2德育示范校汇报材料定Word文档下载推荐.docx

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（一）特色明显，成绩突出

我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、鼓励创新”和“理想远大、素质全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“厚德励志博学诚实感恩勤学”的十二字校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“爱校团结进取文明诚信守纪”的校风，“爱学勤学乐学善读善思互助”的学风，和“爱生博学敬业奉献育人树人”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。

（二）健全机构，完善机制

为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。

学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。

使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。

学校经过认真研究制定了德育工作机制，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。

特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。

为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。

学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。

（三）德育创新，全员育人

一是每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。

二是指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。

三是通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康发展。

四是定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。

五是协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。

为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。

（四）优化队伍，强化建设

学校调优配强了教研组长、班主任、德育队伍，优化了队伍结构。

狠抓学校中层干部队伍管理，加强中层干部自身学习，自觉接受民主监督，通过党员干部结对子制度、教研组联系制度，以模范行为带动全体教师开展全员德育工作。

学校定期组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《教育法》、《沙湾县教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛及考试，近年又开展了教师素质提升年系列活动。

全面贯彻落实“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。

学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。

为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。

学校把班主任工作、家访、问题学生的帮教措施及成效、班团会开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。

学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。

教育教学评价工作由教师民主选举产生的考核小组成员和校委会成员结合教师评议、教研组内互评、全员评教共同完成。

学校每次将考核结果以书面的形式反馈给教师个人，评价不是为了给老师贴标签、排名次，只是让老师找到自己工作中的不足，更好地改进工作。

尤其是全员德育评教活动，让全体学生参与到对教师的评价中去，切实强化了学生的主人翁意识，营造了校园民主氛围。

德育建设离不开资金的投入，在学校事业费各年度基本保持不变甚至有所减少的情况下，学校德育资金投入连年大幅度增加。

现在已从2011年的34900元增加到2015年的55779元，资金投入保障了学校德育工作的正常开展。

（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。

学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。

为此，学校把学生会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。

对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有吐木秀克镇中学特色的学生自我管理中坚力量——吐木秀克镇中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。

学校党支部、政教处、团委通过吐木秀克镇中学党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。

学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；

通过开展吐木秀克镇中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。

（六）立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。

1.注重培育民族精神。

将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。

每学期至少组织一次全校性的主题教育活动。

结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。

学校活动丰富多彩，如：

“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念中国人民抗日战争胜利70周年和世界反法西斯战争胜利70周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、参加吐木秀克镇栏杆村胡达拜地·

依明爷爷升国旗，听他讲与过期的情、参观温宿县大宣教中心和阿克斯地区博物馆等，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及开学、毕业典礼联欢活动等。

学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。

2.注重道德实践活动。

社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。

基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。

每年三月份开展“学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷，大街小巷都是他们劳动的身影。

每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。

每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。

每年五月份，新团员入团，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对新老团员进行爱国主义思想教育。

3.重视德育科研，研发校本教材。

我校十分重视德育科研的创新工作，多年来，学校鼓励教师积极开展符合我校实际的德育研究，近年来，我校副校长阿卜杜拉·

艾力同志，根据学生的年龄特点和身心发展规律，针对中学生接受知识的心理特点，为学生分别编写了《语文练习册》《吐木秀克镇的发展与变迁》，学校把德育校本教材作为班会课辅助学习材料，通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培养学生的自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯，提高德育教育工作品位等作为吐木秀克镇中学德育工作的重要任务。

教材分六册包括“环境篇”、“传统体育篇”、“历史篇”、“哲理篇”、“民族团结篇”、“安全教育篇”、“法制教育篇”、“心理健康教育篇”等篇章，每个篇章又包含名人名言、名人故事、寓言故事，融可读性、教育性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广大师生读者们的喜爱。

这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，使学生们从这些书本中获得成长智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，让我们的校园处处飘逸着浓郁的文化气息，营造了一个文明、宽容、谦让、诚实守信的良好氛围，使我们的校园真正成为提高学生素质、传播精神文明的摇篮。

4.依法治校，形式多样

（1）根据我校“团结、稳定、发展”的办学指导方针和大面积提高教学质量的需要，及时制定、完善与国家法律法规相配套的各项规章制度，如《吐木秀克镇中学办学制度》、《教代会制度》等。

（2）围绕从严治校、依法治校和依法治教这个中心，采取有效措施，积极推进学校各项工作法制化，重点解决领导干部以言代法，滥用权力，办事不公等问题，建立健全了依法行使权力的制约机制。

（3）实行校务公开，加强法制监督，进一步强化党内监督、教代会监督和各族师生的自觉监督，使之形成合力，采取有效措施增强了各族干部师生对学校行政权力实施依法监督的意识。

