正确使用词语包括熟语复习测试附答案高考语文一轮Word格式文档下载.docx
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“浸染”指逐渐沾染和感染;
“绘染”指绘画染色;
“渲染”指国画的一种技法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果,此处用的正是此意,第二空应选“渲染”。
“星汉”指银河,“星云”指气体和尘埃组成的云雾状天体,“星光”指星的光辉,“星斗”是星的总称。
“银河”也好,“星云”也罢,都不可能“满天”,有月亮,所以也不可能“星光”满天,故只有“星斗”最恰当,第三空选“星斗”。
第四空前文有“薄雾似轻纱漫卷”的语境,当是强调一种朦胧美,故选“诗意朦胧”。
答案:
D。
2.(2013·
全国新课标卷Ⅰ)下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 (3分)( )
A.他性格比较内向,平时沉默寡言,但是一到课堂上就变得振振有词,滔滔不绝,所以他的课很受学生欢迎。
B.泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地,在浩如烟海的中华典籍中,留下了众多颂扬泰山的诗词文章。
C.张经理语重心长的一席话,如电光石火,让小余心头郁积的阴霾顿时消散,再次燃起争创销售佳绩的激情。
D.迅速崛起的快递行业,经过几年的激烈竞争,大部分企业都已经转行或倒闭了,市场上只剩他们几家平分秋色。
〖试题解读〗本题考查“正确使用词语(包括熟语)”的能力。
A.振振有词:
形容理由似乎很充分,说个不休。
多作贬义词。
这里褒贬误用。
B.浩如烟海:
形容文献、资料等非常丰富。
此处恰当。
C.电光石火:
比喻事物瞬息即逝。
亦形容速度极快。
此项中没有强调“快”的意思,应改为“醍醐灌顶”。
D.平分秋色:
指双方各占一半。
此处为“几家”,不合语境。
B。
3.(2013·
重庆卷)下列语句中,加点词语使用不正确的一项是 (3分)( )
A.终于有充足时间做早就计划做的事情了,却东摸摸西触触,有意无意地延宕。
如果在一个人的生活中反复出现这种情形,我们就有理由为他担忧了。
B.就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神,一直支持着她坚持不懈,不断创新,才让我们看到了她如此惊艳的技艺。
C.这种全方位的恶性竞争,只可能产生彻底的赢家和输家。
而那些赢家也可能因为谙熟各种潜规则而变成蝇营狗苟的功利主义者。
D.他的创作风格似乎很难言说,清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。
在当今文坛上,他的创作可谓独树一帜。
A.延宕:
拖延。
符合语境要求。
B.惊艳:
对女性的美艳感到惊异,也泛指对事物的美妙感到惊异。
其使用的对象是视觉能感知的具体的人和事物,不能用来修饰“技艺”。
C.蝇营狗苟:
像苍蝇那样飞舞钻营,像狗那样苟且偷生。
形容人不顾廉耻,到处钻营。
贬义词,这里用来修饰“功利主义者”是恰当的。
D.独树一帜:
单独树立起一面旗帜。
指自成一家。
这里用来形容作家的创作风格,是恰当的。
B。
4.(2013·
江西卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 (3分)( )
(1)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(2)那个时候的中国,社会动荡,经济秩序极为混乱,物价________,人民苦不堪言。
(3)沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动。
A.熏陶 青云直上 为……而
B.熏染 青云直上 为……而
C.熏陶 扶摇直上 为……所
D.熏染 扶摇直上 为……所
〖试题解读〗本题考查“正确使用词语(包括熟语)”的能力,重点考查对近义词的辨析。
“熏陶”,长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的);
“熏染”,长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。
根据语境,第
(1)句“对美的感悟”是好的,应选“熏陶”。
“青云直上”,比喻官职升得很快很高;
“扶摇直上”,形容地位、名声、价值等迅速往上升。
第
(2)句说的是物价上升快,应选“扶摇直上”。
“为……而”,表目的关系。
“为……所”,表被动。
