七年级上册综合考查Word文档下载推荐.docx

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（“熬”这个词语向我们传递了哪些信息？

你觉得这个词为什么用得好？

4．通这这次演讲，使我们提高了口语表达的能力，大家纷纷都表示要继续努力将来争取要举办更高水平的演讲活动，让更多的同学有施展才华的机会。

修改：

（1）

（2）

（3）

5．填空默写并答题。

（5+3）

（1）默写。

①潮平两岸阔，。

②，浅草才能没马蹄。

③，听取蛙声一片。

④老骥伏枥，。

烈土暮年，。

⑤待到重阳日，。

⑥商女不知亡国恨，。

⑦？

为有源头活水来。

⑧，任重而道远。

⑨已所不欲，。

⑩，。

领着我们上前去。

（2）结合上面的填空题，回答下列题目。

①请按照年代顺序，将诗歌作者写出来。

②请你举一例说说“烈士”指什么样的人，并说说“重阳日”是指什么时间。

③请你选择一句你最喜欢的诗句进行简单赏析。

6．语句仿写。

例句：

假如生命是花，花开时最美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣撒在人生的旅途上，假如生命是草，决不要因此自卑！

要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。

大地将充满活力，假如生命是水，……（赵丽宏《生命》）

请以“假如生命是……”开头，写一段话，表达自己对生命的理解。

7．口语交际。

（3分）

一个学期结束了，在这个学期里你有收获，也有苦恼；

你有信心，也有失落。

放寒假了，这是一个休整的机会，把这个学期的学习生活情况和父母进行交流，有什么苦恼向他们倾诉。

想一想，你要对他们说些什么？

先在这里尝试说一下吧。

你的讲述：

8．质疑探究。

在第四单元的课文中，《石呤》向我们讲述了生命进化的过程，“否定了造物主的存在”，而在第六单元的课文中，《女娲选人》又向我们讲述了神创造人的地程，这两篇课文是否互相予盾？

