键词:
“示”,指“给……看”;
“举众”,指“率领众人”;
“南”,名词用作动词,指“南归”、“南行”、“向南去”。
参考译文:
古代诗歌阅读
阅读下面这首诗,完成下列小题。
悲陈陶【1】
杜甫
孟冬十郡良家子,血作陈陶泽中水。
野旷天清无战声,四万义军同日死。
群胡归来血洗箭,仍唱胡歌饮都市。
都人【2】回面向北【3】啼,日夜更望官军至。
注:
【1】陈陶:
地名,又名陈陶泽,在长安西北。
唐肃宗至德元载(756年),唐军跟安史叛军在这里作战。
【2】都人:
长安的人民。
【3】北:
此时唐肃宗驻守灵武,在长安之北。
11.下列对本诗的理解,不正确的一项是
A.前两句交代了战争的时间、地点、结局及参战者的身份,写出了战事的惨烈,呼应了题目的“悲”。
B.“野旷天清无战声”是说战罢以后,原野空旷,肃穆沉寂,渲染了天地同悲的气氛和感受。
C.“群胡归来血洗箭”写出了将士们在叛军入侵时奋死抗敌的决心,显示了唐军将士们为国捐躯的英雄气概。
D.本诗具体真实地再现了陈陶之战的历史“以诗存史以诗证史”,正体现了杜甫诗歌的“诗史”性。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。
题干要求选出“不正确的一项”,C项,“‘群胡归来血洗箭’写出了将士们在叛军入侵时奋死抗敌的决心,显示了唐军将士们为国捐躯的英雄气概”赏析错误,“群胡归来血洗箭,仍唱胡歌饮都市”两句活现出叛军得志骄横猖狂之态,写出了对叛军的仇恨。
故选C。
阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
野泊对月有感①
周莘
可怜江月乱中明,应识逋逃病客情。
斗柄阑干洞庭野,角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊。
欲问行朝②旧消息,眼中盗贼尚纵横。
【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。
②行朝,指朝廷迁移不定。
12.下列关于这首宋诗的赏析,不恰当的一项是
A.首联承题,止句切合题目“野泊对月”的内容不句点明了“野泊”之。
因:
“逋逃”指逃难在外,漂泊无家,故有“野泊”。
B.后人评周莘此诗“最近杜味”。
如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法,境界开阔,情感悲壮。
C.诗歌颔联上句写动景,下句写静景。
诗人立于洞庭荒野,仰望天空北斗六省横斜,耳畔传来岳阳城凄凉的角声。
动静结合,渲染了空茫凄凉的意境。
D.颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅,浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自,惊叹的内容,与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。
本题考查学生对诗词的综合赏析能力。
题干要求选出“不恰当的一项”,C项,赏析错误,颔联“斗柄阑干洞庭野,角声凄断岳阳城”是视听结合,写“野泊”所见之景。
天上参横斗转,地上洞庭茫茫;
为视觉;
角声悲鸣,声断岳阳城,为听觉。
使用了情景交融的手法,境界开阔,情感悲壮。
拟咏怀二十七首(其十八)
庾信①
寻思万户侯,中夜忽然愁。
琴声遍屋里,书卷满床头。
虽言梦蝴蝶,定自非庄周。
残月如初月,新秋似旧秋。
露泣连珠下,萤飘碎火流。
乐天乃知命,何时能不忧。
【注】①庾信:
南北朝时期诗人,辅佐梁元帝,出使西魏被扣留,西魏灭梁后被迫仕魏,后北周取代西魏又仕北周,本诗为仕周时期所作。
13.下列对本诗的理解与赏析,不正确的两项是
A.“寻思”两句直抒胸臆,不仅有故国覆灭、封侯梦想破碎的叹惋,也有当下不能为国建功的自嘲。
B.“残月”两句由“中夜”暗渡而来,表达出时光流逝而诗人却不能回国辅政尽忠的无限惆怅之情。
C.“露泣”两句由“新秋”而来,烘托出诗人凄凉哀伤、虚无烦乱的内心状态,用词精切,对仗工巧。
D.诗作前半篇写中夜操琴、书卷满床的情景,后半篇写白露明月、萤火飘流的秋色,构成凄清孤寂的意境。
14.本诗和陶渊明的《归去来兮辞》中的“悦亲戚之情话,乐琴书以消忧”都使用了“琴”“书”两个意象,所抒情感有何不同?
请结合相关诗句简要分析。
【答案】13.B14.诗中的“琴声遍屋里,书卷满床头”是说中夜生起愁思,于是弹琴读书。
幽幽琴声响遍屋星,诉说着无边无际的愁,满床书卷翻遍,愁思难解。
通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。
而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧”是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁,通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活,回归田园的快乐之情。
13.“辅政尽忠”无中生有,此时梁已被灭;
这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情。
考点
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