如何写好写事作文的开头和结尾Word格式.docx
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(《为自己竖起大拇指》)
2、转眼间,毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《开头》)
3、爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;
爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;
爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(《把爱心带给他人》)
4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。
十多年来,它经历了时光的考验,而且,它作为我的伴侣注定要走向永远。
回眸身后脚印里的每一个细节,都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。
(《品味语文》)
开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。
最常用的是比喻、排比和引用。
在此,我们作简单的介绍。
用比喻,增强开头的形象。
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;
生活是一杯香醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;
生活是一块神奇的土地,我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者;
生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者。
3、生命只在年轮上转了十五圈,生活已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己。
5、生活是什么?
我常常这样问自己。
可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。
6、生活就像一首诗,朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理;
生活又像是一幅画,色彩旖旎,浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷……
7、在我成长的历程中,发生过很多的事情,就像在沙滩上走过一样,留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶,只有懂得品味的人,才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比,增强开头的气势
1、
它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱;
它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;
它太简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字;
它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔,无影无踪……它就是诚信。
(《千年的呼唤》)
2、童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;
童年是一只船,承载父母无数的心愿;
童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;
童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。
(《童年》) 3、我有桥,爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;
爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥;
可是我更爱那一座座家乡的立交桥。
它们是我心中的一支支交响乐。
(《立交桥,我心中的交响乐》)
3、一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。
这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,这木板屋就是我的家。
用引用,增加开头的情韵
1、雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。
田野感激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉默。
这首题目为《雪》的诗,深深地震撼了我的心。
作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强烈的共鸣!
对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情,是难以用语言来表述的。
(《洁白的沉默》)
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。
(《雪中西湖》)
3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
(《小草》)
4、“上有天堂,下有苏杭。
”今年暑假,我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
(《西湖览胜》)
开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境,可为全文定下感情的基调,为全文创设出一种情境美。
如朱自清的“背影”为什么感人,这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染,来创设出特定情境的结果。
1、又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春泥,等待着生命的又一次轮回……
拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳,任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡,梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致,我还能说些什么呢?
今夜床前无月,院中窗下无梅,萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。
3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。
面对此情景,我的思绪又飘向了远方……
《落棋有声》开头写道:
“铸造车间主任的人选,通过民意测验、调查座谈,集中在小黄和大李两个人的名下。
要说工作能力、群众关系,两个人各有千秋,不分上下。
这可把干部科张科长难住了……”作者接下去紧扣“难住了”这个悬念,设计故事情节,深深地吸引着读者。
当然,这是就悬念式结构的文章开头而言的。
6、
早晨,我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头,发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我,没头没脑地问:
“你们班编座号了吗?
”
“编了。
”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
7、上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字:
“想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!
信还没有读完,她的脸已经红透了。
四下里望望,还好,没人看到这尴尬的一幕。
《都是歌词惹的祸》
结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主题得到充分发挥。
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,是说结尾要干脆有力。
文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水,不了了之。
更忌结尾浅露,空发议论。
淡而无味。
好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。
如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?
我认为要注意以下几种方法:
结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的结构。
不过,照应开头也要讲究方法,它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化,情感的升华。
如《背影》中的结尾:
“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
”呼应了开头,但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。
下面就来看习作中的几个例子吧。
(1)、生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;
生活像酸溜溜的话梅,令人生津;
生活又像淡淡的绿茶,让人回味。
生活的味道多种多样,只要你细细的品,一定会有更多的感受。
(《多味生活》)
(2)、初中生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:
“我真快乐——”因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
(《快乐在我们的集体里》)
(3)、时间老人在我耳畔悄声说道:
“你已长大了!
”我惊诧不已,是吗?
我已长大了吗?
是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。
成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》)
(4)、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间相信相依,亲密无间的境界。
(《合作》)
(5)、当你用欣赏的目光去看待别人,用一颗宽容的心去谅解别人,你会发现,你的周围时刻充满着阳光。
2、
结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨,这是可取的。
需要注意的是:
点明题旨要自然。
“因为有了这样的事,自然有了这样的理。
”这样才不给人突兀之感。
如果事与理脱节,或者完全是两回事,那就不行了。
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
有些同学在叙事后进行议论,总喜欢大谈特谈“社会主义好”“共产党救中国”这些大道理。
这是不可取的。
尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理是人人皆知的。
因而无需多谈,适当地点一点就行。
这样,读者明白了,而且又留有含蓄美,不是更好吗?
建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大,要实在些。
太大的主题,小小的600多字的作文是难以表现的。
还有,我们有些同学每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生硬了,简直是公式,哪有美感?
而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
(1)、生活告诉了我:
回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。
一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;
只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。
(2)、有人说,太阳无语,却带来温暖;
大地无语,却显示广博;
海洋无语,却孕育生命。
我要说,爱心无语,却造福人间。
让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
(《把爱心带给他人》)
(3)、岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里,有一种情感每时每刻在延续。
也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生一世。
(《我发现枕头里有个世界》)
(
4)、我知道:
世上本没有恨,只是心中的委屈多了,也便产生了恨。
每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,只是这种委屈绐终没有升华成恨。
也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。
(5)、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛听见玲玲在说:
“黄叶子落下来的时候,爸爸就会回来!
”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀……
回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最后的一句话是:
是一位母亲,就必定是一位英雄。
6)、今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独立;
也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;
但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳看齐。
跟着太阳走,一生都不会错。
3、
结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发展的本身就能表明一切(主旨)。
因而结尾时,我们没有必要点明题旨,那是画蛇添足,而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。
(1)、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。
所以,现在的他,每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。
但又有谁能回到童年呢?
小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的。
因为那时的梦很单纯……(《他的梦》)
(2)、几天后,一个邻居对张婶说:
“你家可真有福,郝市长送了1000元慰问金。
有福啊!
”张婶疑惑道:
“你听错了吧,是100元,郝市长可真是个大好人!
”那邻居说道:
“我亲眼看的报纸,怎么会错?
上面还有市长把钱交给你的照片呢?
”“照片?
”忽然,张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。
一时愣住了……(《服务》)
(3)、二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下来。
人们依旧骑着自行车在路上来来往往,只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……(《修路》)
4、
结尾要以情(景)动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。
如:
1)、渔歌远了,小船远了。
听不见,也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
(《卖蟹》)
(2)、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢?
爷爷,您不就是我人生的拐杖吗?
(3)、旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。
满脸的皱纹,在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。
看,她眼睛里流露出的是什么?
是慈祥,哦,更是幸福!
(《眼睛里的笑》)
(4)、人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不甜,似苦又不苦;
人生是一首歌,似童歌又不是,似流行歌又不是,似老年歌又充满着青春之气;
人生是一出戏,有悲欢也有离合,有跌宕起伏的情节,又有平淡的情节……人生啊,就是这样,要读懂它,就得不断地敲击出自己的生命火花!
《读人生》
(5)、把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。
不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴的怜悯;
而是含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。
《把微笑带给生活》
(6)、家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘。
每一天你都会收藏一份好心情,每一天你都会享受“百事可乐”。
家在农村,真好!
5、
结尾要解开谜团
结尾段:
“叮呤……”考试结束铃声响起,她拾起被“委屈”了好久的小纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意:
姓名、校名不要超出装订线”。
顿时,她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。
待读完全文,才解开“小纸团”的谜底。
虽说是轻描淡写的几句,但细细吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。
话虽不多,可弦外之音却不得不使我们思索。
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