全校语文质量分析Word格式文档下载.docx

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1.音节词拼写不够熟练。

2.听写句子题型，平时训练太少。

3.部分学生音节词书写不规范。

4.部分同学音节词标调不准确。

如：

“zuǐ”“guā”

二题

拼音连线

6分

84.36%

1.学生对声母、韵母掌握较好。

2.三拼音节和整体认读音节有一部分学生掌握不够扎实。

三题

看拼音写词语

20分

89.30%

1.10个词语都是要求学生会写的字，大多数同学都能够正确书写词语，很好。

2.个别学生书写不认真，生字“羊”“瓜”和“车”学生出现错误率较多。

四题

生字加一笔，组成新字。

9分

86.42%

1.9个生字中，学生对前8个加一笔，掌握的很好。

只有最后一个“米”字学生掌握不够灵活，有一部分学生没有写上。

2.个别学生书写不认真，不规范。

五题

比一比

再组词

14分

86.23%

1.大多数学生对本题掌握的都很好，都能准确的将生字组对词。

2.有一部分学生对生字“升”和“生”区分的不好，组词有混的现象。

3.有一部分学生用拼音组词，书写出现错误。

六题

反义词连线

87.43%

1.本题学生掌握较好。

2.有一部分学生出现连线不标准现象，今后教学中一定要严格要求学生。

七题

从不同词语中找出不同类的

4分

79.56%

本题共4个小题，1、2、4小题学生掌握都很好，只有第3小题学生出现的错误现象。

“猴子布熊鸭子松鼠青蛙”学生很容易混淆。

八题

把合适的词语连起来

10分

85.88%

1.大多数学生掌握较好。

2.有个别学生连的不认真，不够准确。

九题

按要求完成下列各题

8分

86.87%

本题共三个小题，一小题是书中原题，学生掌握较好，丢分较少。

二小题给词语排队，个别学生排的不够准确。

三小题类型题，平时学生背古诗背的很多了，但对诗的题目强调较少，所以此小题丢分较多。

十题

阅读

5分

84.63%

本题共三小题，一小题找几句话，学生找的很好，二小题用横线画出第2句话，找的也很准确。

三小题根据课文内容填空，有一部分学生填的不够准确，今后要加强联系。

十一题

看图写话

44.11%

看图写话大多数学生都能够根据要求，结合图意来写，很好。

也有一部分学生，不能够按照图意来写，书写乱，在今后教学中，加强看图写话的训练。

三、平时教学中存在的主要问题：

一．用音节词听写句子，题型平时练的太少。

二．生字和词语，学生掌握较好，但是有一部分学生在知识运用方面不够灵活，今后教学中要加强训练。

三．阅读题，让学生独立做的机会太少，没有给学生充分练习的时间。

学生不认识的字不多，听老师读题，不认真，使得此题丢分严重。

四．看图写话，大多数学生能够结合图上的内容来写话，但是没有认真听老师读写话的要求，写的不是很全面。

还有一部分学生看不懂图，写话写不出来，今后要加强写话的训练。

四、今后教学所采取的措施或建议：

一、拼音教学在低年级教学中，仍然要重视，一定要在每节语文课上继续巩固训练。

二、字词教学也要继续加强，尤其是认识字的教学，更要用多种办法来让学生识记。

三、句子的训练在平时教学中也要不断训练。

四、鼓励学生多读课外书，增强学生阅读的能力。

五、看图写话要多让学生写，教给学生写作的方法，不断训练，提高学生的写话能力。

2013年12月26日

2013-2014年学年度上学期期末教学质量检测分析表

学校：

尼尔基第四小学学科：

二年级语文

173

74.27

95

3

14

73.64%

55

90.16%

2

3.28%

题号

一

字词家园

50

88.52%

1.多音字“模”大部分都标成mo了，应该读mu.兴奋的兴标成四声了。

2.选词填空。

选词不准确。

3.变字小魔术。

学生没加部首而是加偏旁，没按要求做。

二

日积月累

28

80.04%

1.根据课文内容填空。

第二小题做的不好。

错别字较多。

2.补充句子，加上标点。

丢分主要是忘加标点。

三

阅读天地

12

75.23%

1.要求写词的学生写句子了。

2.短文阅读不仔细。

四

写话乐园

10

65.39%

1.句子不加标点。

2内容过于简单。

三、质检试卷评析：

Ⅰ级指标

项目

Ⅱ级指标

得分

命题

要求

试题能以各年段各学科现行的《全日制义务教育课程标准》为命题依据。

命题原则、内容等符合《期末质检考试说明》的要求。

9

试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。

4

试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。

试卷

的科

学性

5

题干语言表述准确，学生容易理解。

答案没有差错。

主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。

6

命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。

题型

7

文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；

理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；

外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。

结构

8

试卷结构与往年期末质检试卷相符，做到简捷，题量适度。

难度

试题易中难比例与期末质检要求相近，符合6:

