部编版学习伴我成长优秀教案3Word文档格式.docx
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如:
学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子……
2.调查记录表
大人还需要学习吗?
小调查
组别:
记录人:
调查对象
职业
调查内容
1.您现在还在学习吗?
2.您在学习什么?
3.您为什么要学呢?
4.……
我的收获
3.调查采访的视频片段
4.课件
四、教学过程
活动一:
成长的故事
(一)影集欣赏
1.出示本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。
2.教师启发学生思考:
你发现了什么?
你的感受是什么?
(二)互动交流
1.学生谈发现和感受。
2.教师引导:
我们从大家的照片中发现,同学们在不断长大,学到的本领也越来越多:
从学说话、学走路、学玩耍,学写字、学做家务……你们真是越来越能干,越来越了不起!
那么,这些本领都是天生就会的吗?
如果不是,那是怎么获得的呢?
3.学生结合自己的照片,交流成长中的故事。
预设:
(1)小时候会笑了,长牙了,学说话、学走路的故事。
(2)学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。
(3)在学校学习写字、读书、数学的故事。
(三)教师小结
这些本领都是在不断学习中获得的!
(教师板书“学习”二字)
活动二:
“学习”大讨论
(一)小组讨论
1.教师讲解“学习”的内涵。
(看视频“学习”的字源)“学”是对不知道的东西接纳的过程,是知新;
“习”是不断重复,是温故。
所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。
这就是“温故而知新”。
2.讨论:
如果一个人从生下来就不学习,会变成什么样?
不会说话,不会走路,不认识字,更不懂人和人交流的礼仪……
(二)全班交流
1.出示“狼孩”的故事,进一步交流讨论:
狼孩为什么不能像正常人一样生活?
2.总结:
后天的学习对人的成长非常重要,人的成长离不开学习。
活动三:
小调查——大人需要学习吗?
导语:
儿童从出生到长大都在不断地学习,那么大人们是不是还需要学习呢?
课前我们进行了调查采访,一起来看看调查结果。
(一)调查采访汇报
1.小组整理调查报告。
整理课前调查采访的资料,小组选取有代表性的进行汇报。
2.汇报调查情况。
(1)A组展示采访父母的调查记录表
(2)B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频
(3)C组展示采访邻居等其他周边人的资料
(4)D组展示采访老师的资料
(二)师生交流收获
过渡:
我们的父母、爷爷奶奶,身边的邻居,包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。
大人们已经学会了那么多本领,为什么还要不断地学习呢?
1.教师出示图片、视频
科技发展社会进步,新鲜事物不断出现,不学习就会被时代淘汰。
(板书:
与时俱进)
2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。
如,国家提倡创建学习型社会,老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。
活到老,学到老)
3.学生交流学习的收获
教师总结:
今天我们了解了学习的意义,又第一次学习了调查和采访的方法,汇报了调查结果,收获了学习带来的快乐。
在适当的时候不断总结温习,不也是一件很快乐的事吗?
学而时习之,不亦乐乎?
)
成长离不开学习,学习伴随每个人一生,我们每一个人都要活到老、学到老。
五、板书设计
成长离不开
学习
与时俱进
活到老学到老
学而时习之,不亦乐乎?
部编《道德与法治》三年级上册第一单元
《学习伴我成长》教学设计
教材分析:
本课由两个话题组成。
第一个话题是“成长离不开学习”,通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程,体会自己的成长离不开学习;
第二话题是“处处可学习”,通过对学习途径的分享和交流,明白除了学校的课堂学习外,还有其他多种学习途径和丰富的学习内容,生活处处皆学问,学习的空间覆盖生活的全领域。
两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性,再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
教学目标:
1.知道人的成长离不开学习,每个人都是在学习中成长起来的。
2.懂得学习不只是局限在课堂中,还有多种途径和多方面的内容。
3.懂得学无止境,人应该不断地学习,初步具有终身学习的意识。
教学重难点:
1.明确学习对个人成长的重要意义。
2.了解通过各种途径学习本领。
3.树立正确的学习观。
教学准备:
课件、照片、书签和树、树叶图片、表格
教学时间:
2课时
第一课时
同学们,从出生在现在,我们在慢慢地长大,成长相册记录了我们的变化,给我们留下了美好的回忆。
1.婴儿时期的成长需要学习
(1)我们还是婴儿的时候……(课件1视频:
学走路、学吃饭、学滑梯)。
多么可爱的样子,他们学到了什么?
(2)那么,你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢?
请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。
(同桌交流)。
(3)汇报婴儿小故事。
谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。
有照片和视频的同学可以分享你的照片。
总结:
学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候,都要去学习的本领,我们就像一棵破土而出的小树苗,吸收阳光、养分努力地成长。
贴小树苗图片)
2.幼儿期的成长也需要学习
(1)慢慢地长大了,我们上了幼儿园,开始学什么?
(课件2:
幼儿相册)你们学的东西更多吧?
(2)那你们都学了什么?
