语文江苏省江都市大桥中学学年高一下学期期末考试.docx
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语文江苏省江都市大桥中学学年高一下学期期末考试
一、选择题
1.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.肿胀(zhàng)嗥鸣(háo)炽痛(chì)亘古(gèng)
B.叮嘱(zhǔ)狭隘(ài)宰割(zǎi)歉疚(jiū)
C.骊歌(lí)默契(qiè)磐石(pán)管辖(xiá)
D.花圃(pǔ)污秽(suì)哺育(pǔ)田垄(lǒng)
2.下列词语书写全部正确的一项是()
A.纯粹报怨臀部急据
B.书籍渲哗倒置篮箍
C.脉膊故障陶醉脊椎
D.垒球退役胡茬蓬乱
3.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()
走进这所学校,会被一种大气揪住。
一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去,,,建筑后边青山隐隐。
①四季葱绿的香樟树生长在道路两旁②道路两旁是四季葱绿的香樟树
③庄严的石头建筑位于校园深处④校园深处是庄严的石头建筑
A.①③B.②④C.②③D.①④
4.下列表述有误的一项是()
A.《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《陋室铭》中的“书”“传”“说”“铭”都表示文体。
B.郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的、具有爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神的政治家兼诗人――屈原的形象。
课文节选了一篇《雷电颂》。
C.赤壁是东汉末年曹操大败周瑜的地方,在今湖北市长江南岸。
D.《岳阳楼记》一文,作者范仲淹将叙事、写景、抒情和议论有机结合起来。
二、现代文阅读
阅读《知识分子》,完成后面题目。
知识分子
吴念真
①我定义的知识分子,是在一群人里面知识比大家多一点点,而且会把多的那一部分奉献给大家,那才叫知识分子。
我们村庄里有一个人,他到底念过多少书我们都不知道,可是他知道很多东西。
他知道矿工的许多事情,他常常坐在矿坑边看书,他看的书是《文艺春秋》,还是日文的。
②他会做一些让村里人感到奇怪的事情,比如在日文杂志上看到盘尼西林,就会跟人家讲这个消炎很管用。
小孩子在夏天被蚊子咬,伤口烂了,晚上哇哇哭。
他就去买了盘尼西林,跟大家说要交钱,又说这个不能直接用,要试验。
大家不相信,就围着看他怎样实验。
他往针头加一点儿水,然后注射,看皮肤有没有肿胀。
最先打针的是他儿子,他儿子很疼,就大哭。
大家都说会死,他说书上说不会死。
那天晚上他儿子没事了,第二天所有小朋友都把裤子脱下来让他打针。
③他会帮全村人写信,经常有很多女人在村口拿着信纸等他。
大家都对他很恭敬。
他帮人家写信,先要端端正正地坐下来,头发亮亮的,拿出一支很旧的派克笔,然后问人家要写什么。
村里的妈妈说话很粗鲁的,就说,你跟我那个在台北的死小孩讲,他自己在台北逍遥没关系,全家都快饿死了。
他弟弟妹妹的学校要注册了,如果钱再不寄回来,全家上吊,我真的死给他看……他就开始写,写完后还会念给人家听,说你看我这样写对不对。
他会写,比如说,吾儿,最近家中有一点困难,如果有一点余钱就寄回来,弟妹也要念书要注册,都是父母无能才造成今天这样的。
然后祝平安,讲身体要保重。
然后问妈妈,这样写对不对。
妈妈说,对。
他通常扮演这种角色。
④有一天他看到我,就把我叫过来。
他说,有一天我会老,会死掉,就没有人帮邻居写信了,你要接替伯伯帮大家写信。
然后掏出一样东西,用报纸包得好好的。
我打开看,是《尺牍》,古代的应用文。
⑤村子里的人知道我被他训练着写信,看到我就说,你出师了没?