第(3)句是写职工被罗阳的精神所打动,应选“为……所”。
C。
5.(2013·
广东卷)下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是 (3分)( )
在许多人眼里,美术馆一直是阳春白雪的代名词,是少数有艺术造诣的人出入的地方,里面陈列的通常是看不太懂的作品。
但如果你到台湾的美术馆去转转,你一定不会失望。
台湾的美术馆数量众多,有大有小,风格迥异。
其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。
置身其中,你会发现那里艺术不再是高高在上的物品,而是像站立在你身边懂你的知心朋友。
A.阳春白雪B.通常
C.迥异D.高高在上
须根据词义和语境来辨析。
A.“阳春白雪”,本指战国时代楚国的一种高雅的歌曲,只有少数人才有能力唱。
后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。
与后文中“是少数有艺术造诣的人……”的情况相符,此处使用正确。
B.“通常”,一般,平常。
指的是“一般情况”,与后文“但如果你到台湾的美术馆去转转,你一定不会失望”相照应。
此处使用正确。
C.“迥异”,差别很大。
用以概述艺术馆及其藏品的风格不同,此处使用正确。
D.“高高在上”,形容领导者不深入实际,脱离群众。
不能用于形容物品,此处望文生义。
一、正确使用实词
实词包含名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。
对名词、动词、形容词来说,正确使用的关键在于辨析近义词;
对数词来说,正确使用的关键在于讲究书写规范;
对量词、代词来说,正确使用的关键在于符合语境。
辨析近义词,可从以下六个方面着手,或称“六关注”。
1.关注语法功能。
辨析近义词,可以从词性入手,根据词语的语法功能,判断其使用的正误。
例如:
“阻碍”与“障碍”,前者是动词,在句中只能充当谓语;
后者是名词,在句中可充当主语或宾语。
题:
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①具有世界影响的中国画大师张大千,人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精,尤其______画山水。
②古堡与王府是人类历史文化的结晶,是人类重要的遗产,一个城市的古建筑,不仅是历史的足迹,也______着一个城市的灵魂。
③我国热计量表行业发展至今已逐渐开始踏入______,国家政策对供热改革的推动像一把钥匙,打开了热计量行业的“春之门”。
A.善于 给予 正轨
B.擅长 给予 正规
C.擅长 赋予 正轨
D.善于 赋予 正规
〖试题解析〗“擅长”和“善于”都含有“在某方面具有特长”的意思。
但“善于”不能单独作谓语,它的宾语一般不能是名词或名词性短语;
而“擅长”可单独作谓语,宾语可以是动词或动词性短语,也可以是名词或名词性短语。
根据语境,句①应选“擅长”。
“赋予”和“给予”都含有“交给”的意思。
但“赋予”指交给重大任务、使命等,只带名词性宾语;
“给予”还可带动词性宾语。
根据语境,句②应选“赋予”。
“正轨”指正常的发展道路,名词;
“正规”指符合正式规定的或一般公认的标准,形容词。
根据语境,句③应选“正轨”。
2.关注语义差异。
近义实词的词义差别往往比较细微,有的适用于重要的事物,有的适用于一般的事物;
有的表示的程度深,有的表示的程度浅。
如“相信”与“信任”,“抨击”与“批评”,“眷念”与“眷恋”等。
辨析近义词时,可以根据不同语素的意义,找出它们的差别,把握词义的侧重点。
(2013·
北京卷)依次填入句中横线处的词语,正确的一项是( )
①文学艺术创作来源于生活。
作家塑造的人物形象,往往是以现实生活中的真实人物为______创作而成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故,交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场,并做出了紧急______。
③保险丝是电路安全的报警器。
当电路里的电流超过允许值时,保险丝就会______,从而切断电源,保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化
B.原型 处治 融化
C.原型 处置 熔化
D.原形 处治 熔化
〖试题解析〗“原型”,指原来的类型或模型,特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人;
