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团结奋进求实创新
校园占地34543平方米,建筑面积13606余平方米,学校绿化面积11250平方米,校园布局合理,育人环境优美,是西江河畔一颗崛起的明珠。
学校现有三个教学区(学校本部、清洁校区、天平堰校区),共有教学班42个,学生1821人,正式在编教师120人(其中外借教师20人),工人3人,借入教师2人,西部志愿者2人。
其中,中学高级教师16人,中级职称72人。
教师当中,本科学历65人、专科教师35人,中师20人。
学校现有区学科带头人3人、四川省骨干教师1人、市骨干教师7人,区骨干教师16人;
成都市优秀教师2人、青白江区优秀青年教师若干人;
专任教师学历达标率99.17%。
学校成立以来先后被评为教育部“十一五规划课题先进单位”,“成都市绿色学校”,“成都路桥希望学校”,“成都市川化中学龙王分校”,“成都市依法治校示范校”,“成都市安全工作先进单位”,区“安全工作先进单位”,区“教育技术先进单位”,区“消防安全‘四个能力’建设验收合格单位”。
二、发展优势
(一)多年以来,学校坚持走内涵发展之路,办人民满教育,成效显著,教育教学质量位居区农村学校前列。
(二)多年来,教师在学校行政领导的引领下,勤奋耕耘,不断探索,自觉学习,整体面貌积极向上。
教师队伍年轻化,领悟力、理解力相对较强,冲劲足。
教师能积极参与教科研活动,开展教科研课题的数量较多,课题的质量较高。
(三)重视课程改革。
学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程,以请进来、走出去的形式加强校本培训,转变了教师的教学观念,推动了教师课堂教学改革。
并通过教研组、备课组的研讨活动,为教师搭建了展示平台,加快了教师的专业发展步伐。
(四)学校坚持实施素质教育,加快了学生健康、全面发展步伐。
多年来,学校以学生发展为本,为学生全面发展创造条件,搭建广阔舞台,激发了学生的创造力,形成浓郁的氛围,取得了良好的成果。
三、制约因素
(一)教师整体素质不高。
初中部教师47人,近三年新分教师11人,约占1/3,平均年龄35,很有朝气,但教学经验不足。
初中部教师年龄较小,但新分教师较多,缺编较严重(特别是部分学科),教师的教学任务也较重,给我校的教学质量的提升也带来了较大的困难。
小学部教师58人,平均年龄47,近三年新分教师2人,近两三年离退休教师达5人,大部分老教师应用现代教育技术能力较差。
因小学教师年龄偏大,造成小学部教学质量较差,名次及及格率都较差。
整个教师群体处在新旧交替的关键时期。
(二)部门工作人手紧缺,工作繁杂,工作量大,各项工作落到实处难度较大。
(三)学校外部环境困难:
家长配合度不够,学生受家长及周围大环境影响较大。
(四)学校安全办均属兼职教师,学校大量添置教学设备,贵重物品易被盗,防盗工作艰巨。
尽管学校坚持了24小时值班制度,加强了物防、人防、技防,但是,由于保安不值守夜班,周末也不上班,安全还是令人担忧。
(五)多数优秀教师流失到毗河以北工作,造成教师缺编,班额过大和教师工作量过大,影响了教育教学质量的提高。
新教师到学校工作后,没有舒适的住宿条件,还安排在校外租住房屋。
(六)艺体教师紧缺,造成学校艺体教学困难。
现在上级部门各种各样的艺体活动越来越多,由于学校艺体教师的紧缺,给学校开展艺体教学和艺体活动带来很大困难。
(七)学校功能室不齐备,无音乐室和美术室、无专用保管室;
学生教室不够(预计五年内合并天平堰校区,至少差五个教室,暂无解决办法);
零星维修工作较多,工人不好请;
学生活动场所过少,学生体育锻炼设施设备不齐备。
(八)校园文化建设有待加强。
由于资金的缺乏,学校自修建以来,还没有形成浓厚的文化氛围。
(九)学校实行了绩效以后,从表面上来看,教师的待遇有所提高,但是由于物价的飞涨,教师的待遇仍然处在社会的底层,极大地影响了教职工工作的积极性。
更重要的是,上级部门没有出台教职工绩效工资分配的合理意见,造成绩效工资在分配上的很大难度。
第二部分:
学校的发展目标和思路
指导思想:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕市委“五大兴市”战略部署和区委开创“五区”新局面战略目标,以《成都市青白江区教育事业发展“十二五”规划》为指导,积极践行“让每一个师生都得到发展”的办学理念,坚持文化治校、特色兴校、质量立校,不断深化教学改革,深入推进高效课堂工作,大力实施素质教育,全面提高教育教学质量。
