语文S版四年级上册预习Word格式.docx
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新奇:
乐章:
4、我会多音字(写拼音)
磨:
()磨盘()磨难
着:
()着急()看着()着落
薄:
()薄荷()厚薄()单薄
5、我会找反义词(连线)
感激汇拢广阔愉快
悲伤狭窄分散责怪
6、词语积累
()的活动()的笑声()的玩具 ( )的欢乐
()的叶子 ()的乐章()的项链 ( )的垂柳
7、概括主要内容:
课文通过描写作者,表达了作者对的热爱与留恋之情。
思维训练营:
(可在书上画语句、写批注)
1、课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来?
2、儿时星期天我们都会干些什么?
3、各自然段写了什么?
绿叶为什么使我着迷?
拓展延伸
补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。
(可摘抄到积累本上)
2芦叶船
蜘()蛛()桅()窄()浩()荡()
横()()()竖()()()
蜘()()()蛛()()()
窄()()()喇()()()
叭()()()航()()()
浩()()()荡()()()
保险:
手艺:
晴朗:
浩浩荡荡:
4、在括号里填上合适的量词。
一( )网一( )路一( )船
一( )芦叶一( )唾沫一( )芦苇
5、课文主要写了
思维训练营(可在书上画语句、写批注):
画出“我们”放芦叶船时的联想的句子,这些联想的句子,体现了“我们”什么样的心情?
3一只贝
咸()涨()虹()稀()
咸()()()拢()()()
虹()()()漂()()()
案()()()稀()()()
罕()()()
起伏:
荣耀:
稀罕:
光泽:
4、回忆所见过的贝壳和珍珠,用上几个优美词语简单描述一下贝壳和珍珠。
()的贝壳()的贝壳()的贝壳
()的珍珠()的珍珠()的珍珠
5、我能为多音字注音。
涨潮()躲藏()血晕()
头昏脑涨()宝藏()鲜血()
6、我会找。
近义词:
结束( )普通( )体面( )稀罕( )
反义词:
漂亮( )普通( )坚硬( )稀罕( )
7、这篇课文通过写
。
这个故事给我的启示是
。
1、那只贝壳为什么不漂亮?
(在文中用横线画出答案)
2、哪一句话说明它很不起眼?
(在文中用浪线画出答案)
3、孩子们为什么又去找这只贝壳呢?
结果找到了吗?
4、“这是一只可怜的贝壳,也是一只可敬的贝壳”这句话我是这样理解的:
说它可怜是因为:
说她可敬是因为:
读这句话,应该用()的语气。
我来试试。
4*快乐的暑假
憧()憬()泼()率()
2、我能联系课文解释下面的词语。
憧憬:
流光溢彩:
无拘无束:
率真:
3、补充词语。
()的书包()的笑脸()的画面()的心愿
4、写出文中的一个比喻句:
(),这句话把()比作()。
5、“沉重的书包”指的是什么?
()
书包很重,书很多。
沉重的学习压力。
心情很沉重。
6、我会连。
真切的笑声背起蓝天
欢快的海水惊醒笑脸
清凉的心愿掠过鸟儿
放飞的呼吸绽开书包
7、这首诗写了
说说你在诗中感受到了什么样的快乐,你希望自己怎样度过自己的暑假。
5古诗三首
其一《望洞庭》
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。
望洞庭(唐刘禹锡)
湖光/秋月//两/相和,潭面/无风//镜/未磨。
遥望/洞庭//山水色,白银盘里//一/青螺。
2、作者刘禹锡是()著名诗人,()家、()家,有(“”)之称。
3、我会多音字。
和磨相
4、感情读诗,理解重点词,再理解每句诗的意思。
(1)湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
和:
( ) 潭面:
( ) 未:
( ) 磨:
( )
句意为:
(2)遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
遥望:
( ) 青螺:
( )
。
5、《望洞庭》中,作者采用了( )修辞手法,把( )比作( ),把( )比作( )。
表达了作者对洞庭湖秋夜景色的()和()之情。
其二《菊花》
1.熟读古诗,了解作者。
元稹是()著名诗人,与白居易齐名,世称(“”)。
菊花【唐】元稹
秋丛/绕舍//似/陶家,遍绕/篱边//日/渐斜。
不是花中//偏/爱菊,此花/开尽//更/无花。
2、注音,扩词(不会的可以查字典)
菊()()()舍()()()
遍()()()渐()()()
偏()()()
3、感情读诗,理解重点词,再理解每句诗的意思。
(1)秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
秋丛:
( ) 舍:
( ) 似陶家:
( )日渐斜:
( )
诗句的意思:
(2)不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
开尽:
( ) 更:
( )
4、我会多音字。
舍似更
5、我知道作者()菊花,写出《菊花》中说明诗人喜欢菊花的原因的诗句()。
我还知道作者是因为菊花()而喜欢它。
