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你这种做法有点‘家长制’作风。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时,我又紧接着抛出两个有力的理由:
“您知道美国的旧金山公立学校吧。
他们有一份推荐智力超常儿童的行为表,其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。
爸爸,您对这一条怎么理解呢?
”不等爸爸回答,我又接着“放炮”:
“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁,想请人作序。
但是在场名人不敢放肆,都—一谦虚地谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁,乳臭未干的孩子,少年气盛,一口答应。
结果呢,他写出的《滕王阁序》名垂千古。
爸爸,您对这件事又怎么看呢?
”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了,还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说:
“是呀!
孩子对问题认识得这样深刻,真是后生可畏啊!
”说完,用慈祥的目光看着我,弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那天真的小脸,我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1.写出下列词语的近义词
爽朗()浮现()会意()慈爱()
2.联系上下文解释下列词义。
①疾言厉色:
②少年气盛:
3.爸爸原来认为_______________,我对此持不同观点,先后举出两个事例进行反驳。
这两个例子概括地说,一是_____________,二是_____________。
4.找出首尾呼应的句子,用自己喜欢的符号划下来。
5.理解题目“后生可畏”在文章里的意思,选择正确的解释打√。
(1)“畏”是敬畏,不可低估、轻视的意思。
爸爸说“后生可畏”是因为:
①少年王勃才华横溢,名人都不是他的对手。
②“我”能言善辩,驳得爸爸无言以对。
③“我”观点大胆,认识深刻,说理透彻,使爸爸口服心服。
(2)这篇文章说明:
①大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
②大人们的家长制作风是要不得的。
③晚辈不一定不如前辈,应该提倡“敢想,敢说,敢做”的风气。
(三)
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多,相当于40层高的(磨摩)天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌(qì
qiè
)成,这块石块平均每块重2.5吨。
有人估计,()将座金字塔的石块辅成一条三分之一米宽的道路,()可绕地球一周;
如果用火车装运,需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合很紧密()几千年过去了,()这些石块的接缝处连(锋峰)利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝(pù
bà
o)晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1.这一句话概括本段内容:
2.在文中选择正确的读音和字,用“√”画出。
3.在文中的“()”里填上合适的关联词。
4.本段运用了多种说明方法,“相当于40层高的摩天大厦”采用了的说明方法,这样写的好处是,除此之外,本段还采用了的说明方法,如“
。
5.请用“”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
(四)最美的书包
①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时,我就会想起属于我的第一个书包。
②7岁那年,我终于拥有了上学的资格。
可是我没有书包。
那时,我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。
每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时,我都会躲得远远的。
心里却一遍遍地喊着:
我也要有一个花格子书包!
③终于向母亲开了口。
□家里没有碎花布□妈妈平静地说□
④□我要□我固执地坚持着□却不敢看妈妈的脸□家里的窘境我是知道的□面对我的倔强,妈妈没有再说话。
⑤从那以后,我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。
对于寡言少语的她来说,和人谈天说地是多么吃力的事情!
有好几次,在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
不知串了多少家的门,不知有多少艰难的开口,妈妈终于攒够了做书包的花布。
⑥开学的前夜,妈妈把书包做好了。
美丽的图案,细密的针脚——这真是一只可爱的书包!
我还惊喜的发现,书包里面居然还有一个夹层。
这可是我们村独一无二的新设计啊!
我兴奋地把书包看了又看。
然后抬头看看妈妈的脸,她的眼神十分安适。
“好好学习。
”她依然平静地说。
⑦躺在床上,我的泪水忍不住淌了一脸。
愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。
我知道这书包意味着什么:
这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严,这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊!
⑧第二天上学时,我郑重地背上了这只书包。
书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的。
后来,它一直陪伴我读完了小学和中学,直到它不能再用,我也依然保存着它。
因为我知道:
这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
1.给文中空白处加上标点。
2.联系上下文理解词语。
寡言少语:
3.读了第⑦段中“一块块鲜艳的花方格”这个短语,照样子写出来。
例:
一张张微笑的小脸
一()悠闲的()一()()的()
4.读完这篇感人的文章,你是否也想到了你的母亲,你会用、
四字词语来形容你的母亲。
5.这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
(换个说法,与原文意思一样)
6.朗读画横线的句子是,应该采用怎样的语速语调(
A.轻松快速B.缓慢激昂C.快速低沉D.缓慢低沉
7.用“﹏﹏”画出与文中“这一块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子
8.“我”愧疚和不安的是,当“我”郑重地背上书包时,心里会想.