编者为什么要把它们放在同一册课本中？

对此你是怎样认识的？

请说说你的理解。

9．名著阅读。

（5分）

（1）《爱的教育》是（国名）孩子们的必读书，它的体裁是，但采用的是的形式，讲述了的成长故事。

你从这本书中得到的教育和启示有：

。

（2）《繁星》《春水》展示的三大主题是、、

（3）《伊索寓言》中，你最喜欢的故事有哪些？

请写出其中两个故事的名称：

、。

10．综合性学习。

（此题为加分题，一定要认真完成啊！

）（10分）

我们国家幅员辽阔，民族众多，同样的新春佳节，各地自有各地的风俗习惯。

同学们，放寒假了，过大年了，我们在欢度春节时，用语文的视角来审视一下，体验下，感悟一下我们民族的节日。

材料一：

我国北方过大年的习俗：

炒年货、吃腊八粥、买糖果、桃绒花、宰牲禽、蒸糕饼、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。

（根据刘绍棠《本命年的回想》归纳）

材料二：

春节来临之际，亲朋好友问好的拜年习俗，将成名副其实的“大拜年”。

走亲、访友、书信、贺卡、电话拜年渐趋淡化，“短信拜年”和“网络拜年”正日益成为时尚，手指一点，便能够“全球通”，满世界地拜年贺岁。

拥有2.5亿手机用户的中国内地，已经成为世界上最大的移动通信市场；

中国网民大军已经达到9000万左右。

（据《人民日报》海外版）

材料三：

“叠字春联”在春节年俗风景线里，有一道特别美丽的文化景观，这就是：

从来没有一个春节的春联里，如今年这么集中、这么频繁地出现“叠”字的修乔辞现象。

它们中有：

红红火火、热热闹闹、敲敲打打、唱唱跳跳、欢欢喜喜、岁岁年年、和和美美、高高兴兴、快快乐乐、轰轰烈烈、忙忙碌碌、花花绿绿、纷纷扬扬……如：

“红红火火过大年，热热闹闹奔小康“，正是这些叠字春联，使春节的春联文化风景线，为神州大地烘托出一派喜洋洋、和谐美满的新年欢庆氛围。

（1）开展一个小调查，看看你家所在地过年的习俗有哪些特点，与北方过大年的习俗有哪些相同点和不同点（2分）

（2）你们那里的过年习俗发生了哪些变化？

如除夕过守岁，传统的是怎样的，现在又是怎样的？

（3）读春联。

你们那里春联的内容主要反映的是什么？

在表现手法上有哪些特色？

你从中学到了哪些修辞手法？

（4）写一则随笔，反映春节的习俗和你的思考。

（300字左右）（4分）

【综合阅读】

（60分）

（一）塞翁失马

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：

“此何遽不为福乎？

”居数月，其马将胡骏马而归。

人皆贺之，其父曰：

”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。

”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。

近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。

11．解释下列句中的黑体词。

有善术者：

亡而入胡：

将胡骏马：

引弦而战：

12．翻译下面的句子。

（4分）

此何遽不为福乎：

近塞之人，死者十九：

13．请仿照示例对成语的解释方法，解释“塞翁失马”。

示例：

【桃李不言，下自成蹊】tá

olǐbù

yá

n,xià

zì

ché

ngxī蹊：

小路，桃树、李树不说话，但它们的花和果实会把人吸引过云，树下自然走成一条路。

比喻只要为人真诚、忠实，自会有强烈的感召力而深得人心。

《史记·

李将军列传》：

“谚曰：

‘李不言，下自成蹊’，此言虽小，可以喻大也。

【塞翁失马】

14．请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。

15．在“胡人大入塞”时，其他“丁壮者”奋起反抗而死亡，可他们“父子相保”，你认为他们这是一种福吗？

（二）火星上的水到哪里去了

□王鸣阳

（1）天文学家早就知道火星上曾经有过大量的水，以前也曾像地球一样有过海洋。

2004年，美国将两辆火星车（机器人）“勇气”号和“机遇”号相继送上火星，发现了能够证明火星曾经有过海洋的许多新证据。

“机遇”号着陆在一个较小的环形山口的底部，发现环形山壁上有着条纹的分层结构，非常像地球上的沉积岩。

这表明综们在水中通过沉积而形成的。

（2）同时，就在着陆点周围还躺着无数直径为数毫米的球形石，美国科学家把它们叫做“蓝莓果”。

据认为，这些小石球粒是岩石被水溶解以后，再在水中经过结晶和生长而形成的。

而且，经过“机遇”号上携带的两台能够认出特定物质的分光计的分析，辨认出它们的成分是硫酸盐矿物。

所谓硫酸物质，它们只能够在水中形成。

以前，天文学家通过对火星地貌的勘察曾经发现过许多河川地貌，并从而推测古老的火星上曾经一度覆盖着大面积的海洋。

此次的这些发现，证实了原来的推测。

了原来的推测。

（3）但是，由于火星比地球小很多，原来曾经有过的那些水，现在几乎消失殆尽。

那么，原业的那些水跑到哪里去了呢？

消失的途径有两条。

一条途径弱，在太阳风的吹刮下，它的大气会渐渐向宇宙空和氧，其中的氢非常轻，很容易散逸到宇宙空间，而其中氧，与岩石所含的铁元素结合，则留在了岩石中。

这个散逸的过程虽然进行得十分缓慢，但经过40亿年的漫长时间，流失的数量也很大。

（4）另一个消失途径是进入到地下。

同地球相似的类地行星，它们的表面都覆盖着一层地壳，那是可以吸收水分的。

地球上的情形是，由于内部有热量产生，地壳中的水受热变成蒸汽，可以再逸出地面而回到大气中。

我们见到的温泉就是一个很好的例子。

然而火星的情形就不是这样。

火星的内部早已冷却，火星地壳中的水不可能再返地面，有一部分水就藏在火星表面的下面，以冰的形式存在，火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。