基本思路:
以精细化管理为切入口,以加强教师队伍建设为着力点,以培养优秀骨干教师为抓手,以营造学校文化氛围为亮点,以和谐促发展,以质量铸品牌。
教学目标:
小学教学质量力争达到全区中等水平,初中教学质量居全区初级中学中等以上水平。
师资培养目标:
扩大骨干教师队伍,到2016年市级以上骨干教师达20人以上,占总数的16﹪以上,区级骨干教师达到区级比例标准,校级骨干教师达40%。
抓好教师的学历提升工作,全校教师本科以上学历比例达60﹪以上。
高级职称达18﹪以上。
到2016年,形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。
学生培养目标:
把龙王学校的学生培养成为身心健康,基础扎实,并且能主动发展、全面发展、自我完善的学生。
荣誉目标:
在上级领导的关心支持下,通过全体师生的共同努力,力争获得国家、省、市的荣誉奖牌。
学校在办学方面有相关的媒体进行宣传报道。
以值周班级管理、学校安全工作管理、“传承国魂、书写经典”、导学案为特色亮点,以教师队伍建设为抓手,以优质的教育质量办人民满意教育。
第三部分:
主要任务及措施
一、深化人事制度改革,完善学校人事制度建设。
切实改革学校人事制度,完善学校人事制度和方案。
继续修订和完善《学校岗位设置方案》、《学校岗位设置说明书》、《学校绩效考核方案》、《班主任考核方案》、《教研组长考核方案》、《年级组长考核方案》、《学校评优晋级考核方案》,使之形成适合龙王学校发展的人事制度汇编。
二、加强学校领导班子建设,打造优秀的管理团队
(一)校长在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样,要通过各种途径,进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围;
校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长,坚持深入教育教学第一线,善于听取群众意见,实行民主化科学化决策,实行规范化管理,不断提升管理艺术,为全体行政班子成员带好头。
(二)进一步加强学校中层干部队伍建设。
通过行政例会,组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流,提高全体行政的执法执策水平。
(三)进一步加快学校管理的法制化进程。
努力探索和建设现代学校制度,增强法制观念,严格执行上级的各项规定,规范办学行为,深入推进校务公开,完善教代会机制,改革优化教师人事、分配制度,优化校园氛围。
三、听取民意,落实管理
为了了解师生的情况,学校将定期和不定期组织师生座谈,了解学生的需求和教师的工作情况,了解教师在工作中好的经验和困惑,对好的方面及时宣传推广,对困惑和问题一起想办法制定有针对性和实效性的措施予以解决。
四、深入推进高效课堂,努力提高教学质量
积极推动学校师资队伍建设,充分发挥校骨干教师的引领作用,带领青年教师迅速成长。
向40分钟要效率。
继续实施青蓝师徒结对工作,让新教师尽快成长。
加强教育教学常规管理力度,建立随堂听课制度。
加强学生学习规范的养成教育,培养学生良好的学习习惯。
加强规范教研组内转转课、组内教研学习活动的管理。
续继实行《传承经典,书写国魂》写字课活动,规范师生的书写。
加强教研组、年级组管理。
对各组提出切合实际的教学目标任务,对组内教研活动提出要求,做好新课程的培训,做好集体备课。
继续实行月查跟踪制度,规范教学行为。
关注课堂,全面提高教学质量。
重视特殊学生的辅导,加大辅导过程的管理力度。
健全后进生、特殊学生档案,制订辅优补差计划,提出转变措施,定期进行动态分析,切实做好转化补差工作。
加强质量监控,重视毕业班的教学质量。
对重点学科做好学月评价、学月检测工作。
落实“十”字方针。
加强科研课题管理,促进实验教师成长。
续继做好学校的国家级课题《学困生转化研究》,两个区级课题《小学生动笔训练》、《初中生名著阅读欣赏》,一个校级小课题《农村初中生实验怯场研究》的研究工作。
五、提升教师专业素质,加强教师队伍建设。
强化管理,提高教师队伍专业素质。
由于学校教师的年龄、层次、理念等差异较大,因此对教师的专业化发展必须结合学校的实际,将采取以老促新,以老带新的培训模式,力争做到绝大多数教师积极参与到课改当中。