3：

1的要求。

版面

设计

注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。

综合

评价

试题整体来讲命题思路清晰准确，与教学大纲相符。

今后命题建议

题量有点大。

四、平时教学中存在的主要问题：

在教学中往往忽略了基础性常识，讲解、示范过程中没有侧重点。

加强教师间的交流，熟悉最新的教材教法。

五、今后教学所采取的措施或建议：

一、加强基础教学。

二、加强教学过程中专业知识。

三、加强教学课外知识

四、按阶段复习。

日期：

2013年12月26日

2013---2014学年度上学期期末教学质量检测分析表

尼四小学科：

三年语文

168

73.94

97.5

35

52

34.28%

90.46%

应得分

实得分

一、

280

158

56.43

个别学生不能认真听老师读短文，不会写的字用拼音代替还出错，用四字词语形容几种花的特点难度较大，所以出错较多。

51

2856

2401

84.07

此环节学生失分较多处为以下几题：

1.写词语中“绳索”写错较多，其他均为马虎丢分。

2.多音字中“尽量”的“尽”应读三声，学生都选的四声，这与平时强调不够有一定关系。

3.辨字组词中，查与察两字学生区分的不好。

4.其他题目考查的都是书中学过的知识，出错的主要原因还是学生比较马虎。

560

279

49.82

在教学过程中，不断督促孩子积累书中或课外的好词好句，但仍有一部分学生不能扎实掌握，活学活用。

导致在考试中丢分。

四、

784

564

71.94

此题有课内和课外两篇阅读题。

课内阅读片段题比较简单，但学生对于省略号的用法还是不能用文字表达清楚。

课外阅读题中给短文加标点，考查了学生对于引号的用法，这也是本次教材训练的重点，但仍有一部分孩子不认真读文，不能正确加标点。

五

20

1120

950

84.82

总体上看，学生能用通顺的言语写出自己经历的事情，书写流利，字迹较整洁。

个别学生扣分较多原因为书写跑题，不能把事情写具体，写话的时候语句表达没有顺序，写字不规范，错字较多。

同时，不能正确使用标点符号来表示语句的停顿。

1、学习汉字时，组词不够，不能拓宽汉字使用的语言环境，另外，有效复习巩固做的不好。

2、课文内容强调的不够，学生记得不扎实。

3、形近字、多音字平时教学时强调不够，不能使学生在语言环境中的甄别和恰当运用。

4、课内外积累，督促不够，造成部分学生不能准确书写生字。

5、指导学生认真读短文回答问题上不够严谨。

1、继续将识字、写字作为教学重点，重视汉字书写，消灭错别字。

2、针对学生说话、写话不完整问题，加强用词造句训练，作为课堂作业内容之一。

3、教学中，照顾到学生的个别差异。

做好培优补差工作。

4、注重课外阅读与积累，提高学生阅读分析能力。

语文四年

219

79.59

81

36.70%

196

91.98%

1.75% 

64.87%

此次听记都是客观性的填空题，没有理性的简答题，因此大部分同学都能按听记的材料进行做答，每个空都能填上，但是同音同义字混淆严重。

还有“镰刀”的“镰”这个字没学过，学生出错的多，“一亩”的“亩”有的写成了“母”，“葫芦“也有写错的现象。

今后一定要多做这样的训练，严格控制错别字出现的频率。

88.28%

大部分同学词语掌握得都比较好，平时课堂上也练习过，但是还是有个别同学在下面的几个词语中出现了别字，如“跨越”的“越”，“海峡”的“峡”等词，可见个别学生生字掌握还是不牢固。

90.36%

此题同学们答得比较好，在词语盘点中都出现过，但是“胸有成竹”这个词是语文园地中的成语故事，平时没有那些词语练得多的缘故，因此有一部分同学没有填上。

再如：

“耀武扬威、举世无双”等词中个别字也有丢分现象。

78.49%

此题是对多音字的考查，出错较多的是“寒号鸟”的“号”的读音，很多学生都选择了四声，多音字在平时教学中也是很重视，今后还要继续巩固加强。

65.25%

这道题是写反义词，但是“简朴”“散开”和“团结”的反义词好多学生都没写上，主要表现在对词义的不理解上，看来学生对词语的理解还要加强，今后的教学中还应该在具体的语言环境中训练词语的近反义词，并能正确运用。

85.17%

此题中的第一小题是课文中的句子，2、3小题也比较简单，因此学生对关联词把握运用得比较好，今后教学还要强调方法的运用。

六

16

81.23%

此题是“按要求改句子”，此类型题是平时训练的重点，出现的这七个类型平时都练习过，但是还是有些同学丢分了，出错较多的是第3小题的修改病句和第8小题的改夸张句。

做这样的题，重要的是平时多练，并要掌握做题方法，今后还要多加练习。

七

78.65%

这道题都练过，学生能把课文中学到的知识牢固掌握，但是还是有程度不太好的学生答得不够理想，主要问题出在第2小题上，比如“‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’这两句诗包含的人生哲理是什么”回答得不正确的多，很多都写成了诗意