“原形”,指原来的形状,本来面目,多含贬义。
根据语境,此句写“作家塑造的人物形象”,句①应填“原型”。
“处置”,指处理,发落、惩治;
“处治”,指处分、惩治。
根据语境,此句是写对事故的处理,不是对过错的惩治,句②应填“处置”。
“融化”,指(冰、雪等)变成水;
“熔化”,指固体加热到一定温度变为液体,多指金属物质。
根据语境,此句写的是“保险丝”,句③应填“熔化”。
3.关注感情、语体色彩。
以感情色彩论,词语可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖,也不明显贬斥)三种。
如“爱护”与“庇护”,“团结”与“勾结”,“爱好”与“嗜好”等,前者含褒义,后者含贬义。
又如“牟取”与“谋取”,“牟取”含贬义,而“谋取”属中性词。
有些词语由于经常在特定的语体中使用,便带上了某种语体所特有的色彩,这就是词的语体色彩。
语体色彩分为书面语和口头语两种。
如“诞辰”与“生日”,“商榷”与“商量”,前者多用于书面语,后者多用于口头语。
熟悉词语的感情色彩和语体色彩,有利于我们更准确地使用词语。
依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是( )
①人与人之间要想减少误会,化解矛盾,和谐相处,那么加强彼此______是非常重要的。
②一只亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔______几下翅膀,两周后,可能在美国德克萨斯州引起一场龙卷风。
③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光,作者目光是那样惊喜,______着饱满的生气。
A.沟通 煽动 充溢
B.勾通 煽动 充斥
C.勾通 扇动 充斥
D.沟通 扇动 充溢
〖试题解析〗“沟通”,指使两方能通连,是人与人之间、个体与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求达到思想的一致和感情的通畅;
“勾通”,指暗中串通;
勾结。
含贬义。
根据句①中“人与人之间要想减少误会”的语境,应填“沟通”。
“煽动”是贬义词,指鼓动别人做不应该做的事;
“扇动”是中性词,指摇动像扇子的东西。
根据语境,句②应填“扇动”。
“充溢”指充满、洋溢;
“充斥”指充满、塞满,有厌恶、贬抑色彩。
根据句③中“饱满的生气”的语境,应填“充溢”。
4.关注适用范围。
词语适用的范围以及适用的对象有不同。
关注词语的适用范围和对象,对我们正确使用词语也很重要。
题1:
依次填入句中横线处的词语,正确的一项是( )
①比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生机盎然的绿,______着的却是一股青春的朝气。
②自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种______和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
③位于山东省曲阜市的“三孔”(孔庙、孔府、孔林),以悠久的历史、宏大的规模、丰富的文物珍藏、丰厚的文化______以及极高的科学艺术价值而著称于世。
A.萌动 调剂 积聚
B.涌动 调节 积聚
C.涌动 调剂 积淀
D.萌动 调节 积淀
〖试题解析〗“萌动”,指(植物)开始发芽或(事物)开始发生;
“涌动”,指水冒出或急速流动,比喻人的内心活动像水一样翻滚流动。
根据语境,句①应填“涌动”。
“调剂”,指根据医生的处方配制药物,也指把多和少、忙和闲等加以适当的调整;
“调节”,指在数量、程度、规模等方面进行调整,使符合标准。
根据语境,句②应填“调剂”。
“积聚”,指积累;
“积淀”,指积累沉淀,也指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。
根据语境,句③应选“积淀”。
有一些词语,使用时要注意适用的对象,是用于自己还是用于他人,是表谦称还是表敬称。
如“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自己;
“惠赠、惠存”是敬辞,只能用于他人。
对于这类词,若不分辨对象,随意使用,就会闹笑话。
题2:
下列句子中,加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是( )
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖、栩栩如生,得了您的真传啊!