其实才一两个礼拜而已。
渐渐地,就有很多人找我写信,有人高兴地跟伯伯说,你的徒弟现在可以写信了,写得很好。
他就说,这样啊,他很认真,我就可以轻松一点儿了。
⑥有一天发生了一件大事,影响了我一辈子。
我们那边是矿区,很多人的女儿十五六岁就去工厂做工,我姑妈就有这样一个女儿。
有一次她带了个男人回来,说要结婚。
姑妈就劝她,说你再忍耐几年,让弟弟妹妹都念完书,你再结婚好不好。
她说好,就哭着回去继续工作。
两三年以后,她又带了一个男人回来。
这个男人是一个公家单位的秘书,他认为姑妈的女儿很单纯,想跟她结婚,来请求姑妈把女儿嫁给他。
⑦那天,村里的男人们陪他在外面喝酒,女人们在厨房忙。
姑妈跟女儿说,那个人很好,但是妈妈也求你,弟弟还小,再等两年。
后来那男人就走了。
过了五六天,他寄来一封信,我还记得是公家用的黄色信封,上面的毛笔字非常漂亮。
打开后是很长的国画宣纸,行书。
我真的看不懂,信里说,他来我们这里,被我们招待得很好,很感谢。
后面我看到几个字,非常清楚,叫“虎毒亦不食子”。
我就跟姑妈说,老虎再凶也不会吃自己的小孩。
我姑妈听了就开始撞墙,开始哭。
谁不希望自己的孩子幸福?
可是她必须要拜托女儿帮忙家里,结果一个男的竟然写信来指责她。
最后所有女人都来抱着她劝,说我根本看不懂,是乱看的,骂我。
⑧后来教我写信的伯伯回来了,他看了信后,对大家说:
“那个男人信里说,他受到招待很感谢,这里的人都很诚恳,每个人都把他的对象当做自己的女儿疼爱。
不管怎样,他都默默等待。
”然后就说,信里没有“虎毒亦不食子”的话。
于是大家都骂我,姑妈也骂我,说差点被我害死。
可是我真的看见啊,我就哭着回家。
⑨有一天,我不晓得他是蓄意等我还是怎样,他把我叫到一棵树下,坐下来说,你没有看错,但是要知道,话可以这样讲,也可以那样讲。
他的意思是,姑妈的女儿会不会嫁给这个男的,谁也不知道;那个男的会不会等,谁也不知道,反正都不知道,就慢慢等嘛。
就这样解释好了啊,你干嘛要去讲那个“虎毒亦不食子”,让你姑妈去撞墙,万一死了怎么办啊?
⑩我那时候不觉得怎么样,长大了才知道,那就是知识分子的典型。
他不但知道如何奉献,还知道如何传承,知道在这个过程中把苦难转化。
除了他之外,我所受的教育,包括老师、教授,从来没有跟我讲过这样的道理。
(有删改)
【小题1】根据文章①—⑤段的内容,填写下面的表格。
知识分子所做的事情
村里人对他的态度
用学到的知识为村里的小孩治病
①
帮助村里人写信
②
③
很高兴
【小题2】结合第③段的内容,说说伯伯那样帮助“村里的妈妈”写信会产生什么样的效果?
【小题3】结合文章内容,说说那件“大事”为什么会影响作者“一辈子”?
(不超过150个字)
三、文言文阅读
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
——《醉翁亭记》(节选)
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跳金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
——《岳阳楼记》(节选)
【小题1】解释下列加点词在文中的意思。
(1)云归而岩穴暝 暝:
(2)野芳发而幽香 芳:
(3)而或长烟一空 一:
(4)把酒临风 把:
【小题2】翻译下列句子。
(1)晦明变化者,山间之朝暮也。
(2)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
【小题3】分别概括这两段文字中景物描写的内容。
《醉翁亭记》(节选):
《岳阳楼记》(节选):
【小题4】依据选文,填写下表。
篇目
写人的活动的语句
相同的内心感受
《醉翁亭记》(节选)
《岳阳楼记》(节选)
四、默写
根据课文默写。
【小题1】,冷露无声湿桂花。
【小题2】这是你至爱的女儿含着泪叠的,。
【小题3】谁道人生无再少?
,。
【小题4】,不知秋思落谁家?