向宇宙空间散逸和被火星地壳吸收而贮藏在地下，这两条造成原来的水消失的途径究竟占多少比例，还有待今后进一步勘察来加以明确。

（选自《2006中国初中生阅读年选》，有改动）

16．“火星上的水到哪里去了”？

请和简洁的语言回生（不超过10个字。

）（2分）

17．第2段画线句“此次的这些发现”所指代的内容是什么？

18．请你搜集信息，说明火星与地球在引力磁场和地下水贮藏等方面有哪些不同点（3分）

19．请你说说下面句中的黑体词语去掉后表达的意思有什么不同。

火星上如果有生命的话，那就有可能残存在它表面以下的冰层中。

20．第（4）中，记者为什么要举一个与火星没有联系的温泉的例子？

21．读了本文以后，你对地球以外的其他星球的物质组成的有什么猜想？

请说出来与大家交流。

（三）“和谐”的哲理

□冯之竣

（1）“和”是中国传统文化的重要特征，也是中国文化的宝贵遗产，其内涵十分丰富，充满了大智大慧的深刻哲理。

一是主张多样，二是主张平衡，“同归而殊途，一致而百虑”，提倡宽厚之德，发扬包容万物，兼收并蓄，淳厚中和的“厚德载物”的博大精神。

聚集不同的事物而得其平衡，叫作“和”。

“和”能产生新事物，五声和，则可听；

五色和，则成文；

五味和，则可食。

推及施政，则必须协调各种利益，综合不同意见，化解复杂矛盾。

如果只是相同的事物叠加起来，不可能产生新事物，就不可能生机勃勃，而出现“同则不继”的现象。

（2）将“和谐”用于人际关系，“宽则得众”，以宽和的态度待人，就会取得众人的信任。

“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？

”

（3）将“和谐”用于政治，则能“政通人和”，促进历史发展，文化繁荣。

“和谐”能促进新事物、新思想的产生，能出现百花齐放，姹紫嫣红的局面。

反之，只能是万马齐喑，鸦雀无声。

（4）将“和谐”用于经济，则能促进生产发展，经济繁荣。

我国许多朝代的开初，为了给人民一个恢复和发展生产的机会，都实行一段休养生息的政策。

这种“和谐”政策，确实对生产的恢复和发展，起过良好的作用。

（5）将“和谐”用于外交，则“协和万邦”，既维护自己国家的独立，又不向外扩张；

既不侵犯别国，也绝不允许别国侵犯。

这是中国爱好和平、促进共同发展的优良传统。

（6）将“和谐”用于人与自然的关系，则“各得其和以生，各得其养以成”。

人类发展只有合理地利用自然界，与自然界保持和谐，才能维持和发展人类所创造的文明，才能既满足代内需求，又实现代际公平，与自然界共生共荣、协调发展。

（7）中国传统文化提倡的“和谐”理论是十分深刻的。

它作为一种调节社会矛盾使之达到适度、适时、适当的和谐状态的深刻哲理，为中华民族带来了稳定和祥和。

（8）和谐，既是古老的社会理想，也是我们的现实选择。

和谐，将为未来的人类开辟更加广阔的天地，为人类的发展提供源源不断的动力。

和谐作为一种理念创新，应成为我们进一步深化改革促进发展，构建社会主义和谐社会的理论基础。

22．文章从哪此方面论述“和谐”的作用？

23．第（3）段画线句中“百花齐放，姹紫嫣红”是形容春天的景色吗？

你是怎样理解的？

24．第（4）段中说，我们的封建社会里，许多朝代在开朝之初实行休养生息的政策，促进了经济的发展。

你能举出一个事例进行说明吗？

25．请根据下面的材料，回答问题。

“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则不仅成为中奉行独立自主和平外交政策的基础，而且也被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。

周边外交，我们是坚定执行“与邻为善，以邻为伴“这样一个外交方针，也就是说，要睦邻、安邻、富邻。

（1）我们的外交政策与周边外交方针体现的是文章的哪一条观点？

（2）这些政策树立起了我国怎样的国际形？

26．“和谐“包括了人与自然的和谐相处，你通过课本”感受自然“这个综合性学习的活动后，对这个问题有了什么新认识？

（四）春天的心

□青秋

（1）早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。

阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

（2）公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

（3）我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

（4）不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。

有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

（5）冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：

“叔叔，你能不能为我们录一段像？

”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。

可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。

然后，那个男孩子大声对其他孩子说道：

“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？

”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。

于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

（6）我一边给他们摄像，一边纳闷儿：

这些孩子怎么了？

我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳呢？

（7）当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。

可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。

她，是个残废孩子。

（8）我一下子就明白过来：

原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为她，是为了让她和他们一样，在这如车的春天里留下一个完美的记忆。