组织大家多读书,读好书。
突出骨干教师队伍建设,继续加大力度办好具有龙王特色的“三、六、九”工程,给年轻教师“架梯子,压担子,搭台子”,在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。
学校每年将积极参与课改的教师派到名校学习。
采取“请进来,走出去”或师徒结对的方式,充分利用锦青结对中我校与国重川师附中结对、城乡结对中与川化中学结对成为龙王分校这一资源,并且借区研培中心教学常规专项检查、教育科月查月报的东风,利用本学期的校优质课大赛等平台,通过名师、指导老师进行上课等指导,帮助解决教学中的困惑。
开展好课堂教学评比活动。
举行“新分教师合格课比赛”、“骨干教师示范课”、“青年教师优质课比赛”等赛克活动。
积极组织教师参加集团组织的各种教育教学活动。
鼓励教师积极参加学历提升培训。
到2016年教师学历合格率达100%。
六、加强科研课题管理,促进实验教师成长
加强实验教师理论学习。
采用自学与集中相结合,以自学为主的方式,督促各课题组实验教师学习有关教育教学和教育科研的文章。
开展好课题研究工作。
督促《小学语文动笔训练》、《后进生问题研究》完成所有研究目标,形成成果,写出研究报告。
七、创新德育工作,打造精品德育品牌。
一是加强德育队伍建设,不断提高德育管理团队的工作水平。
二是加强班主任队伍建设,进一步明确班主任工作职责,以年级组为单位,以中小学部为单位,结合不同级部面临的不同情况,通过班主任经验交流及研讨等形式,有针对性地解决班务管理中的实际困难和问题,提高班主任思想素质和工作能力。
三是继续完善班主任考核方案,特别加强对校区班主任的考核力度。
四是开展形式多样的德育活动,以活动为载体,提高教师德育工作水平。
继续深入开展爱国主义教育、民族精神教育、感恩教育、幸福教育、行为规范教育等主题活动。
通过升旗仪式及大型集会,教育学生具有劳动意识、环保意识、法制观念等,全面提升中小学生的基础文明素质。
五是抓实体卫艺工作,促进艺体教师的专业发展。
坚持阳光体育活动,通过活动促进学生的身心健康。
六是丰富社团活动,新成立美术、声乐社团,继续开展舞蹈、跆拳道和篮球社团,组织社团参加各级活动,为艺体教师和学生提供展示平台,打造学校艺体特色。
通过社团活动的开展,提高学生的体育素质、审美情趣、人文素养,营造健康向上的校园育人环境。
七是推行值周班级制度。
充分发挥班级管理学校的作用,发挥共青团、少先队、志愿者的引领作用。
八是加强家校联系,争取社会力量,构建德育网络。
继续开展家长学校活动,加强学校与乡镇团委、社区之间的联系、协作,加强学校与家长的联系,构建“三位一体”教育网络。
九是加强法制教育和心理健康教育。
充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、年级集会、国旗下讲话等进行普法教育,增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法。
十是每两周召开一次班主任工作例会,根据情况适时召开团队干部培训会,加强德育工作者之间的交流,发挥团队先锋模范作用。
八、提高师生安全意识和防范能力,创建安全文明的校园
切实加强交通安全、防溺水、学校防盗、食品卫生、自救逃生教育,开展好安全主题教育活动。
抓好学生防震减灾、防火、防电、防溺水等安全知识教育,开展紧急避险、自救自护演练,提高师生安全意识和防范能力。
教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网,重视学生的交通安全教育,加强防范意识教育,创建安全文明的校园。
九、加强党风行风建设水平,提高学校管理效能
加强学校党建工作。
深入开展创先争优活动,严格执行党风廉政建设各项规定。
加强对工会、女工、团队的领导,发挥好桥梁纽带作用,参与学校管理和服务。
提高行风建设水平。
抓好师德建设,实行师德建设一票否决。
坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。
建立师德档案,深入开展师德师风、教风教纪、岗前大讨论学习活动,实行师德师风承诺制,师德责任追究制,树立龙王学校教师的良好形象。
重视宣传工作。
切实把教学成绩突出、班务管理效果显著、学习目标明确、品质高尚的教工和学生适时报道宣传。