其三《枫桥夜泊》
1、知识链接:
张继(约715——约779)字懿孙,汉族,襄州人(今湖北襄阳人)。
唐代诗人,但可惜流传下来的不到50首。
他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
2.正确、流利地朗读这首古诗,给带点字注音。
枫桥夜泊()
【唐】张继
月落乌啼()霜满天,江枫()渔火对愁眠。
姑苏()城外寒山寺,夜半钟声()到客船。
3、注音,扩词(不会的可以查字典)
霜()()()愁()()()
眠()()()苏()()()
寺()()()
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
啼()对愁眠()
。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
姑苏()到客船()
思维训练营《望洞庭》《菊花》《枫桥夜泊》都是写()天的诗。
《枫桥夜泊》是()代诗人()写的,这首诗写了诗人在江边看到的景色有(),听到了(),描绘了一幅幽静迷人的江南水乡夜景图,诗中最能表现诗人心情的字是(),抒发了诗人的()。
6观潮
盐()据()昂()沸()崩()
盐()()()据()()()
卧()()()塔()()()
沸()()()震()()()
吼()()()涨()()()
人声鼎沸:
山崩地裂:
若隐若现:
漫天卷地:
4、选择正确的读音(对的画“√”)
笼罩(lǒngló
ng)风号浪吼(há
ohà
o)
浩荡(gà
o)人声鼎沸(fè
ifú
)
5、我会填。
()的响声()的阳光()的地方
()的人群()的薄雾()的城墙
6、钱塘江大潮奇观在我国的()省,每年的农历()是一年一度的观潮日,最佳观潮点在()。
7、课文主要写了农历八月十五()的奇异景象,文章按()、()、()记叙了钱塘江大潮的一次过程,表达了作者对祖国壮丽山河的()、()之情。
1、认真听:
潮来前、潮来时、潮去后的声音分别是怎样的?
2、仔细看:
潮来时到出现在我们眼前有着怎样的变化?
3、查资料:
钱塘江大潮是怎样形成的?
4、你认为钱塘江大潮为何被称为“天下奇观”,它给你留下什么印象?
认真读3、4自然段体会大潮到来时的景象。
画出4自然段中的两个比喻句加以体会。
5、作者从哪三个方面写了潮去时的壮观?
7火烧云
知识链接:
萧红:
我国著名女作家,她的著名作品有短篇小说《商街》,中篇小说《生死场》,长篇小说《呼兰河传》。
《火烧云》摘自《呼兰河传》。
寿()秒()恍()惚()
霞()()()紫()()()
寿()()()葡()()()
萄()()()茄()()()
跪()()()秒()()()
恍()()()惚()()()
火烧云:
恍恍惚惚:
镇静:
爱好:
4、多音字组词。
背{模{正{
5、这地方的火烧云变化极多,一会儿(),一会儿(),一会儿(),一会儿(),(),这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。
6、我积累的词语(课文中词语):
描写火烧云漂亮颜色的词语有:
描写火烧云变化快的词语有:
7、我知道了火烧云是一种变化极快的自然现象,这是一篇写()的文章,课文描写了(),把火烧云写得很美,表达了人们看到()的喜悦心情。
1.课文是按什么顺序写的?
写了火烧云的哪些特点?
2.我们来欣赏火烧云上来时的色彩美:
读句子,谈体会。
3.我们来欣赏火烧云千姿百态的形状美:
读句子,展开丰富的想象。
4.作者为什么能把火烧云写得这么美,这样逼真,给我们留下怎样深刻的印象呢?
拓展延伸:
查一查火烧云的成因,搜集一些大自然美丽、神奇的图片
8*四季童话
澡()烤()烘()蕉()橙()均()匀()
错落:
纷纷扬扬:
五颜六色:
色彩斑斓:
3.我会填。
()的音符()的孩子()的姑娘
()的太阳()的舞裙()的吟唱
1、春季:
春姑娘把大地打扮得__________。
夏季:
夏娃娃是个__________的孩子,又是个__________的孩子。
秋季:
秋姐姐给人们带来了__________,到处是__________的景象。
冬季:
冬哥哥是个神奇的__________,他和小朋友一起玩耍。
2.说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了什么有趣的事儿(可在书上画语句、写批注)。
你最喜欢其中的哪一个呢?
9满山的灯笼火把
婆()骤()坠()亏()瘦()恰()盲()援()
婆()()()杂()()()
幕()()()溜()()()
亏()()()瘦()()()
恰()()()卡()()()
盲()()()肢()()()
狂风骤起:
漫山遍野:
不由自主:
泪如泉涌:
4、我会填。
()的田埂()的身子()的呼唤
()()翻滚扑面()()泪如()()
()风骤()满()()野不()自()
5、这篇课文主要写了作者回忆
的故事。
思维训练营(可在书上写批注):
1、文中哪些情景最让你感动?
再读一读,写出感受。
2、“我”是怎么坠入那口井的?
当时的情形怎样?
3、面对危险,“我”挣扎下陷后,又是什么做的?
如果不这样做,结果会是怎样?
“我”是一个怎样的孩子?
