六年级音乐上册《五彩缤纷的音色世界》上课学习上课学习教案Word格式.docx
- 文档编号:18399419
- 上传时间:2022-12-16
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:18.44KB
六年级音乐上册《五彩缤纷的音色世界》上课学习上课学习教案Word格式.docx
《六年级音乐上册《五彩缤纷的音色世界》上课学习上课学习教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级音乐上册《五彩缤纷的音色世界》上课学习上课学习教案Word格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课时安排:
3课时
第一课时
.认识了解我国古老的弹拨乐器——古琴
2.欣赏古曲《梅花三弄》
教学过程:
一、导入
师:
1977年,美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响,刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上,发往浩淼的太空,作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。
被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。
今天,就让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。
(欣赏视频《流水》片段)
二、学生交流资料
.课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的传说。
老师也可找一些图片进行补充。
(古琴介绍)
2.师:
古琴从产生以来,就与历史上的文人雅士结下了不解之缘,有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。
下面,就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。
(古琴动画)
3.请学生介绍知道的古琴作品。
三、欣赏乐曲
.初听古琴曲《梅花三弄》音频。
2.请学生谈感受。
古琴的音色有什么特点?
欣赏《梅花三弄》(片段)视频,说一说这首乐曲表现了什么意境呢?
学生讨论。
通过刚才的分析,作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢?
3.学唱主题。
我们一起来唱乐曲的主题部分。
(《梅花三弄》主题谱例)
4.复听音乐。
(1)师:
老师为大家准备了梅花图,我们边听音乐边欣赏。
(梅花动画)
(2)师:
请同学们思考乐曲的曲调有什么特点?
《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲,它旋律优美流畅,形式典雅独特,表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。
三弄实际是三个变奏,古代有高声弄,低声弄,游弄之说。
乐曲主题表现梅花,通过对梅花凌霜傲雪神态的描写,赞颂文人高洁的品格,艺术价值很高。
5.朗诵梅花诗词。
(歌颂梅花诗词图片)
四、课堂小结
本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴,谁来说说他们各自的音色特点。
第二课时
.
认识了解弹拨乐器——古筝
2.欣赏乐曲《渔舟唱晚》
.师:
上节课我们认识、感受了我国民族古老乐器──古琴,它的音色古朴、浑厚而悠远。
这节课,老师要和大家一同认识和了解我国另一件民族乐器──古筝。
2.介绍筝(古筝图片)。
筝是我国最古老的弹拨乐器之一,至今已有两千多年的历史。
它既善于表现优美抒情的曲调,又能够抒发气势磅礴的乐章。
它是一种多弦多柱的弹拨乐器。
它的外形近似于长箱形,中间稍微突起,底板呈平面或近似于平面。
演奏时以左手按弦、右手弹弦为主,其中筝的划奏是构成其旋律特色的一个重要演奏方法。
二、辨别结构
.初听:
画旋律线。
大家对筝这种民族弹拨乐器有了初步了解,一定还想仔细地品味它所表现的音乐吧!
那么,我们就一起欣赏一首筝曲。
请大家拿出纸、笔,边听边画旋律线。
(初听古筝独奏《渔舟唱晚》音频。
学生准备纸、笔,边听边画旋律线。
)
2.描绘音乐。
请你们根据自己对音乐的体会和所画旋律线,想象一下音乐描绘的画面。
3.出示曲名。
这首乐曲的曲名是《渔舟唱晚》,是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。
4.介绍曲名的由来。
这是近代筝演奏家娄树华在1936年根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的,并引用唐代王勃《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穹彭蠡之滨”的诗句。
“彭蠡”即指的是鄱阳湖,是我国的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5.欣赏动画,分辨音乐结构。
下面我们将音乐与画面相结合,体会乐曲所描绘的夕阳西下,渔夫载歌归舟的优美意境。
听一听乐曲是由几部分构成的?
(《渔舟唱晚》动画一、《渔舟唱晚》动画二)
三、学唱旋律
.欣赏第一部分。
现在请大家分段欣赏。
先听《渔舟唱晚》第一部分音频。
(2)运用表情术语来描述音乐。
(《渔舟唱晚》对比填空)
(3)随琴视唱歌谱。
(出示《渔舟唱晚》第一部分主题谱例)
(4)师:
同学们觉得应该用什么样的速度和力度来演唱这段旋律呢?