办好龙王学校网站,全面展示龙王学校的新面貌、新气象。
十、充分发挥工会的职能作用
组织工会干部学习有关理论,探讨工作方法,不断提高工会干部的自身素质,增强依法治会和依法维权的自觉性,努力提高工会工作的整体水平。
确定每周三下午第四节课为职工集中锻炼时间,大力倡导职工积极参加健康有益、积极向上的活动,并长期坚持。
十一、完善学校硬件设施设备,提高后勤服务功能
完成学生宿舍楼建设,建设标准化运动场所,完成学校音乐室、美术室、形体室的建设,新建学生教室12间,完成学生课桌椅的更换;
实现交互式电子白板班班通;
完成萌芽楼风貌改造及教室门的更换;
搞好消防、防汛、防雷击工作;
搞好校产清理工作,提高校产的使用率。
第四部分:
学校发展特色和方向
(一)坚持做好值周班级工作,形成龙王学校一日常规管理特色。
充分发挥班级管理学校的职能作用。
今年,是我校推行值周班级管理制度的第一年,在实行过程中,可能会出现很多始料不及的问题。
但是,通过班主任对班级学生值周工作的指导,学校政教处对值周班级工作的督促,班主任例会上对值周班级工作的不断总结,以及学期末对值周班级工作的考核。
我们相信,发挥学生主人翁责任感,让学生管理学生,一定会收到意想不到的效果。
经过实践,到2016年,形成比较成熟的值周班级的管理经验。
(二)开展《传承国魂,书写经典》,规范汉字书写教育特色项目活动建设,规范全校师生的书写,形成我校的书写特色。
(三)节假日放学,由派出所干警、学校保安、部分值日教师在路口实行临时交通管制,安全办、值日教师、年级组长和其他处室人员等在校门口维护交通秩序、组织学生离开学校、安全上路。
学生离校后安全办组织巡查护送。
充分发挥学校班级安全员的作用。
组织开展安全员培训活动,制定安全员职责,明确并落实工作任务,协助学校、班主任做好楼层值日、学生活动安全劝导、安全隐患排查、资料收发等相关工作并做好相关记录。
经过实践,形成安全教育文化氛围,让安全意识成为师生的自觉意识,让安全行为成为师生的自觉行动,将“学校关爱,要我安全”转变为“珍爱生命,我要安全”,全面提高师生安全素养。
加强校园安全文化建设,比如:
安全走廊的打造;
安全文化进教室、进课堂,进寝室;
校园内安全知识宣传画、标语、广播、橱窗、活动的渲染。
(四)加强艺术特色教育。
借助校园各种大型活动和平常的专业训练双管齐下,确保学生在各项活动中再创新成绩。
继续组建校舞蹈队、声乐队、器乐队、书画组、跆拳道等社团活动。
(五)加强校园文化建设,打造学校特色。
以建设优良的校风、教风、学风为目标,以净化、美化校园环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,发挥教师的聪明才智,全面加强校园文化建设,打造学校特色。
第五部分:
学校发展的保障措施
(一)思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在本职工作中加以贯彻执行。
(二)组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“五年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工明确,条块清晰。
(三)制度保障
1、畅通信息渠道,加强监督反馈。
不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高,并对实施过程进行调控和改进。
在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障五年规划的顺利实施。
2、测评成效,利益挂钩。
及时作好规划各阶段的检查测评工作。
通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。
(四)师资保障
加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。
努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
(五)后勤保障
合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。
成都市青白江区龙王学校
2012年3月7日
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