小学三年级综合实践教学设计Word文档下载推荐.docx
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(2)、调查组:
参观环卫处、查找资料,了解大寨乡日产垃圾的数量及处理情况
(3)、追踪组:
拜访环保专家,了解垃圾处理的先进科学技术
7、制定计划:
每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师,制定自己小组活动计划,调查校内外垃圾的的主要来源,以及垃圾分类情况。
实践阶段(4课时)
活动目标:
1、了解一段时间内家里及周边的垃圾制造情况。
2、培养学生养成主动收集、整理资料的习惯,提高搜集信息处理信息的能力。
培养学生对问题进行整理和归纳的能力,初步对研究方案进行预设。
3、让学生走进生活,培养他们从小关心身边自然环境,认识到产生过多的垃圾会带来危害,关注社会的良好品质。
4、培养热爱环境、保护环境的意识,自觉减少垃圾产生的数量,从而减少自然资源的耗费,促进自然资源的合理利用。
5、敢于大胆发表自己的意见,并乐于参与到讨论中去;
从中体验交流与合作的乐趣。
在小组学习交流中认真听取、积极思考、辩证吸收。
活动形式方法:
1、开展个人活动和小组活动结合的方式,不固定模式,提倡学生自由创新。
2、发挥学生自主性,鼓励自己观察、感知、判断、分析、反思,将活动过程作为学生最为重要的学习过程。
学生根据研究方案,将收集到的各类信息进行整合,以手抄报,广告宣传,调查报告等形式举办展览办报,全面展开汇报宣传。
黄亦:
(调查组组长)同学们,你们了解大寨乡吗?
你们了解大寨乡每天产生的垃圾是怎样处理的吗?
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。
工作的时间长,工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁,清洁工人们的收入也不多,每月300元,大寨乡的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想.。
大寨乡所有的垃圾都在不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。
日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括:
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾:
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:
又称危险废弃物。
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
杜欣:
(追踪组组长)消除白色污染的好办法:
连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
四,交流调查信息
1、用办板报的形式向全校进行宣传。
2、用环保绘画,手抄报的形式向身边的人进行宣传。
3、组成垃圾分类小组,回收学生生活中产生的各类垃圾。
4、成立爱护环境基金奖奖励会,。
5、与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。
成果展示(4课时)
师:
同学们,通过这段时间的调查,了解,观察和亲自体验,大家对乡镇垃圾有了深入的了解,现在请你们进行成果汇报。
分组汇报:
1.各组自由展示,学生自由参观、交流。
2.全班性交流活动
A.什么是垃圾?
垃圾产生的途径?
(1)
查找资料,以文本形式展示;
(2)
利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示;
B.垃圾的种类?
(1)收集资料、图片,以手抄报或科技小报的形式展示:
C.垃圾的危害?
采访环保专家,了解垃圾的危害,录音并拍摄照片;
拍摄大寨乡内被垃圾严重污染的区域;
(3)
联系数学学科计算:
按现在的速度,若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?
D.废电池的危害?
实验研究:
种几盆植物,观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
E.垃圾的处理方法?
联系垃圾处理厂,了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法;
联系环保局,搜集垃圾处理的录像、VCD等资料;
利用网络,查找国内其他城市,国外发达国家先进的垃圾处理方法。
F.垃圾在自然情况下的分解情况?
搜集各类垃圾样品,进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?
哪些不容易分解?
)
掩埋实验,隔周查看分解情况,拍照并记录;
G.垃圾的回收利用?
查找资料,了解垃圾回收方法;
搜集垃圾回收的录像、VCD;
利用废弃物品,做一些工艺品;
H.常熟市区垃圾现状?
垃圾分类收集的现状?