请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。
(同桌交流)
(3)我们来请同学们汇报一下,(介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……)
同学们,随着我们慢慢长大,我们又学会了许多新的本领,我们就像这棵小树不断地成长,抽出了新的枝条。
贴加树干的小树)
3.小学时期的成长更离不开学习
(1)等我们在大一点,就到了我们上小学了,上小学是不是学得更多了?
你们现在都学什么呀?
(学写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工)
(2)原来,你们在小学阶段又学了这么多本领(课件3:
一组小学阶段照
片)学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……(板书:
师贴几片空白的树叶)看来我们的成长离不开学习。
成长离不开学习)
(3)接下来,请你们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。
(课件4:
成长叶上记本领)
(4)你们都写下了自己印象最深的一个本领,请按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。
【设计意图:
本环节我通过借助学生从小到大的照片和视频,按时间节点,从婴儿时期的成长,到幼儿时期的成长,再到上小学,同桌相互交流汇报,唤醒学生的记忆,为学生创造了一个良好的学习氛围,并让学生在视频、照片中分享、体验,成长离不开学习。
这个过程中重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。
】
活动二:
“学习”的重要性
1.各抒起见
孙老师来看一看,你们学了哪些本领?
边说边拿下成长叶。
那么,如果我们没有学习这些本领,会怎样呢?
2.观看励志的小熊视频。
(1)看来人人都要学本领,没有本领真是难以生存。
不仅我们的人类要学习各种本领,动物想要生存下来,也必须学习许多本领。
让我们一起来看一只小熊的故事。
(课件5:
小熊跟妈妈爬雪山的视频)
边放视频师边讲述故事:
在俄罗斯马加丹,有一只小熊跟着妈妈爬雪山,雪山的坡度十分大,它们前进得很慢。
在熊妈妈快爬到峰顶时,小熊一不小心滑了下来,然后他没有停留继续往上爬。
此时,熊妈妈已经在山顶等他了,没爬多久,就在小熊即将爬上山顶,熊妈妈准备伸手拉它一把时,然而,它又一次滑下去了……眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底,可熊宝宝并没有放弃,用自己的小手、小脚顽强地往上爬。
在一次次失败、一次次重来以后,小熊终于和妈妈团聚了。
(2)看了以后,你们有什么感受?
(3)总结:
所以我们在平时生活中,也要像小熊一样,遇到困难不放弃,勇敢地去面对,尝试着不同的方法去解决。
本环节我设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶,引出如果我们没有学到这些本领会怎样呢?
在学生发表自己的观点后,引出学习本领的重要性,不仅我们的人类要学习各种本领,动物想要生存下来,也必须学习许多本领,再观看励志的小熊视频,体会小熊敢于挑战,有不放弃的精神。
活动三:
大人需要学习吗
导语:
那么,不管是人类,还是动物,小时候都要学习不同的本领,是不是意味着长大了,我们就不用去学习了?
1.我们再看看,视频上都有谁,在学什么?
(课件6:
学插花、做蛋糕的视频)
你们想说点什么?
2.昨天老师请大家做了一个小调查,看看你们身边都有哪些学习的人?
(课件7:
出示表格)先在小组内交流。
(学生拿着昨天填好的调查表)你们在小组内已经交流了身边的学习者,谁来汇报一下。
(点6人)
3.同学们,你们做了这么多调查,调查的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有调查自己的姑妈、舅舅的,他们都在学习,说明学习的人不分年龄,不分职业,大家都在努力地学习,为什么他们还要坚持学习?
(点3人)
4.正所谓“活到老,学到老”,(板书:
活到老,学到老),让我们来看看我们的爷爷、奶奶是如何学习的?
(课件8:
一组老年人学习的视频)此时,你们相对爷爷、奶奶说些什么?
本环节通过课前的调查,填写表格,再通过一组视频,让学生走进成年人的学习生活,引导学生在发现中感悟,从而探究成年人学习的动机。
理解“活到老,学到老”的真正含义。
活动四:
写勉励的话,学名言。
1.老师相信你们会一定在爷爷、奶奶的影响下,今后更加努力地学习各种本领。
今天让我们在书签上写下一句勉励自己不断学习的话,(课件9:
写一句激励自己的话)咱们来写一写吧?
2.听了你们的发言,老师看到你们学习劲头十足,相信在未来的道路上,我们会不断地去克服困难,让学习伴随我们成长的,(板书:
学习伴我成长)学有所获,做一个最好的自己,让我们齐读名言,结束我们这节课。
(课件10:
出示名言)
学习----永远不晚。
(高尔基)
只要愿意学习,就一定能过学会。
(列宁)
学而时习之,不亦说乎?
(孔子)
本环节通过让学生写一段话和分享名言,激励学生明确学习动机,体验学习的快乐,树立学习的自信心,努力做到“学到老,活到老”,当今的社会已经步入学习型社会,建立终身学习的理念。
板书设计:
学习伴我成长
成长离不开学习
学到了,活到老
第二课时
同学们,让我们一起来看一个短视频(课件1:
各种兴趣班),你们都看到了什么?
