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某人票逾半数（通常认为是六千票），则被放逐国外十年。

”下列对这一法规理解正确的是

A.体现了奴隶制法律的严酷性

B.表明了雅典物质文化水平较低

C.反映了雅典民主政治的充分成熟

D.是雅典维护民主政治的手段

【答案】D

【解析】本题主要考查克利斯提尼改革的相关内容。

A项对陶片放逐法理解有误，该措施是维护雅典民主政治的工具或手段，不是法律这个概念；

B项表述题干不能体现；

C项表述也不符合雅典民主政治发展历程，克里斯提尼改革是民主政治确立时期，成熟高峰于伯利克里时期，故选D。

5．针对雅典近一半的政治家（包括伯利克里）曾受到群众惩罚，且大部分缘于作战失利这一现象。

柏拉图对雅典民主发出诘问：

“如果你病了，你是召集群众为你治病呢？

还是去找技艺精湛的医生呢？

”这说明

A.受控告的政治家代表贵族利益，仇视群众

B.当时的雅典政治腐败，阶级矛盾尖锐

C.群众决策方式有可能影响民主政治的质量

D.雅典民主政治为近代欧洲民主提供了典范

【解析】本题考查雅典民主政治。

从政治家受罚的原因和柏拉图的问题可反映出雅典直接民主政治的弊端，过于泛滥的直接民主影响了民主政治的质量，C项符合题意；

A、B、D三项材料没体现，排除。

6．亚里士多德在总结古希腊单一政体导致政治混乱的历史现象时，提出了“混合政体理论”，这一理论被古罗马发展和实践为“共和政体”。

思想家西塞罗对共和主义理念作出阐释：

“要知道，最好是国家包含可以说是卓越的王政因素，同时把一些事情分出托付给显贵的权威，把另一些事情留给民众们协商和决定。

”此处的“共和主义”

A.是一种僭主制度

B.追求权力的制约与平衡

C.强调各阶层的参与与妥协

D.是单一的民主政体

【解析】卓越的王政因素以及权威和民众的参与体现了C项；

A、D项明显错误；

B项与材料信息不符合。

7．尽管普罗泰格拉在雅典传播自己的雄辩术和哲学思想，使自己有了很高的声望；

但他还是因说“神不可知”而被驱逐出雅典。

“被驱逐”现象出现说明当时雅典

A.尚缺乏言论自由的民主环境

B.民主政治尚未摆脱宗教影响

C.仍然以神为一切考察的中心

D.公民对城邦具有强烈责任感

【答案】B

普罗泰格拉以人为尺度，去观察自然、社会、人、乃至神，是具有进步意义的；

而他的被驱逐，说明了当时雅典还没有摆脱宗教传统思想的束缚，B项符合题意。

8．“这些城邦显得具有某种个性……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。

”材料反映出希腊城邦的特点是

A.小国寡民

B.独立自治

C.人民主权

D.轮番而治

【解析】本题主要考查雅典民主政治。

小国寡民是指古代希腊城邦面积狭小，人口不多，这在材料中没有体现，A项错误；

根据材料信息“每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务”可知，希腊城邦具有相当大的独立性，B项正确；

人民积极参与希腊城邦的事务的信息在材料中没有体现，C项错误；

古希腊的公职人员的轮流产生和统治在材料中也没有反映，D项错误。

9．柏拉图在演说中说，那些在民主政体中掌权的正是那些“懒惰而浪费之徒”，他们象雄蜂一样，“其中最强悍的部分，演说的办事的都是他们。

其余的坐在讲坛后面，熙熙攘攘、嘁嘁喳喳地抢了讲话，不让人家开口”。

由此可见柏拉图的观点是：

A.雅典民主政治没有必要

B.雅典的民主保证了公民的平等

C.雅典的民主难以执行

D.雅典民主是少数人的民主

【解析】本题考查对材料信息的解读能力。

依据材料中的关键信息“最强悍的部分”“熙熙攘攘、嘁嘁喳喳地抢了讲话，不让人家开口”可知，在古代雅典，政治容易被少数演说家控制，人民无法真正行使政治权力，因此答案为D。