走访垃圾中转站,了解有关数据,制成统计表;
采访清洁工、环保工作人员及市民,了解平凉市垃圾分类收集的现状;
日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况;
(4)
针对现状,谈谈自己的想法;
四、学生收获
通过此次活动,队员们收获颇丰。
一方面,对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识,另一方面,自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要,作为小学生、小队员应从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地对垃圾进行分类处理,美化我们的校园、家园,把我们的家乡建设得更加美丽。
五、家长意见(略)
六、教学反思
环保已深入人心,课堂教学与生活的有机结合,让学生体会到了环保的重要性,开始留意身边的环境,争做一个光荣的环保人。
就是树立资源意识,生存意识。
要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存!
不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想,也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。
政府部门对环境保护固然负有重要的责任,而每个单位,每个企业,每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。
只要我们从自己做起,从小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。
在这一点上,已经有不少好的建议,难道我们还有什么需要犹豫的吗?
通过这次调查,我们发现了许多环境污染的问题,我们要行动起来为保护我们的环境。
小七、填写活动评价表。
说明:
本表采用自评、小组评和老师评相结合的方式进行,教师结合学生平时表现和学生自评、互评等对学生进行综合评价,各项自评、互评、师评均达到“B”以上该主题活动的学生可获“优秀生卡”。
评价标准
评价方式
总评
I级
II级
学生自评
小组互评
教师评
争章
优秀生卡
A
B
C
1
积极发言
能积极提出自己的看法与见解
尚能提出自己的看法与见解
不能提出自己的看法与见解
表达章
2
耐心倾听
能认真听老师和同学的发言
尚能认真听老师和同学的发言
不能认真听老师和同学的发言
倾听章
3
探索思考
能积极思考,小组活动中能经常出谋划策
尚能积极思考,小组活动中有时能出谋划策
不能积极思考,不能为小组活动出谋划策
探究章
4
团结协作
能与组员相互配合、相互协作
尚能与组员相互配合、相互协作
不能与组员相互配合、相互协作
协作章
5
参与实践
能积极参加小组的实践活动
尚能积极参加小组的实践活动
不能积极参加小组的实践活动
实践章
6
收集信息
会通过多种途径收集信息
会通过几种途径收集信息
收集信息的途径单一
信息章
7
完成任务
能按时完成自己承担的任务
尚能按时完成自己承担的任务
不能按时完成自己承担的任务
勤学章
8
汇报展示
能正确、流畅地用书面或其它艺术形式表达研究的结果
尚能正确、流畅地用书面或其它艺术形式表达研究的结果
不能正确、流畅地用书面或其它艺术形式表达研究的结果
艺术章
小学三年级综合实践教案(上册)
课题:
一、我的偶像
教学目标
1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点:
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备:
收集名人图像
教学过程:
一、提问导入:
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?
2、板书课题:
一、我的偶像
二、新课:
1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论:
我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导:
(1)将崇拜的浅层发展到深层。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习,使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业:
看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
课题二、校园安全搜查线
:
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
提高同学们的自我安全保护。
课前准备:
分好小组,每组派发调查表格。
教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是,如果我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计:
2、校园安全搜查线
课题:
三、意外受伤的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点正确认识导致意外受伤的危险的行为
课文图片的投影片
教学过程一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:
(1)这些属于什么行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:
如果你发现这些行为,你会怎么做呢?
你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
3、意外受伤的原因
课题四:
果园实践活动
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。
教材分析:
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备
分好小组,每组派发记录表格。
教案《自制贺卡》
目标要求
1.教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
3.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2.录音机、磁带。
3.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程
1.激情导入。
(1)讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
(2)同学们,有人说,教师犹如一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;
有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。
老师们把一切都献给了我们。
教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老师呢?
老师看谁的提议好!
(3)学生交流讨论,确定赠送的礼物。
同学们,师恩难忘,我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作礼物送给我们敬爱的老师们。
我提议我们今天每人做一张贺卡,来作为教师节的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?
(学生:
好!