（9）那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：

其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心——就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒。

（选自《读者》，有改动）

27．读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？

28．你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？

29．第5段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？

那个小男孩儿皱眉的原因是什么？

30．写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应用其作用。

31．文中有许多词语的运用都非常具有表现力，请你就下更句子中的黑体词语进行赏析。

（1）阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下：

（2）一下子就钻进了迎春花丛中：

32．如果把这篇文章推荐给《自读课本》的编辑作为自读教材，请把你的推荐理由写下来。

（可以从内容或写作特色方面进行说明。

）（4分）

【文采展示】

33．选题作文。

（1）德国农学家发现：

在黑夜翻耕的土壤中，仅有20%的野草种子日后会发芽，但如果在白天翻耕，野草种发芽率高达80%，约为前者的40倍。

这是为什么呢？

农学家通过进一步研究，得出如下结论：

绝大数野草种子在被翻出土后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。

即使处于人生的黑夜，也别忘了给自己一缕“光”一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……

请以“我得到的一缕阳光”为题，写一篇记叙文，600字左右。

（2）我们常常想帮助别人，同样，我们也常常希望得到别人的帮助。

我们帮助别人，我们得到快乐；

别人帮助我们，别人也会心生快乐。

请以“帮助与快乐”为话题，写一篇文章，文体不限，600字左右。

《七年级上册综合素质测试》参考答案

1．D2．憾为撼童为通到为道为为微3．

（1）恰当，这里形容人瘦削。

（2）母亲身体很瘦弱，严冬很残酷，母亲的生命力很强。

用这个词语表达了对母亲的无限深情。

4．

（1）“通过这次演讲，使我们提高了口语表达的能力”，可以把“通过”或“使”删去。

（2）“大家纷纷都表示要继续努力”，“都”删去。

（3）“将来争取要举办更高水平的演讲活动”，“争取”调到“将来”的前面。

5．

（1）风正一帆悬

（2）乱花渐欲迷人眼（3）稻花香里说丰年（4）志在千里壮心不已（5）还来就菊花（6）隔江犹唱后庭花（7）问渠那得清如许（8）士不可以不弘毅（9）勿施于人（10）春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚①曹操、王湾、孟浩然、白居易、杜牧、朱熹、辛弃疾②像范仲淹那样有远大抱负的人；

农历的九月实九③此题是开放性的，示例：

白居易的诗句，写出了早春的优美景色，百花争艳，绿草茵茵，西湖的春色让人着迷。

6．此题是开放性的，如“假如生命是水，要成为一股活水，哪怕是一眼清泉，一条小溪，也要日夜不停地奔流，去冲开拦路的高山，去投奔江河。

”“假如生命只是一根枯枝，那就不必做绿色的美梦，变成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦从头燃到脚。