A、C两项表述错误，B项与史实不符。

10．一个公民是一个士兵、一个法官,并且还是政府会议中的一分子,他所有的公共职务要亲自去做,不能用代表,必须亲自发言与投票。

以上生活观说明了古雅典

A.所有人必须参军保卫城邦

B.法官大多来自于下层公民

C.公民享有较为充分的民主权利

D.公民大会上每人必须发言

【解析】本题考查古希腊民主政治的特点。

A项中“所有人”的说法错误,应为“所有公民”;

B项的说法太绝对,因为抽签选举带有很大的随机性;

D项“每人必须发言”说法太绝对。

故本题应选C项。

11．公元前453年,由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外观的民主,实质的独裁”。

这种说法的主要理由是

A.雅典的民主制度是一种直接民主制

B.广大妇女不能参加城邦的公民大会

C.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权

D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中

【解析】本题考查雅典的民主政治,意在考查考生分析史料及透过现象看本质的能力。

雅典民主不是现代意义上的民主,雅典民主的实质是奴隶主阶级的民主。

故D符合题意。

12．某同学撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章（书籍）。

据此判断，该研究论文的题目应该是

①《地理与文明之间的关系》

②《希腊城邦制度与民主政治》

③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》

④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》

A.有利的地理环境孕育了古希腊政治文明

B.古希腊城邦孕育了平等互利的观念

C.古希腊民主政治文明产生的条件

D.希腊政治文明与近代文明之间的关系

【解析】希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生了深远的影响。

13．当代英国学者芬利明确指出:

古希腊雅典的政治文明早在公元前便结束了,“就‘遗产’的全部词义而言,不存在制度上的遗产。

”这里强调的是古希腊政治文明

A.对后世没有影响

B.是特定历史条件下的产物

C.在制度设计上没有建树

D.因后来的中断而失去其价值

【解析】本题考查古希腊文明的特殊性,意在考查考生分析历史问题的能力。

古希腊政治文明的主要体现——直接民主是小国寡民这一特定状态下的产物,在被罗马帝国征服后无法在广大区域内推广,故B项符合题意。

古希腊政治文明的诸多理念,如人民主权原则和轮番而治的管理方式,一直是近代以来民主政治建设的核心理念,A、D两项错误;

古希腊民主政治制度适应了当时的发展需要,是推动古希腊文明发展的重要因素,C项错误。

14．所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行民主的具体体现,公民大会每年召开40次,这种设计能够运行的最重要前提是

A.小国寡民的城邦形态

B.开放多元的文化氛围

C.积极主动的参政热情

D.高度发达的物质基础

【解析】本题考查雅典民主。

题中材料“所有合法公民均可参加的公民大会”体现的是直接民主，实现的前提是希腊小国寡民城邦，A项符合题意；

B、C、D三项都是雅典民主的原因，但不是“最重要”，排除。

15．亚里士多德记述，“用人民当权的陪审法庭来处理任何（司法）事情，甚至议事会所审判的案件也落到人民手里了”……在议事会内部，“议事会主席团中每天由抽签选出一名总主席，负责保管国家金库、档案和庙宇的锁钥和国玺，但总主席任职只一日夜，不得延长，也不得再度任此职”。