拓展延伸:
(互相帮助的名言)
人家帮我,永志不忘。
我帮人家,莫记心上。
(华罗庚)
帮了他人的同时也帮助了自己。
(拉尔夫·
瓦尔多·
爱默生)
只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观。
(罗曼·
罗兰)
10树叶都是绿色的吗
婴()哲()亦()毕()践()诺()材()迹()
启()()()简()()()
亦()()()毕()()()
妇()()()疗()()()
践()()()诺()()()
辈()()()材()()()
兴味盎然:
人云亦云:
不折不扣:
经久不忘:
4、多音字注音:
创口(
)
折磨(
对称(
)
创造(
对折(
)
称呼(
兴()盎()经()不()()口()声
千()百()()云()云不()不()
6、课文中描写树叶颜色的词语有:
描写树叶形状的词语有:
7、这篇课文写的是我国著名的(),她总是称赞中小学时期老师讲授知识()的教学方法,特别是从生物课上悟到的道理,对她()。
1、那堂生物课上,林巧稚体会到了什么人生哲理?
在书上划出来,多读几遍。
2、林巧稚为什么总是称赞老师的教学方法?
她担任妇产科医生后,为什么始终坚持在医疗第一线工作?
3、你又得到了什么?
林巧稚又给了你什么影响呢?
11成长
裹()挎()酬()圣()诞()
肠()()()够()()()
驶()()()辆()()()
箱()()()胖()()()
窝()()()圣()()()
诞()()()悟()()()
虎头虎脑:
漫不经心:
恍然大悟:
3.我能为下列词语找近义词。
亲昵()琢磨()偶尔()依旧()
4.给多音字注音并组词。
冲:
()()没:
()()便:
()()要:
()()
5、用量词填空。
一()香肠一()汽车一()报纸
一()钱一()帽子一()可乐
6、课文主要讲了()每次只花()钱,只买()意大利香肠。
不乱花钱,还送报挣钱。
我也要学他从小养成()的好习惯。
1.小男孩家里没有钱吗?
那他为什么不舍得花钱还要在大雪天去送报纸?
2.他妈妈关心他吗?
关心她的话为什么还让他大雪天里去送报纸?
这是一种什么样的爱?
3.“我”看到了什么情景,使“我”恍然大悟?
4.为什么说“这样更利于他的成长”?
你认为一个人的成长应该是怎样的呢?
12*球王贝利
1、字音连线
垃祈圾锹祷椰
jí
dǎoyēlāqí
qiāo
贫民窟:
祈祷:
誉为:
干涸:
3、我会近义词。
讨厌()被动()错误()完毕()
4、给多音字注音并组词。
空传为
5、踢得()高兴得()激动得()伤心得()
6、选词填空。
持续陆续继续连续
(1)停了一下,他()说:
“明天你到我的训练场来吧。
”
(2)我()做了五十个俯卧撑。
(3)下课了,同学们()走出教室。
(4)这三个月()干旱,有的地方连吃水都困难。
7、课文写了小贝利
8、教练给贝利一个足球是因为(),贝利送给教练的圣诞礼物是(),教练被贝利的()所感动。
他送给贝利的圣诞礼物是()。
1、“他在院子里踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。
”说明了什么?
2、“我今天得到了世界上最好的礼物。
”句中“最好的礼物”指什么?
4.教练为什么送给小贝利一个足球?
5.教练为什么让贝利到他的训练场上去?
我能用“之所以(),是因为()”的句式,结合课文内容回答。
5.你认为贝利最终成功的原因是什么?
你得到了什么启示?
1、以“我喜爱的体育明星”为话题和同学们进行交流,把我知道的感人故事与大家分享。
2、推荐阅读《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
13麻雀
嗅()巢()拯()嘶()哑()搏()庞()楞()
梧()()()桐()()()
绒()()()掩()()()
嘶()()()哑()()()
搏()()()庞()()()
危()()()险()()()
扎煞:
无可奈何:
摇撼:
拯救:
4、写出下列词语的反义词
危险()锋利()庞大()绝望()
悄悄地()呆呆地()慢慢地()
拍打着()掩护着()摇撼着()
6、本文主要讲的故事,赞扬了。
文章先写(),再写(),最后写()。
1、第三自然段(小麻雀)
(1)读一读第三自然段,读着读着,你仿佛看到了一只怎样的小麻雀?
划出句子来多读几遍。
(2)我能联系上下文谈谈自己对小麻雀的担心。
2、第四、五自然段(老麻雀)
(1)认真默读这两段话,看看从这两段话中你看到了什么?
你想到些什么?
一边读,一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号,将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。
(2)有感情地朗读课文第四、五段。
理解“强大的力量”句子。
3、再读课文,看看在这个故事中,你最关心谁?
为什么?
能不能从课文找依据?
把你的想法写在书上相应的位置。
(从总体上谈感受)
(名言积累)
1.母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰:
2.母爱是世间最伟大的力量。
——米尔
14让它们自由生息
正确()
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