那么,请这几位同学说一说,这些本领是跟谁学的?
(老师)其实,除了跟老师学,生活中处处可以学习。
处处可学习)
活动一:
玩游戏,学本领。
1.同学们,你们喜欢玩游戏吗?
现在,我们一起来玩个游戏,游戏的名字叫:
“报纸内快速站人”,可老师还没有想出很合理的游戏规则,想请同学们帮助老师想办法,可以吗?
请大家在小组内讨论,并写下游戏规则。
2.通过希沃平台,出示每组制定的规则,并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。
老师把你们的规则综合了一下,请看这个游戏的规则:
游戏规则)
(1)以小组为单位,脚站立在报纸内。
(2)身体不能依靠任何物体(比如:
桌子、凳子、墙……)
(3)每三个小组进行PK,获胜的2个小组进入第2轮比赛,最后评出获胜小组。
3.同学们明白游戏规则了吗?
那我们就来玩这个游戏吧!
4.下面老师来采访你们一下,此时你们的心情?
(高兴、激动、紧张)你们说一说取胜的秘诀是什么?
5.同学们的感悟都很多、很好,那么我们玩“报纸内快速站人”这个游戏,你们都学会了什么?
玩游戏要动脑懂规则合作好)
师总结:
看来一个小小的游戏,也可以让我们学会很多东西。
本环节是让学生知道“玩”也是学习的一种途径,怎样让学生体会到这一点?
我设计了玩“报纸内快速站人”这个游戏,先让学生在小组内讨论,共同制定游戏规则,再分组进行比赛,评出获胜组,然后让获胜同学和未获胜的同学,谈自己的体会,最终让学生知道一个小小的游戏,也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法……】
做手工,学本领。
1.接下来,请同学们看一个小小的视频。
(课件3:
圆形飞行器飞行)这里面的飞行器有意思吗?
2.想学着做一下吗?
让我们来看一看,它是怎么做的?
圆形飞行器的制作方法)
3.你们学会做了吗?
让我们试着做一做,请同学们把老师准备的一张长方形纸拿出来,跟着我一起做。
(师课上教方法)
(1)先把正方形纸对折再打开。
(2)接着将其中一个直角与中线对折,把折叠部分进行2次对折。
(3)然后沿中线向上翻折,形成一个大三角形。
(4)最后将形成的三角形的底端围拢,用透明胶贴住。
4.我们做的这个手工,和你们平时玩的什么很像?
(纸飞机)你们想试一下吗?
(学生把做好的手工进行试飞)
5.你们想过,小小的一个手工为什么飞得那么远吗?
让我们请科学老师讲解这个原理吧!
老师讲原理)
6.这个小小的飞行器,还藏着这么多的科学知识!
只要我们善于发现问题、提出问题,就能学到很多知识。
这真是小手工,大奥妙。
小手工,大奥妙善提问,能学到)我们在做中勤思考、善提问,才能学到更多的本领。
本环节教学以活动为主,学生充分动了起来,在做一个小小的飞行器的活动中,使学生在实践中思考,避免了单纯的说教。
我认为有效地组织学生参与到活动中是非常重要的,学生在活动中收获多多。
做美食,学本领。
1.课前,老师布置同学们在家学做一道菜,不知道你们做的这道菜是成功了,还是失败了?
请拿出照片和你小组的同学分享一下,你学做菜的一个个小故事吧!
2.有没有哪个同学想把你的故事分享给全班同学。
做菜的照片)(课件7:
做菜的视频)
3.看来,你们组学做油焖大虾的体会是相当的深,那么其他同学在做菜的过程中有什么体会吗?
(蒜苔要多煮、煎鸡蛋要掌握火候、肉丝在锅里炒的时间不能太长……)
听了同学们的体会,老师发现做一道美食,可以通过不同的途径学会,还可以在做菜的过程中有不同的感受和收获。
做美食,要动手学方法途径多)
本环节通过课前学生学做美食,课上学生分享美食故事,让学生知道了学习的途径是多种多样的,学习的过程中会有失败,也可以在自己的努力和别人的帮助下,获得成功。
谈体会,编儿歌。
1.这节课我们玩了游戏、做手工、分享美食,学会了很多。
那生活中还可以通过哪些途径让我们学习更多的本领?
(书本、大自然、生活、场馆、同学……)
2.同学们,通过今天的学习,我们体会到学习途径是多样的,生活处处有学问。
只要做一个有心人,就能学到更多的知识和本领。
只要做个有心人,生活处处是学问)
3.让我们齐读这首儿歌。
【设计意图:
本环节我采用本课所开展的几个活动,编成了一首儿歌,让学生齐读这首儿歌来结束本课的学习,使他们从内心深处知道学习途径是多样的,生活处处有学问,只要做一个有心人,就能学到更多的知识和本领。
只要做个有心人生活处处是学问
做美食要动手学方法途径多
小手工大奥妙善提问勤思考
玩游戏要动脑懂规则合作好
处处可学习
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