〖试题解析〗A.“家母”,指称呼自己的母亲,此处可改为“母亲”(或将“您家母”改为“令堂”)。
B.“令爱”,指对别人女儿的尊称,此处可改为“我女儿”(或“小女”)。
C.“令尊”,指对人家父亲的尊称,此处可改为“我父亲”(或“家严”)。
5.关注搭配习惯。
词语之间,有些存在着相对稳定的搭配关系,不能任意组合。
如“颁布”同“法令、法规、条例、纲领”等词语搭配,其对象是群体;
而“颁发”同“勋章、奖状、证书”等词语搭配,其对象是个体。
使用词语的时候,一定要从搭配习惯的角度仔细辨析。
依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是( )
①南极的天气真是难以______,一夜的暴风雪,就可以把整个营地埋在一片雪海之中,有时为了到外边去观测,要动用所有的扫雪车、推土机,才能扫清道路。
②如今,市场经济飞速发展,有很多无形资产关系着企业的生存和发展,如企业管理______、企业品牌概念、企业形象资源、企业信誉程度等。
③既要打击不法行为,又要维护奶农合法利益,帮助奶农______难关,促进奶业健康稳定发展。
A.捉摸 观念 渡过
B.琢磨 观念 度过
C.琢磨 理念 度过
D.捉摸 理念 渡过
〖试题解析〗“捉摸”,指猜测、预料,多用于否定式;
“琢磨”,指雕刻和打磨(玉器),也指思索、思考。
句①从搭配习惯上应选“捉摸”。
“理念”,一是指信念(如人生理念),二是指思想、观念(如经营理念、文化理念);
“观念”,指思想意识或客观事物在人脑里留下的概括的形象(有时指表象)。
句②从搭配习惯上应选“理念”。
“渡过”,一般用于空间方面,如江河湖海等,也用于通过困难、难关、危机等抽象概念;
“度过”,一般用于时间方面,如青年时代、季节、节日、光阴等。
句③从搭配习惯上应选“渡过”。
6.关注语境限制。
语境对语言表达所起的限制作用,为我们正确使用词语提供了依据。
如果我们准确地把握了词语在特定的环境中所产生的特定意义和临时意义,也就掌握了正确选用近义词的钥匙。
将下列词语依次填入下面这段话的横线处,最恰当的一组是( )
位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑,用素净的大理石______成,稍稍倾斜地平置于长方形基座上。
四周的石砌边缘内,______着匀称的海滨卵石。
碑石______“耳”字形,有如______在地上的一只巨大的耳朵,日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。
A.雕 铺 呈 贴 B.塑 铺 像 画
C.塑 摆 像 贴 D.雕 摆 呈 画
〖试题解析〗“雕”,指在竹木、玉石、金属等上面镂刻;
“塑”,指塑造,用泥土等可塑材料制成人物形像。
根据语境,此处写大理石,应选“雕”。
“摆”,指安放,排列;
“铺”,指把东西展开或摊平。
根据语境,此处写卵石,应选“铺”。
“呈”,指具有(某种形式),呈现(某种颜色、状态);
“像”,指在形象上相同或有某些共同点。
根据语境,应选“呈”。
“贴”,指把薄片状的东西粘在另一个东西上;
“画”,指用笔或类似笔的东西绘出图形。
根据语境,应选“贴”。
A。
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数量表达的规范
数量表达的规范,主要指数字的书写规范。
请先看这样一道题——
下列句子中数字书写符合规范的一项是( )
A.对面走来了两个小孩,其中一个七八岁的样子,另外一个十二三岁。
B.鲁迅(一八八一——一九三六),伟大的文学家、思想家和革命家,是中国现代文学巨匠之一。
C.10年以来,我国一线城市房价一路飙升,有的城市达到了每平方米11万的天价。
D.唐天宝14年(公元755年),“安史之乱”爆发,从此,大唐帝国从强盛的顶峰跌落下来,逐渐走向衰亡。
这道题中的四个句子,几乎涵盖了有关数字书写的全部情况。
在这里,我们就这道题引出的问题,谈谈数量表达应遵循的规范。
A项涉及邻近两个数字连用表示概数时应如何书写的问题。
根据规范,连用的两个数字表示概数时必须用汉字,其间不应用顿号隔开,如二三米、三五天、十三四吨、四十五六岁、七八十种、一千七八百元、五六万套、十之八九等。
A项中“七八岁”“十二三岁”的书写符合规范。
B、C、D项涉及数量表达中何时使用阿拉伯数字和何时使用汉字的问题。
问题较为复杂,我们分别予以说明。
根据规定,应当使用阿拉伯数字的主要有两种情况:
1.公元世纪、年代、年、月、日和时刻。
公元前5世纪、20世纪90年代、公元前420年、公元7年、2009年3月8日下午3点、屈原(约公元前340—前278)、鲁迅(1881.9.25—1936.10.19)等。
