新教材部编道德与法治小学四年级上册3《我们班他们班》教案Word文件下载.docx
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1.师:
学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
(师出示班级合作与竞争的画面)
生:
自由回答。
师:
这些关系主要有合作与竞争。
2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
走进他们班
活动与探究一:
想一想
(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆在校园里你有类似的问题吗?
☆你了解其他班级吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。
1张小文的疑惑
(1)你的老师也经常夸赞某个班级吗?
是哪个班级?
夸赞他们什么呢?
(2)回忆一下,你记忆中,哪个班级获得的荣誉最多?
2思考(提问过程):
为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢?
你会不会常常困惑,为什么某个班级奖项多,人人夸赞?
3班级考察团:
在学校里,除了自己班以及外,还有很多其他班,每个班都是不同的,让我们组建一个考察团,一起走进别的班级看一看,瞧一瞧,他们有什么和我们不一样的?
有哪些值得我们学习的地方呢?
(1)四
(1)班同学喜欢阅读,他们教案里有很多阅读书。
(2)四
(2)班同学跑步很快,几乎每次比赛他们班都是第一名。
4班级小调查:
为了更加深入地了解每个班级,找到各班的优点烃便宜我们学习,现在请大会家自由分组,选择各自想要了解的班级进行调查。
5观察与思考:
这张调查表你满意吗?
请跟小组同学商量一下,你们想要了解和调查的方面,对调查表无师自通修改和完善,决定自己小组的调查方案。
6调查分析表:
请根据资料讨论一下,你们所调查的班级有什么特点,哪些地方值得我们学习。
7班级大讨论:
调查和了解其它的班级,我们一起来想一想,说一说,我们的班级有什么样的优点和不足?
8提示:
每个班级都各不相同,都有自己的特色与优点,我们要发扬自己的优势,也要向其他的班级学习他们的长处,一起努力把自己的班级建设得更加美好。
课堂小结
学校是由一个个班级构成的,我们每个班级各有特色,学校的发展需要每个班级发挥自己的优势,加强班级间的合作,不仅能够培养我们的能力,也能促进班级、年级、学校的发展。
部编道德与法治小学五年级上册:
2我们的班规我们订教案1-2课时
2部编道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教案
1.知道班规可以使班级生活健康有序。
2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3.懂得班规应共同遵守。
4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。
通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。
懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
教法和学法。
启发式、小组合作探究
2.学法:
自主学习法及活动与探究
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
教学过程。
(一)导入新课。
1.谈话:
俗话说:
没有规矩,不成方圆。
国家有法律,班级应有班规。
那我们的班规是什么呢?
怎么制订的呢?
有哪些作用呢?
……
2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。
(二)讲授新课
班规的作用
1.活动与探究一:
想一想,辩一辩
(1)生阅读教材P8页三幅图内容
(2)小组合作,探究问题
☆你认为班规有什么用?
☆说说你的看法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)教师小结:
没有规矩不成方圆。
国有国法,校有校纪,班有班规。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。
2.活动探究二:
搜集
(1)生阅读教材P9页三幅图内容
☆这些班规都包含哪些方面的内容?
☆你能在为班级想几条班规吗?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
目标导学二:
班规我们定
1.活动探究一:
辩一辩,想一想
(1)生阅读教材第10页内容
☆应该怎样制定班规呢?
☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?
想一想,写一写
(1)生阅读教材第11页内容
(2)小组合作,探究问题:
☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?
☆制作班规时要注意什么?
☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?
班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。
第二课时
(一)谈话导入
学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?
不是的。
那还有什么呢?
(生自由回答)
有了班规,不代表班上就好了。
如果班规不执行,再好再多的班规也没用。
今天,我们来学习探究一下这些问题。
目标导学三:
班规重执行
议一议,想一想
(1)生阅读教材第12页内容
☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?
(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充
看一看,写一写
(1)生阅读教材P13页三幅图内容
☆你们班是否经常有人违规呢?
怎么办呢?
(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充
目标导学四:
班规可改进
(1)生阅读教材P14页三幅图内容
☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?
☆谈谈你对改进班规的看法。
(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充
辩一辩,写一写
(1)生阅读教材P15页三幅图内容
☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?
☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?
(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。
(三)师总结:
班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。
在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。
板书设计。
2.我们的班规我们订
班规我们订
共同遵守
可修订
9正确认识广告1-2课时人教(新版)
9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案
知识与能力:
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。
通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。
提高学生信息素养。
教学重难点
让学生知道对广告的内容不可全信;
对广告应有基本的辨别和判断能力。
让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。
启发式、小组合作探究法
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
(一)导入。
1.师播放视频:
广告视频
师再出示一张纸质广告。
提问:
视频和一张纸是什么?
大家还见过什么形式的广告?
2.生自由回答。
(广告)
3.师:
同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
无处不在的广告
看一看,说一说
(1)生阅读教材第64页内容
☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?
☆你你认为广告多了有好处还是坏处?
活动与探究二:
认真看第65面的知识窗。
(1)生阅读教材第65页内容
☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?
☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。
(4)师小结
活动与探究三:
认一认,写一写
(1)生阅读教材第66页内容
☆你对广告持什么态度?
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
广告都可信吗?
调查(课前进行)
(1)生阅读教材第67页内容
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?
(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
小讨论
(1)生阅读教材第68页内容
☆你认为广告是真的还是假的?
☆你知道哪些是虚假广告吗?
广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。
认真看一看第69面的知识窗
(1)生阅读教材第69页内容
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?
☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?
(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
学会识别广告。
看一看,想一想
(1)生阅读教材第70页内容
☆你能识别这些虚假广告吗?
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?
面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。
要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。
仔细看一下第71面的知识窗。
(1)生阅读教材第71页内容
☆你有什么好的办法帮助主人公?
☆假如你是主人公,你会怎么办?
面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。
9.正确认识广告
无处不在的广告:
种类,呈现方式,特点和功能
正确认识广告:
虚假广告的危害
9正确认识广告
一、知识点。
1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在,广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。
二、问答题。
1.如何正确认识广告?
①广告无处不在;
②广告的内容不一定都可信;
③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢?
(1)对消费者:
①误导消费者,造成不必要的财产损失;
②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。
(2)对商家:
①破坏了自身的良好形象;
②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗?
①需要了解虚假广告的秘密招数;
②根据需要购买消费,不盲目,不从众;
③不贪小便宜。
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- 我们班他们班 新教材 道德 法治 小学 四年级 上册 我们 他们 教案