最新整理外研版小学六年级上册英语《Pandas love bamboo》教案范文.docx
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最新整理外研版小学六年级上册英语《Pandaslovebamboo》教案范文
外研版小学六年级上册英语《Pandaslovebamboo》教案三篇
范文一
教材分析:
教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句,主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析:
小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点,同时对新奇的事物非常感兴趣。
同时,六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识,在一定的情境中,学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作,展现出良好的学习氛围。
教学目标:
《小学英语课程标准》强调指出:
“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养,重视学生的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。
”根据以上要求及对学生实际情况的分析,我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能:
引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性。
(二)过程与方法:
学生通过小组合作,组内讨论,组间交流,培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观:
通过了解动物与人类的和谐关系,激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。
教学策略:
(一)教学方式与学习方式[教学方式:
“任务型”教学方式学习方式:
自主探究、合作交流]本课的设计中,我运用了“任务型”教学方式,要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
学生将在“任务型”教学方式的引导下,在自主探究与合作交流中学习和运用语言。
(二)评价方式[评价方式:
多元性评价]心理学家指出:
学生在课堂上有获得表扬的需要,评价的主体应该是多元性的。
所以,在教学中我着眼于学生语言运用的培养,采用激励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价方式,在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲,实现教学过程的化。
(三)教学手段
1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”等几项任务。
2、利用图片,激发学生的学习兴趣。
3、采用小组比赛的形式,激发学生积极参与,培养其集体荣誉感。
教学过程:
一、Warmup
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,teacher!
T:
Pleasedtomeetyou!
Ss:
Pleasedtomeetyou,too!
T:
Nowrelaxyourself.Let’slistentomusic.
(PlaythesongOldMacDonaldhadafarm.)
Ss:
(Listen,repeatandclap.)
T:
Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimalsinthesong.Yes?
Ss:
Yes!
T:
Doyoulikeanimals?
Ss:
Yes!
T:
NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.Let’shaveamatchbetweenfourgroups.OK?
Ss:
OK!
T:
Number
1.They’vegotlongtails.Theyclimbtreesveryfast.Theylikebananas.Whatarethey?
S1:
Theyaremonkeys.T:
Youareveryclever!
Group2cangetaflag.
T:
Number
2.Theyaretall.They’vegotlongnecks.Whatarethey?
S2:
Theyarepandas.T:
Fantastic!
Group3,aflag!
T:
Whocansayanotheranimal?
二、Presentation
T:
Somanyanimals!
Ilikepandas.ButIdon’tlikesnakes.(Writeonboard.)Whataboutyou?
S1:
Ilikemonkeys.ButIdon’tliketigers.
S2:
Ilikebears.ButIdon’tlikedogs.
T:
Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?
(Writethetitle:
Unit2Pandaslovebamboo.)Ss:
(Readthetitletogetherfortwice.)
T:
Todaywe’lldiscusssomeanimals.Let’sseewhattheyare.(Showthepicturesofanimals.)
Ss:
(Readandspellthewordstogetherfortwice.)
三、Newcontents
T:
Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyourbooks.Nowlistentothetape,orderthepictures.
T:
NowI’llchecktheanswers.Whocantellme?
S1:
Number1is…T:
Excellent!
Andwhatdotheylike?
Let’slisten,thenyoushouldsayandwritedownthesentences.
T:
First,whichanimals?
Ss:
Snakes.
T:
Whocanrepeatthesentence?
S3:
Snakeslovethesun.
T:
Great!
(Writeontheboard.)Readtogether,please.
Ss:
Snakeslovethesun.
T:
Next,whichanimals?
Ss:
Elephants.
T:
Whocanrepeat?
S4:
Elephantslikewater.
T:
Canyouwriteonboard?
(Thesameprocessfortheotheranimals.)
Ss:
(Readthesentencestogether.)
T:
(Correctthemistakes.)
T:
NowIsaynumbers,yousaythesentences.
T:
Whocancomehereandpointtothepicturesforus?
S2:
Ican.…Youareverygood!
四、Practice
T:
Canyouremembernow?
Ss:
Yes!
T:
OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatarethey?
S5:
Theyaresnakes.T:
Verygood.Nowworkinpairs,practicepart2.
Ss:
(Workinpairstodothepractice.)
T:
Whowanttoshowyourdialogue?
Ss:
(Severalgroupsactout.)
T:
Youdidagoodjob!
Nowlet’slearnanotheranimal----owl.(Readandexplaintheword.)
T:
I’llaskstudentstoexplainthesentences.
Ss:
(Studythechant,andthensaywiththerhyme.)
五、Enlargement
T:
Todaywe’velearntlotsofanimals.Butwhichdoyoulike?
Nowtalkingroups:
Whatareyourfavoriteanimals?
Why?
Ss:
(Talkingroups.)
T:
Stop!
Nowwritedownyourideas.Youcanwritelikethis:
Myfavoriteanimalsare…Because…T:
Whowanttoreadyoursentences?
S1:
…
S2:
…
T:
Youareverylovely.Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.Let’sreadloudly!
Ss:
Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends.
T:
Again!
Louder!
Ss:
Weloveanimals,becausetheyareourgoodfriends!
T:
Welldone,children!
Youshouldrememberthissentence.Classisover.Goodbye,children!
Ss:
Goodbye,teacher!
范文二
教材分析:
本节课是一年级起点第11册英语Module7Unit1Pandaslovebamboo.的课文教学,课型为新授课。
六年级学生对于动物有很多了解,因此,本课主要是为学生梳理知识,用已有知识描述动物,这也是本册教材的重点之一。
学生分析:
六年级学生有一定的自学能力,因此,可以给学生更多展示的空间,他们通过小组合作等方式先自学,教师加以引导和指点。
教学目标:
1、语言知识:
全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!
Dosnakeslovemusic?
No,theydon’t.They’realmostdeaf!
2、语言技能:
全体学生能够在适当的情境中,运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
3、情感态度:
全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识,向朋友介绍自己喜欢的动物。
4、学习策略:
全
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