学生讨论。
(5)师:
这段旋律抒发了一种怎样的情怀?
教师总结:
是的,和我们城市的喧闹相比,好像来到了世外桃源。
这段旋律抒发了作者对湖光晚景的赞美之情,使我们仿佛看到了渐渐西沉的夕阳,轻拂湖面的涟漪,缓缓移动的帆影和轻声歌唱的渔民。
(6)哼唱旋律。
请同学们跟录音模仿古筝的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2.欣赏第二部分。
(1)欣赏《渔舟唱晚》第二部分音频。
教师可配合视频讲述:
这段音乐采用了筝特有的“花音”奏法,使我们感到声音华丽流畅,韵味十足。
(2)随琴学唱旋律。
(出示《渔舟唱晚》第二部分主题谱例)
(3)运用表情术语来描述音乐。
这段旋律的情绪是怎样的?
你能用一个表情术语描述一下吗?
3.欣赏第三部分。
(1)欣赏《渔舟唱晚》第三部分音频并讨论。
(出示《渔舟唱晚》第三部分主题谱例)
请同学们边听边想,此时,你的眼前仿佛看到了怎样的画面?
听到了哪些声音?
音乐结束时音量有何变化?
你能想到什么?
请你们小组讨论欣赏后的感受。
(2)教师小结:
同学们的想象力非常丰富。
随音乐仿佛听到了交织在一起的浪花的飞溅声、摇橹的吱吱声、渔民的歌声和收获后的笑声……,随着音乐的渐慢渐弱,渔民收网归航,湖面上又恢复了原有的宁静。
(3)随音乐哼唱旋律,再次体验音乐的情境。
四、完整欣赏
再次欣赏《渔舟唱晚》动画。
五、配乐朗诵
乐曲的意境与一些古诗的意境比较相似,可请学生配乐朗诵《渔舟唱晚》。
也可试着让学生写写与《渔舟唱晚》意境相近的诗句配乐朗诵。
六、课堂小结
通过本节课欣赏的乐曲《渔舟唱晚》,让同学们体会到了乐曲的情绪与意境,感受了祖国古典音乐的美感,并认识和了解了我国民族乐器──筝。
希望课后同学们再找一些关于筝的乐曲来欣赏。
第三课时
.认识了解古老的弹拨乐器——箜篌
2.欣赏古曲《春江花月夜》
.复习歌曲《画》,感受歌曲优美的意境。
2.聆听《春江花月夜》主题,谈谈音乐与歌曲《画》有什么关系?
二、欣赏箜篌曲《春江花月夜》
.欣赏音乐主题,介绍箜篌及其音色特点。
2.欣赏《江楼钟鼓》(引子)
(1)夕阳西下,寺庙里忽然隐隐约约传来了音乐。
(播放引子)
(2)教师:
引子是节奏自由的散板,乐器用弹跳、轮指的手法由慢而快地模拟阵阵低沉的鼓声。
远处钟声回响,水面碧波荡漾。
把日落前江面恬静、醉人的意境描绘得非常细腻。
3.《江楼钟鼓》主题赏析。
(1)出示谱例,请欣赏并选择主题表现的意境:
A.欢快跳跃
B.委婉恬静
c.深沉低缓
(2)视唱主题
(3)设问:
音乐表现了怎样的情绪?
它是通过怎样的手段来表现这种意境的?
(4)归纳:
旋律入波浪般进行,显得格外柔美与和谐。
另一个特点是使用“鱼咬尾”的创作手法使音调轻盈平稳,形象地表现了一轮明月从东山升起,在云层中游移的美丽景致。
结尾婉转呜咽的旋律导入了深远的意境,令人凝神屏息、浮想联翩。
(5)介绍“鱼咬尾”的音乐句式。
4.赏析《花影层叠》
(1)导语:
我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么?
此段音乐中节奏、速度、力度等形式要素哪一项变化最明显?
(2)归纳:
音乐主题在6小节徐缓的曲调之后,乐器突然弹出了4个作移位摸进的短句,急促二热烈,描写了花枝弄影,香飘春江的情景。
5.赏析《渔歌唱晚》
正当我们看着眼前的花影有点眼花缭乱时,远处忽然传来了阵阵的……寻声向远处望去,听到什么?
看到什么?
整段音乐的情绪是否一致?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五彩缤纷的音色世界 六年级 音乐 上册 五彩缤纷 音色 世界 上课 学习 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)