据此判断雅典民主政治的特点是

A.法律至上

B.轮番而治

C.权力分散

D.集体管理

结合题干陪审法庭与议事会分别掌握“司法与行政权”，议事会主席“轮番而治”，其本身也包含分权防止专制的意思。

归纳概括材料的信息，答案为C。

16．某书中写道：

“他们（雅典人）每年至少召开四十次市民大会，讨论Polis的一切重要问题，通过法律决定战争与和平。

”其中的“Polis”是指

A.公民

B.政治

C.城邦

D.民主

【解析】表面上是考英语翻译，实际上本题考查学生对雅典城邦制度的理解与认识，polis是城邦的意思，公民召开公民大会讨论城邦的重要问题，故选C。

ABD项通过代入法放入材料均不合适。

17．“民主是叫人去投票,叫人知道对于政治有很大责任,然后自然养成一种政治人才。

”其中“自然养成一种政治人才”表明民主指的是

A.民主意识

B.民主政治

C.民主精神

D.民主理想

【解析】本题考查民主政治。

“民主是叫人去投票,叫人知道对于政治有很大责任,然后自然养成一种政治人才”强调了由民主意识到民主精神再到民主政治的民主发展顺序。

由此可知,“自然养成一种政治人才”表明民主指的是民主政治制度,B项符合题意。

18．易中天在《帝国的终结》中写道:

“由邦国制度发展而来的帝国制度,曾使我们民族龙腾虎跃,在世界上独步一时;

而城邦制度留下的政治遗产,则在千年之后大放光辉,并成为当今世界不可阻挡之潮流。

”文中所言“帝国制度”“城邦制度”的主要特点分别是

A.君主专制法律至上

B.中央集权代议民主

C.宗法血缘直接民主

D.中央集权直接民主

【解析】本题综合考查古代东西方政治制度。

中国古代中央集权制取代分封制是历史的进步,表明“帝国制度”的重要特征之一即为中央集权,而宗法血缘虽贯穿中国传统政治,但在材料中不能体现,排除C项;

雅典城邦民主制度为后世民主政治的确立奠定了基础,雅典城邦民主制度确立的主要原则是直接民主,而不是法律至上,代议民主是近代民主政治的原则,排除A、B两项,故D项正确。

19．雅典人认为他们的身体“是给他们的城邦使用的，好像不是他们自己的一样”。

而他们培养自己的智慧，“其目的也是为着要给他的城邦作一点显著的事业”。

从中可以看出雅典公民

A.具有强烈的公民意识

B.绝对服从于城邦的需要

C.有着强烈的政治目的

D.在城邦中失去了自我

【解析】本题主要考查古希腊民主政治。

雅典人认为自己的身体“是给城邦使用的”。

这说明雅典人重视对城邦的贡献，即有强烈的公民意识，故本题选A项。

20．在雅典城邦，只有年满20岁的男性公民，才能参加公民大会；

在雅典，只有父母均为雅典公民者，儿子才能成为雅典公民。

这体现了雅典民主政治的特点是

A.具有身份限制

B.具有暴政色彩

C.属于直接民主

D.人民主权

【解析】本题主要考查雅典民主政治的局限性。

材料对雅典公民做了年龄和身份的限制，表明雅典民主具有局限性，A项正确；

B、C、D三项在材料中均没有体现，排除。

21．观察下图，对其解读正确的是

A.反映了梭伦颁布“解负令”后贵族不满

B.有利于维护雅典的奴隶制民主政治

C.打破了旧氏族贵族阶层的政治特权

D.被放逐的人将永远地离开雅典城邦

【解析】图片反映的是陶片放逐法，由克里斯提尼创立，雅典公民可以在陶片上写上那些不受欢迎人的名字，并通过投票表决将企图威胁雅典民主制度的政治人物予以政治放逐，得票最多的人士即为当年放逐的人选，放逐期限为10年。