”7．此题是开放性的，如，爸爸，我这一学期是认真的，各科成绩都有了进步。

特别是参加了各项活动，我的性格变得开朗了。

但我胆小的毛病还是没能完全改掉，请你们多鼓励我，我能做得列好。

8．把这两篇课文放在一册教材里不矛盾的。

因为《化石吟》是从科学的角度讲述生命的进化，而《女祸造人》是我们祖先不能对事物做出科学解释时的一种想象和探究。

尽管是反科学的，但表现出他们的想象力和探索精神，也是我们人类文化的宝贵财富。

（言之成理即可）9．

（1）意大利小说日记恩利科要永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。

（2）母爱童真自然（3）此题是开放性的，如，“龟兔赛跑”“狼来了”“蚂蚁和蝉”等。

10．

（1）此题是开放性的，要把自己所调查的材料与材料一所提供的进行比照，说出相同点和不同点。

（2）此题是将本地春节过去的习俗与现在的习俗进行比较，再进行回答。

（3）此题根据具体的情况进行回答，修辞方面，主要有对偶、比喻、拟人、夸张等，要举例说明。

（4）此题是开放性的，应根据自己的思考进行写作。

11．术数，推测人事吉凶祸福的法术。

逃跑。

带领。

拉开。

12．这为什么就不能成为一件好事呢？

靠近边塞的人，死去的有十分之九。

13．sà

iwēngshīmǎ塞：

边界上的险要地方，边界的城关。

翁：

老头儿。

《淮南子·

人间训》里说，住在边塞的一个老头儿，一天丢了马，别人来安慰他，他说：

”意思是，这怎么就不算好事呢？

几个月后这匹马果然带了一匹好马回来了。

后来就用“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处。

也指坏事可以变成好事。

14．世界上的事情不是一成不变的，而是在相互转化。

如一次体育比赛，我由于没有认真准备，结果没拿到名次，可通过这件事，我认识到自己的不足。

以后做事就认真了，保证一次性的成功。

所以，我懂得了坏事有时可以转化为好事，不必计较一时的得失。

15．此题言之成理即可，如，这不是一种福，而是苟且偷生，失去了做人的气节。

16．散逸到宇宙；

进入到地下。

17．环形山壁上岩石有着条纹状的分层结构；

走私为数毫米的球形石。

18．火星与地球相比，它的引力比较小，磁场很弱，地下水以冰的形式存在，不再返回地面。

19．“有可能”是一种推测，表示不能断定，体现了语言的科学严谨。

去掉后就变成一种肯定。

“以下”是说明它存在的方位，去掉后意思就发生了改变。

20．作者举温泉的例子，是为了说明地球内部的水由于地热，它还可以返回到地面，进而说明地球与火星的不同。

21．此题是开放性的，如，地球与其他星球的物质组成，有许多相同点，但也肯定有许多不同点，有许多物质是我们地球上所没有的，这为我们认识宇宙提供了研究材料。

（言之成理即可）22．文章从五个方面进行了论述，即人际关系、政治、经济、外交、人与自然。

23．不是。

这里用“百花齐放，姹紫嫣红”，是形容由于“和谐”促进了新事物、新思想的产生的繁荣局面。

24．此题是开放性的，如“贞观之治”，由于休养生息的政策，人民生产的积极性得到了调动，社会的政治经济出现了繁荣的局面。

25．

（1）体现了文章中的“和谐”观点。

（2）爱好和平，促进世界各国共同发展的大国形象。

26．此题是开放性的，但要联系自己所参加的综合性学习活动进行回答。

如，我们只有亲近自然，感受自然，才能与自然和谐相处。

我们爱自然，自然才爱能我们，为我们提供丰富多彩的自然景观，丰厚富足的自然资源。

如果我们掠夺自然，自然就会报复我们，掠夺我们。

这样，我们与自然就势不两立。

所以，“和谐”是我们与自然相处的一个基本原则。

27．春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。

（意对即可）28．一方面表现早春的优美景色，一方面以此衬托春天中孩子们的美好心灵。

29．（此题要根据情境进行想象）小女孩儿提醒小男孩儿，摄像时不能伤害那个有残疾的女孩儿的心。

小男孩儿皱眉是在想主意，活动的形式既要让大家一起开心地玩儿，又要不露声色让那个有残疾的小女孩儿留下对春天的美好记忆。

（意对即可）30．此题是开放性的，符合题意即可。

如，“我”开始时的纳闷儿，后来明白了孩子们那样做的原因，这组照应，为“我”后来抒发情感进行了铺垫。

小女孩儿与小男孩儿商量与后面的活动形式，最后揭出谜底进行了照应，这样既制造了悬念，又表现孩子们的美好心灵。

31．

（1）倾泻，写出阳光的灿烂明媚，表现出人们对春天的感受。

（2）钻，写出孩子们对春天的喜爱，动作敏捷，充满活力。

（言之成理好可）32．此题是开放性的，如，这篇文章不仅表现了大自然的美好春色，更表现了孩子们的美好心灵，他们同样构成了一道风景线。

在写作上，作品多处设置悬念，前后照应，起到引人入胜的效果。

33．略。