八

13

71.98%

“豹”的偏旁与音序填写得不好，说“进不去出不来的含义”表达得不够准确；

续写故事编结尾不能根据提示写，个别学生结尾续写不合情理，今后还要继续训练阅读题。

九

83.84%

写自己喜欢的小动物，从卷面上看，学生都能按要求有写自己喜欢的小动物，作文格式正确，大部分学生字数能达到要求。

不足之处：

有些学生作文层次不够清晰，错别字较多，今后还要继续加大训练力度，提高学生作文水平。

本套试卷涉及面广，每道题都体现了动脑的过程。

试题知识面覆盖较广，难易适中，体现了语文学生的特色，是一套好卷，继续保持。

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。

在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。

把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作中运用学过的生字词。

2、学生理解词意的能力有待提高。

在教学中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。

3、学生整体把握文章的能力有待提高。

1、注重学生词语积累。

引导学生广泛阅读，并提醒他们随时积累优美词句，指导他们欣赏、感悟，并定期对学生的词句积累进行检查、展览，以提高学生的积极性。

2、加强学生的写字训练。

要求学生除了会写课本中的生字外，更要激发学生自学生字的兴趣。

每星期安排一定的时间，使学生不但会写字，还要把字写漂亮。

3、多进行小练笔。

让学生养成写日记的好习惯，不管内容多少，哪怕只有一两句，学生只要写出真话、真事就行，以此锻炼学生的写作能力。

4、以课堂为主阵地，重视课余辅导，丰富量型训练，密切和家长的联系，想方设法调动学生学习语文的兴趣。

2013年12月26日

2013年冬期末教学质量检测分析表

尼四小学科：

五年语文

118

86.05

96.5

53

24

40.68

58

96.95

优秀率（百分制）≥90分；

90.51%

典型错误：

改革不会写，牙膏公司都写成生产牙膏公司，丢分原因是学生的字词还需要加强，能听懂可能字词写的不对。

90.12%

典型错误:

拼音不会拼造成字词错误，“不容争辩”错的多，丢分原因：

拼音认读加强，狠抓差生，特别是字词掌握不好的孩子，还要加强认读识记。

91.13%

勉强、一尊大佛中“强、佛”的音，错误原因就是学生不认真，平时用的少。

93.24%

此题丢分极少，和平时训练多有关，丢分的几个孩子就是平时字词最差的孩子，由这道题可以看出：

差生是必须狠抓的。

89.15%

呕心沥血中的沥和再接再厉中的厉错的多，看来形近字的联系不能放松。

94.23%

必须和必需运用到具体的语言环境中学生不知道该如何运用，出现的错误比较多。

88.12%

两个新旧社会，真是鲜明的对比。

（修改病句）

还有缩句。

有深度的句子平时联系较少，所以学生出现了错误。

95.35%

极少数学生出现错误，因为都是教材中要求背诵的，出现错误的学生就是没理解，记得不熟，加强对这些孩子实际能力的训练。

九阅读

课内阅读

11

课内、课外80.02%

这样做比较的用意个别学生回答得不够贴切。

我想这些孩子丢分就是上课不注意听造成的。

课外阅读

画出母亲的做法，主要原因是学生读的不透，读的次数少，如果细读是不会出现错误的。

十作文

75.55%

本次习作要求是让学生先补充题目，然后通过具体的感人事例，表现老师思想性格，以及老师对你的关心、并且语句通顺、感情真挚，大多数学生都能够根据习作要求，补充题目，结合事例，突出老师性格特征，但也存在很多不足：

具体事例不明确，表现不出老师对自己的关心，个别学生存在语句不通顺，书写不规整，有写错别字的现象

1、学习汉字时，组词不够，不能拓宽汉字使用的语言环境，另外，有效复习巩固做的不好。

日期：

2013年12月27日

六年语文

106

77.24

40

33

30.25%

97

92.21%

0 

一

6分 

78%

学生在听力时不够认真导致出错。

21分 

89%

同音字混淆不清，如眷恋的“眷”写成了“誊” 

在平时教学中，学习生字时都进行了同音，形近字的比较。

今后继续加强字词的练习。

三 

17分

80%

此题丢分较多，课外积累的不到位，如：

大漠沙如雪，的下一句学生不会填写，学生在回答时，语音不够精炼准确，

4分 

98%

学生在仿写上，分析的较到位，能按要求进行书写

22分 

68%

学生丢题题现象严重，平时嘱咐学生多读题，答完要检查。

30分

74.32%

学生在写作文时，语句不通顺，错字较多，个别学生跑题没有写被关爱而写关爱别人，导致丢分。

1、课内外阅读训练还需加强。

2、课外的积累还需反复巩固。

3、学生审题能力的培养不到位。

4、加强句子转化的训练。

5.加强写作训练

1、注重基础知识训练

2、训练学生的听说读写能力。

3、加强日积月累和课内外阅读的训练。

4、作文教学：

让学生多实践，从生活中取材。

日期：

——2013---2014学年度（上）学期

尼尔基第四小学

二○一三年十二月