【小题5】青山有幸埋忠骨,。
【小题6】,江春入旧年。
【小题7】淡黑的起伏的连山,,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
【小题8】中秋佳节,小方想给远方的朋友寄张明信片表达自己的思念和祝愿,请你从苏轼的《水调歌头·明月几时有》中选出合适的两句推荐给他:
,。
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成文后题目。
白梅
(元)王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
[注释]著:
置。
【小题1】这首诗是从哪几方面表现梅花品格的?
【小题2】“借花说理”是这首诗的一大特色,请就此赏析。
六、作文
22.请以“今天教室里特别静”为开头,续写成一篇记叙文。
要求:
⑴不要忘了拟一个题目;⑵不要少于500字
参考答案
一、
1.
2.
3.
【答案】B
【解析】
试题分析:
“走进这所学校……”统领全段。
为使陈述对象保持一致,依次是“大道”、“道路两旁”及“校园深处”。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4.
【答案】C
【解析】
试题分析:
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在今湖北蒲圻西北长江南岸。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
二、
【答案】
【小题1】①(奇怪)信服②恭敬③把写信的本事传给“我”,让“我”继续为大家服务。
【小题2】妈妈因为着急用钱,说话粗鲁,抱怨孩子;伯伯写的信委婉地表达了母亲的所有意思。
这样写信,既维系了母子之情,又达到了写信的目的。
【小题3】伯伯处理这件事的方式影响了“我”。
他没有如实读信,是为了宽慰姑妈;他告诉我不能如实读信的理由,是为了安慰“我”,让“我”明白“转化困难”的意义;他的所作所为让我明白了知识分子“不但知道如何奉献,还知道传承,还知道在这个过程中把苦难转化”。
三、
【答案】
四、
五、
【答案】
【小题1】冰雪严寒中傲然挺立,和桃李对比不“混芳尘”。
散发清香,留给乾坤。
【小题2】借梅花不仅洁身自好,而且用清香贡献乾坤的品格,表达诗人不仅要独善其身,还要兼济天下的高尚情操,同时也表明了作者的志向。
【解析】
【小题1】
试题分析:
咏物诗鉴赏指津:
⑴分析思路:
捕捉所写物象描写特征的词语,挖掘物象内在的品格、精神,抓物与志的“契合点”,就能明白作者意在何为,情发何端。
⑵注意事项:
①从物人一体的角度来把握事物的特点,如外形、内心世界、品质、感情等。
②运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法(托物言志)揭示蕴涵在事物中的意义。
考点:
鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
六、
22.
【答案】
今天教室里特别静
佚名
今天教室里特别静,这是为什么呢?
上课时,不知从哪儿飞来的一张纸条,上面写着:
班长:
给你奇奇就好好爱吧,别让我失望。
这张纸条,我昨儿个在中队长抽屉里看到了,不过没有说给任何人听。
我的同桌一把抢过纸条,看了后,阴阳怪气地笑了起来,随后,扔给邻组的同学。
邻组的同学看了后,也笑得怪里怪气,随之,又扔给了别人。
就这样,一节课时间,这张纸条几乎被全班看过了。
而且迅速在讨论。
这张纸是给班长的,但却不知道是谁给班长的,是这么无聊呢?
这个话题在班上正热火朝天。
却没有人告诉老师,仿佛告诉了老师,这种的游戏就不好玩了。
“最新信息,这张纸条是张某人写给班长的。
”不知谁这么一说,大家都半信半疑。
最后看字迹,不错,还的确是张某人的。
我们去问张某人:
“真的是你写的?
”
“恩恩,是的。
”张某人从容不迫的承认了。
当我们确定好之后,准备将这个准确消息告诉奇奇,她却趴在桌上,哭了起来。
“喂,没关系,就算是张某人,也没关系啦!
别哭了,哭了就不靓了!
”
“是啊是啊。
”
大家在安慰奇奇。
不久,上课了。
数学老师走进教室,看见哭泣的奇奇,并没有说什么,只是把书一放说:
“不上了,做作业。
”
我以为全班会像以前一样欢呼雀跃,高兴地“耶!
”起来,可是并没有。
大家沉默了一会儿,各自从书包掏出作业本,低下头,“刷刷刷”地写了起来。
写得并没有平时的快,而是一笔一划地写着,有种凝重的味道。
我的同桌成绩不太
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