每个公民都可以通过陶片表达自己的政治意见和愿望，体现了古代雅典民主政治的广泛性；

有利于淘汰那些没有维护公民利益的官员，反对有损公民利益的行为，同时可以约束官员的行为，消除不稳定因素，从而有利于国家的稳定和正常民主秩序的维护。

故选B。

二、综合题：

共5题。

22．阅读下列材料：

材料一 

据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。

中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异邦开辟出一片新天地。

殖民虽情非所愿，但殖民者及其后代往往因此获益，得到发展，从而吸引更多的人加入殖民队伍。

材料二 

雅典每年举行特别公民大会，投票决定民主威胁者的命运。

此项行动使用一种特殊的“选票”，即陶片或贝壳。

人们把威胁者的名字刻在陶片或贝壳上，投入会场的陶缸中。

如某人得票超过6000，就将被判流放国外10年，但其家人不受牵连，本人亦在流放期满后恢复公民权。

材料三 

陪审法庭是日常司法机关，各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。

请回答：

（1）材料一和材料三涉及实行民主的一种方式是什么？

材料三是为了解决什么问题所作的规定？

（2）“陶片放逐法”是谁提出的？

其实质是什么？

（3）结合上述材料，分析如何看待希腊城邦中实行的民主制度。

【答案】

（1）抽签。

最大限度地保持公正，避免行贿舞弊现象的发生。

（2）克利斯提尼。

实质：

是以民主的方式反对民主敌人的有效方法，成为维护民主政治的有力武器。

（3）古希腊的民主制度反映了古希腊人的政治智慧，为后人提供了宝贵的经验。

但是，古代民主不是现代意义上的民主，而仅仅是成年男性公民的民主；

同时，直接的民主成为政治腐败、社会动乱的隐患，这是其历史局限性。

【解析】本题考查学生通过材料分析理解问题的能力。

第

（1）题的答案要从两则材料中分析归纳得出，评价要立足于民主的角度。

第

（2）题中“实质”的回答要从材料中分析得出。

第（3）题的“看待”要运用辩证的观点，一分为二地进行评价。

23．历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。

阅读材料,回答问题。

材料

比较图1、图2,提取两项关于中国秦朝和古代希腊差异的信息,并结合所学知识予以说明。

【答案】可以分别从地理环境、经济状况、政治思想状况等方面概括对比二者之间的差异。

说法言之有理即可。

【解析】本题考查大河文明与海洋文明之间的差异。

结合地图内容可知,中国秦朝和古代希腊分别属于不同的文明类型,可以分别从地理环境、经济状况、政治思想状况等方面概括对比二者之间的差异,要求语言精练,主题明确。

24．阅读下列材料：

我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。

我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。

解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的；

让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。

任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。

在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务；

就是那些最忙于他们自己的事务的人，对于一般政治也是很熟悉的——这是我们的特点；

一个不关心政治的人，我们不说他是一个注意自己事务的人，而说他根本没有事务。

我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动之间是没有矛盾的；

最坏的是没有适当地讨论其后果，就冒失开始行动。

这一点又是我们和其他人民不同的地方。

——伯利克里《在阵亡将士国葬礼上的演说》

请完成：

（1）通过演说词分析，雅典公民在城邦政治中占有何种地位？

（2）伯利克里认为雅典民主政治有哪些优势？

这些优势在实践中是否得到充分的落实？

试举例说明你的观点。

（3）在雅典，公民个人与国家之间在政治生活中表现出一种什么关系？

（4）你是否赞成伯利克里演说的内容？

请简要阐述理由。

（1）雅典公民在城邦政治生活中占主体地位，是城邦政治的核心。

（2）优势：

政权掌握在全体公民的手中，公民在法律上是平等的，才能是担任公职的先决条件。

参加公职不论贫富，每个公民都关心国家事务，国家事务充分讨论，民主决策。

没有充分落实。