板书:
自制贺卡)
2.学做贺卡。
(1)介绍贺卡样式的制作方法。
(投影出示老师自制的几张贺卡)
①讨论:
仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?
(师生小结:
包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
②指导:
同学们,老师的这几张贺卡,精美吗?
要想做张式样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。
可以把卡纸对折,也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤)
(2)学生试制贺卡(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。
(学生试制,老师巡视指导)
(3)设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封面和图案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴上去,也可以自己想象图案,来制作贺卡的封面。
①学生绘制贺卡封面。
②教师巡视指导。
③投影出示学生做的贺卡,评价激励。
3.学写贺词。
(1)比较贺词,力求情真意切。
老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
(投影出示两种贺词。
第一种是一些较为简单的几句祝贺语;
第二种是一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。
)
(学生观察讨论)
(2)学生试说。
教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
①指名学生说说。
②学习小组互说,老师巡回指导。
(3)写贺词。
①导入:
大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现在就请大家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词,教师巡回指导)
②交流讨论。
·
读一读。
贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?
(指名学生读贺词,教师相机指导)
改一改。
请大家按照刚才修改的方法,把自己所写的在学习小组里相互改一改。
力求写的通顺,优美!
(学生交换贺词修改,教师巡回指导)
写一写。
贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己的贺词誊写到贺卡上,记住!
这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!
投影出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。
4.学写信封。
(1)导入:
贺卡做好了,我们如何把自己亲手做的贺卡寄到老师之手呢?
(2)指导信封的填写方式。
第一步:
邮政编码的书写。
第二步:
地址及收信人的填写。
第三步:
贴邮票。
(学生练习书写信封,老师巡回指导。
5.同学们,今天你们亲手做了一张贺卡,送给你们所敬爱的老师。
我想当老师们收到你们的贺卡时,一定非常的高兴,为人们自豪,回家后就让我们行动起来吧!
把你们的贺卡快快寄到老师们的手中,好不好?
课题5:
活动教案:
《标志面面观》
一、活动目标认知:
1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感:
1、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识,做一个文明的社会人,具有一定的社会责任感。
能力:
1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示,具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
二、活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法,采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组,民主选定组长,分工合作,然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。
由队员们集体讨论,评出最切实可行的一份计划书,完成他们的实践活动。
4、做好器材准备(相机、摄像机、录音机等)三、活动过程1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设,同学发现道路变小,道路上的标志却增多了,经常有人问我:
“李老师这些标志是什么意思?
”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣,于是我与同学们一起商量,决定开展“标志面面观”的调查活动,上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组,并制定了每组的调查计划,经过这段时间的调查,同学们一定收获不小,你们愿意与大家一起分享吗?
2、调查汇报,成果展示
(1)小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。
成果汇报,交流评价。
(2)相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。
(3)组织学生认真听取各小组汇报,引导学生们讨论交流:
A、听了这个小组的汇报,你有什么收获?
B、听了这个小组的汇报,你想对他们提什么问题呢?
C、听了这个小组的汇报,你对他们有什么建议?
D、听了这个小组的汇报,你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料?
3、调查发现,设计标志引入:
在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方,却没有相应的标志,请同学们发挥自己的聪明才智,设计一些标志,可以独立完成,也可以小组合作。
(1)学生动手设计标志。
(2)介绍自己的标志,说清楚标志的含义,告诉大家将标志设置在何处。
4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小!
不仅认识了生活中各种标志,还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧;
设置标志出现误区等等。
针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议,让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动,用我们手中笔,用我们富有感召力的语言,用我们生动有趣的表演,让人们更好地了解标志、使用标志。
课题6:
《奇妙的零》
活动目的:
通过认识“0”,变变“0”,说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”,想象“0”,从而激发学习兴趣和创新思维,培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备:
1.布置学生观察生活中圆形的事物。
2.每个学生准备3张大小不同的圆。
3.录音带。
4.有关头饰。
活动过程:
1.在轻快的音乐声
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