2.计数与计量(包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等)。
645、-125.03、1/6、1/1000、5.4倍、34.50%、3∶1、1736.8万公里、4000克、12.5平方米、21.35元、48岁、10个月、-17℃、0.59安培、东经123°
50′、维生素B12、500多种、60多万公斤、HP-3000型计算机、21/22次特别快车、国家标准GB2312-80、84602部队等。
在此须提醒大家的还有以下细节:
(1)年份书写不能简缩,如“1949—1999年”不能写作“1949—99年”。
(2)星期几一律用汉字,如“星期四”。
(3)夏历和中国清代及清代以前的历史纪年用汉字,如“丙寅年十月十五日”“秦文公四十四年(公元前722年)”“太平天国庚申十年九月二十四日(清咸丰十年九月二十日,公元1860年11月2日)”等。
(4)中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字,如“民国38年(1949年)”“昭和16年(1941年)”。
(5)一个数值的书写形式要照顾到上下文。
不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数(一、二……九)可以用汉字,如一个人、三本书、四种产品、六条意见、读了九遍等。
(6)5位以上的数字,尾数零多的,可改写为以万、亿作单位的数。
一般情况下,不得以十、百、千、十万、百万、千万、十亿、百亿、千亿作单位(千克、千米、千瓦、兆赫等法定计量单位中的词条不在此列)。
如:
631000000千米可改写为6.31亿千米或63100万千米,不能写作6亿3100万千米或6亿3千1百万千米。
(7)以阿拉伯数字书写的多位数一般不移行;
5位以上的阿拉伯数字必须分节,4位数可分可不分。
至于使用汉字数字,除上面提到的几种情况外,还有一种情况,即数字作为词素构成定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语。
一律、十滴水、三叶虫、八国联军、四氧化三铁、二万五千里长征、第三世界、“一二·
九”运动、十月革命、“十二五”计划、五省一市、上海二轻局、第一书记、五连二排六班、白发三千丈、相差十万八千里、二一添作五等。
根据这些规定,上面那道例题B项中的“鲁迅(一八八一——一九三六)”应写成“鲁迅(1881——1936)”;
C项中的“10年”应写成“2010年”;
D项中的“唐天宝14年(公元755年)”应写成“唐天宝十四年(公元755年)”。
数量表达中常见的错误有以下几种。
1.倍数使用的错误。
倍数是由基数词加量词“倍”构成的,如“一倍、三倍、十倍”。
它只用于数量增加的情况而不用于数量减少的情况。
在表示数量减少时用倍数,是数量表达中常见的错误。
①第二航站楼交付使用后,设备可达到国际领先水平,旅客过安检通道的时间将从目前的10分钟缩短至1分钟,缩短了10倍。
②南昌至杭州、上海的火车动车组票价分别为179元、228元,而对应的普通列车硬座票价为81元、106元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。
数量增加多少或减少多少,是显示数量变化的。
在表示数量增加时,可以用实数(如“增加了5公斤”),可以用分数(如“增加了三分之一”),也可以用倍数(如“增加了4倍”)。
而在表示数量减少时,只能用实数(如“减少了25m”)或分数(如“减少了两成”),却不能用倍数。
以上两例,例①可以改为“缩短到十分之一”,例②可以改为“要低一半多”“要低约二分之一”。
2.概数使用的错误。
(1)在汉语中表示概数,主要方式有:
①在基数词后加上“多、把、来、左右、上下”等,如“二十多、百把、一万左右”。
②两个基数词连用,如“三四斤、十七八个、三五年”等。
③加上“将近、大约”等表约数的副词,如“人均月收入将近3000元、大约提高了30%”。
(2)在表概数时,错误出现最多的,是因重叠使用上述方法而造成矛盾或冗赘。
①潘杰写了一封将近3000字以上的检举信。
②老赵大约七十岁上下,可身板很硬朗。
例①中“将近”与“以上”矛盾。
例②中“大约”与“上下”重复。
两句都因数量表达的不规范而成为病句。
值得注意的是,使用
(1)①方式表概数,基数应在十以上;
以整十、整百为单位,不能出现零头,如“从这个县走出去当红军后来成为将军的,有108人左右”就不规范。
3.表数量变化的错误。
数量增加(减
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