（4）不断完善法律服务体系建设，健全了以政教处为核心的普法依法治校的学习、宣传、教育、督促、检查、考核、评比的管理网络，提高了普法教育质量。

（5）以提高法制化管理水平为目标，把依法治校的各项任务落到实处。

一是坚持学法和用法相结合，积极推进依法治校进程。

在抓法制宣传教育的基础上，认真制定并实施依法治校的决定、决议、规划，努力适应学校教育教学工作的需要，切实转变领导和管理方式，不断推动各办公室的管理迈向法制化进程。

二是各处、室、办、组结合自身工作职能和特点，重点学习了与本部门相关的法律法规，强化依法治理，确保学校的各项管理制度的贯彻落实。

三是抓好专项依法治理工作。

围绕县委的中心任务，根据教育局党委的统一部署，针对本校存在的突出矛盾和师生关心的热点、难点问题，开展多种形式的专项依法治理和集中整治工作，有力地促进了我校各项事业的健康发展。

（6）实现我校法制宣传教育和依法治校工作的制度化、规范化。

一是建立健全了领导干部法制讲座制度、政治理论中心组学法制度、重大决策前的法律咨询审核制度、离任审计制度和校务财务公开制度、责任追究制度。

二是建立健全师生法律培训、考试、考核评比制度。

切实将师生学法、用法纳入学校教育教学工作的总体规划，统一组织考试，并将考试成绩作为教职员工年终评优、奖励和晋级的重要依据。

三是加强法制宣传教育阵地和队伍建设，巩固和发展多层次、多渠道相结合的法制宣传教育阵地。

通过强化师资，教材和完善配套设施，使这些教育阵地能够真正发挥作用，不断拓展以校园网站、校园广播、黑板报、宣传栏等为主体的法制宣传阵地，不断提高宣传质量，不断充实和加强学校法制宣传工作者队伍。

四是注重法制宣传教育的质量和实效，使之规范化、制度化。

5.加强法制教育，预防未成年人犯罪。

学校把预防青少年犯罪同普法工作及综合治理工作纳入同一轨道，与学校精神文明工作紧密结合，做到了预防为主，防微杜渐，警钟长鸣。

利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动。

首先举行消防、交通、预防未成年人犯罪、治安管理处罚等法制知识讲座；

举办了法律法规知识竞赛；

举行了交通法规、消防法规挂图宣讲活动；

举行了法制教育主题班会；

举办法制手抄报比赛等活动，每次活动后学生都写出了心得体会。

其次聘请法制副校长，每年组织一次法制讲座，不断增强在校师生的法制意识，认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，认真执行温宿县综治委《关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的安排意见》，把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓，防止青少年违法犯罪的发生。

通过以上活动，培养了学生知法、懂法、守法的意识，提高了师生的法律素质。

6.加强民族团结，创建和谐校园

自2005年学校来了一位汉族老师以来，民汉师生坚持科学发展观，团结友爱，心往一处想，劲往一处使，经过几年的共同努力，吐木秀克镇中学已无愧于民族团结优秀集体的光荣称号。

在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；

最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。

大家相互帮助、相互学习、共同提高，产生了共同的心声，形成了共同的理想。

在党的民族政策的雨露阳光下，吐木秀克镇中学健康茁壮地成长，春华秋实，收获着团结就是力量的喜悦。

虽然经验不足，但敢于拼搏。

在成长道路上，民汉师生相亲相爱，携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。

此刻，就让我们去细数民族团结的佳话，展示我们吐木秀克镇中学蓬勃向上的青春风采。

学校领导班子统一思想，提高认识，坚持“三个离不开”。

组织民汉教师重温党的民族政策，每会必讲，每人必学，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做。

处处以民族团结、科学发展观、建设和谐社会的大局为重，培养热爱祖国，热爱沙湾，追求进步，超越自我的时代意识，营造“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的校园氛围。

在统一思想，心灵沟通的基础上，进一步扩大语言交流学习的范围，民语言老师主动和汉语言老师结对子、交朋友、学习汉语。

很快在民族师生中形成了普及汉语大趋势，良好的语言环境，大大地促进了双语教学的速度，提升了双语教学的品味。

短短几年时间，学校教师的双语水平有了极大的提高。

我校领导坚持科学发展观，把以德治校和以法治校很好地结合起来，以人为本，从小事做起，从身边做起，从自身做起，老师爱岗敬业，学生勤学好问，人人为学校争荣誉，个个为集体添光彩。