例如，在公元前5世纪，雅典民主的“黄金时代”，真正能参加公民大会的也只是少数男性公民。

（3）每个公民都把国家事务当作个人事务的一部分，每个公民都关心国家事务，熟悉国家事务，敢于对国家事务发表意见。

（4）不完全赞同。

理由：

伯利克里执政时期，雅典的民主制度发展到很高的程度。

表现在：

除十将军外，各级官职向所有公民开放；

每个公民在国家最高权力机构——公民大会上都有发言权和表决权；

由民众组成的“陪审法院”拥有最充分的权力；

为保证所有公民能积极参加国家政治事务，国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。

但是雅典“公民”由成年男子组成，妇女和外邦人被排除在民主之外，所以权力并不是“由全体人民掌握”。

（1）结合材料“民主政治，因为政权是在全体公民的手中”可以分析出公民的地位。

（2）根据材料并结合所学知识得出雅典民主政治的优势。

（3）结合材料“每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务”“对于一般政治也是很熟悉的”得出公民与国家的关系。

（4）结合所学知识评价伯利克里的演说。

25．阅读下列材料:

材料一　雅典最高权力机构是公民大会,每十天左右召开一次,处理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项。

除十将军外,雅典几乎所有官职均向各等级的男性公民开放。

20岁以上男性公民均可参加公民大会,拥有发言权和表决权,可以提出任何建议或批评公职人员,就某项议案展开辩论、投票并作出决议。

材料二　希腊是哲学的故乡,三位希腊先哲都与雅典有关:

苏格拉底和柏拉图出生于雅典,而亚里士多德先在雅典学习,后又在那里讲学,是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。

材料三　一位西方史学家在评价古希腊城邦的成就时说:

“不应看它没能做到什么,而应看到它做到了什么。

”有些中国学者认为,在伯利克里时代,尽管民主政治有了高度发展,但其本质仍然是奴隶主阶级的民主,是对奴隶实行专政的手段,所以不能过度美化。

请回答:

（1）材料一说明雅典民主制度有什么特点?

（2）材料一对参加公民大会者有何限制?

说明了什么?

（3）材料二中的现象与材料一有什么联系?

（4）结合材料三,如何评价希腊城邦的成就?

（材料三中的观点可任选其一,也可表述自己的见解）

（1）民主程度高,人民拥有主权。

（2）20岁以上男性公民均可参加,广大妇女、外邦人、奴隶被排除在外。

说明雅典民主有很大局限性,只是成年男性公民的民主。

（3）民主制度促进了雅典文化的繁荣和大量文化名人的涌现。

（4）同意第一种观点。

我们应从历史发展的角度看问题,在奴隶社会中,希腊城邦尤其是雅典的民主政治达到顶峰,这是推动希腊与世界进步的因素,其进步性是明显的。

（其他答案言之有理亦可）

【解析】本题围绕雅典民主制度设问,作答时应准确把握雅典民主制度的内容、特点、影响和评价。

26．阅读下列材料：

…Wedonotsaythatamanwhotakesnointerestinpoliticsisamanwhomindshisownbusiness;

wesaythathehasnobusinesshereatall.

正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。

当我们隔壁邻人为所欲为的时候，我们不至于因此而生气；

我们也不会因此而给他以难看的颜色，伤害他的情感，尽管这种颜色对他没有实际的损害。

在我们的私人生活中，我们是自由和宽松的；

但在公家的事务中，我们遵守法律。

这是因为这种法律使我们心服。

——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》

（1）伯利克里认为当时担任雅典公职的条件是什么？

他认为当时的民主政治有什么特点？

（2）结合材料和所学知识指出，你怎样理解“政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中”？

（1）条件：

自愿和才能。

特点：

主权在民，政治自由，法律至上。

（2）雅典名义上是实行民主政治，但对参政的公民也有一些性别、年龄上的限制，再加上经济的不平等和地理因素的影响，真正参政的只是少数人。

由此可见，他的话言过其实，是溢美之词。

【解析】上段的英语材料摘自教材，其汉语翻译没有提供，这对于部分同学而言，可能稍有些理解难度。

但有助于理解整个问题的关键之处是第二、三段内容，从里面可以归纳出

（1）问所要求的答案；

（2）问需要先分析出伯利克里的这段话的正确与否，并根据已经学过的教材知识总结原因。