学校就象温馨的家，人人都是主人，大家都在呵护她。

民族团结文明之花，在吐木秀克镇中学校园这块沃土上绽放出了艳丽的花朵。

民汉老师在同一个办公室办公，他们在办公室面对面交流思想，交流教学经验，探讨教学方法，积极开展教研活动，互相学习对方语言，了解各自的习俗。

学校教师买合木提、努日耶木、茹克亚几位老师因身患重病导致家庭贫困，学校党支部发动全体教职工给他们捐款上万元，解决了他的燃眉之急；

学校民汉老师集体为贫困的学生捐款，他们把学生的困难当做自己的困难，让家庭经济困难的学生有学上，上好学，他先后为有困难的柯尔克孜族、维吾尔族学生，资助生活费达数千元，以自己的真情和高尚的品德为民族团结注入了时代的最强音，是校园内民族团结最光彩的一幕。

7.狠抓学生养成教育。

为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，加强安全教育和民族团结教育，在加强文明礼仪教育方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了《吐木秀克镇中学男女学生标准发式》牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。

政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际情况开展一些活动，对初三学生进行理想教育；

初二年级开展青春期教育和心理健康教育；

初一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。

学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查。

政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。

8.加强网络文明教育。

学校非常重视网络建设工作，成立了学校网络领导小组，旨在教育广大师生员工遵守网络道德、绿色上网等，由政教主任艾力·

努尔具体负责学校的网络建设。

学生上网热，给家长、教师带来了很大烦恼，为了引导学生正确上网，学校首先对教职工开展了这方面的教育，让他们明确这样一个概念：

培养学生的信息素养也是时代的必然要求，不会上网者必然跟不上时代和社会的发展。

“堵”不能真正解决问题，必须要从思想上加强疏导才会更有成效，疏导的主要途径就是加强网络道德教育。

其次，提高教师的上网能力和网络道德素质，对上互联网的课程加强教育和巡视，绝不允许学生课内上网玩游戏或做与上课无关事情。

第三，提高学生的鉴别能力，自觉维护网络运行和安全，不传播不良信息，不故意破坏网络设施，不在网上传播病毒，不在网上制造“垃圾信息”，不在网上行骗。

第四，在校园网上建立“防火墙”，避免垃圾信息传播，扰乱学生思想。

2012年3月，吐木秀克镇中学网站正式登陆宽带，通过网站建设，展示校园风采，加强校园文化建设。

在校领导的大力支持下，政教处想方设法、立足现有设施和技术力量，进一步完善了吐木秀克镇中学网站，首页建立了学校概况、校园新闻、教学科研、德育阵地、师生园地、吐木秀克镇中学论坛、请您留言等栏目。

网站的开通，进一步加大了吐木秀克镇中学的宣传力度，扩大了吐木秀克镇中学的影响，增强了与社会各界的沟通与联系，为学校师生提供了一个展示自我、服务社会、教书育人、沟通交流的平台。

9.关注弱势群体。

学校非常重视博爱教育，通过学校工会，发扬“珍爱生命，扶危济困”的精神，近年来，学校教职员工为受灾地区、贫困地区、下岗困难职工捐款达16万多元，还捐赠了大量衣物、图书等。

学校每学期都要给大量的贫困学生补助生活费，每学年达30万元以上。

学校对弱势群体的关注，一方面取得了良好的社会效益，另一方面也是通过实际行动对学生实施爱心教育。

10.安全教育，预防为主。

为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生进行消防演练，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。

近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、维修。

每年进行两次安全疏散演练，多次进行安全大检查，对学校的教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

11.开展“安全文明班级”评比。

为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。

我校开展了“安全文明班级”评比活动，内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“暂时性事件考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。

12.开展心理健康和品质教育。

学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。

并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，由心理辅导老师随时接待学生的来访。

目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

（七）优化环境，以境育人

学校经过校园基础设施改造，面貌有了较大的改观，我们也深切地认识到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。

学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。

一个净化了的环境，会使人的心灵美化，会使学生产生一种奋发向上的精神。

因此在我校经费十分紧张的情况下，克服各种困难，努力创造一个良好的肓人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。

学生的文明行为和良好的思想品德在潜移默化中逐步形成。

学校投入了大量资金对综合教学楼、实验室、多媒体教室、操场等校园进行了修缮、改造、绿化，为师生创造了一个良好的工作、学习环境。

学校校园规划科学合理，布局明朗大方，校园内的橱窗、板报、各种宣传标语，主题鲜明，构思新颖。

楼道内悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋发向上。

为了营造出浓郁的校园文化氛围，学校投资2万元建造了一座雕塑，在校园内外设置了20个宣传橱窗。

（八）家校结合，社会保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1.开好家长会，做好家访工作。

学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。

为了使家长会取得实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

2.积极开展后进生转化工作。

学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。

学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。

学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。

通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。

三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析

1.个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。

由于家庭教育