9.谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少,我却觉得它沉甸甸的”一句的理解?
10.再读短文,你能提出一个有价值的问题吗?
试试看。
(五)
贝多芬
乡下一间(简朴、简陋、简单)的旅店里,躺着一位客人。
他正闭目(观
赏、倾听、欣赏)楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时
候象珠子在盘子中滚动,高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢?
”他正想着,突然,“滴答”一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼往天花板上瞧,又滴下一滴水,正好滴进他的眼睛里。
他跳了起来,放开喉咙喊:
“来人,来人呀!
“什么事?
先生。
”服务员惊慌失措地跑进来。
“楼上是谁?
怎么往地板上倒水。
旅客生气地问。
服务员看着滴下的水,答道:
“上面住得是当代德国的大音乐家贝多芬先生!
“哦,是贝多芬!
难怪他弹得这么好!
”旅客一听这名字,怒气顿时消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢?
“不,不!
你不要去打搅他,我自己去看看吧!
旅客轻步上楼去,透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。
琴边放着一盆水。
他正(纳闷、苦闷、思索),突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
原来贝多芬苦练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下。
因为匆忙,水溅了一地,顺着地板缝流到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开,当他下楼时,不禁暗暗感叹道:
“真努力呀!
怪不得他能成为伟大的音乐家。
1.在括号里选择正确的词语。
2.在文中找出它们的近义词:
干扰----()忙碌----()
3.认真读划线的句子,你体会到什么?
_______________________________________________________________
4.旅客一听贝多芬的名字,为什么怒气消了一半?
5.用横线划出文中的比喻句,并说出你的体会。
______________________________________________________________
6.旅客觉得奇怪的是什么?
___________________________________________________________________
7、你觉得贝多芬成功的原因是什么?
___________________________________________________________________
(六)
_____________
徐悲鸿是我国杰出的绘画大师,早年他曾远涉重洋,来到法国巴黎学画。
有一天,徐悲鸿收到一份赛画的邀请书。
他因为作画去迟了一步,一跨进会堂,见有个空位,便坐了下来。
他环视现场,发现两旁的人们正用不同的神色盯着他。
怎么回事?
再一看,原来自己坐到了正中的首席上。
徐悲鸿这才明白过来。
他的心()。
就乖乖地下去吗?
不,不能下去!
我不能给中国人丢脸。
于是,他若无其事地坐在首席上。
几个外国人见徐悲鸿无动于衷,便进一步挑衅。
一个英国人首先站起来说:
“我先画!
”他只用了30分钟,就画好了一副色彩鲜明、构图典雅的油画。
另几个外国人也迅速把自己的画挂在墙上。
顿时,许多外国人为其捧(běngpěng)场。
那个英国人更是高兴得(),满以为自己已夺得赛画之冠。
这时,一直沉默的徐悲鸿从首席站起来,大声说:
“好!
我也献上一副画!
”话音刚落,他就打开画箱,在桌子铺好四尺宣纸,挥笔作画。
没一会儿,一匹奔腾的骏马已跃然纸上。
徐悲鸿沉着的端详了一下,适当地加重了几笔,很快落了款,盖上了图章,并迅速地把这幅《奔马图》贴在墙上。
宽大的白色墙壁上,立刻出现了一匹呼之欲出的骏马,它似乎正向人们奔跑过来。
两相比较□那幅油画就黯然失色了□顿时场内欢呼起来□太绝了□中国人真了不起□那几位为中国人捧场最露(lù
lò
u)骨的外国人□也不得不伸出大拇指啧啧称赞□
从此,在这样的赛场上,外国人再也不敢小看中国人了。
1、给文章安一个合适的题目。
2、给第6自然段加上标点。
3、联系上下文解释词语。
若无其事:
_______________________________________________________
呼之欲出:
__________________________________________________________
4、在括号里填上合适的词语。
5、用波浪线画出心理描写的句子,用横线画出动作描写的句子。
6、徐悲鸿发现两旁的人们正用不同的神色盯着他是因为:
_________________
他不下去是因为:
______________________________________________
7、“两相比较□那幅油画就黯然失色了”的指:
__________________________
_____________________________________________________________
8你认为徐悲鸿是一个____________________________________的人。
(七)
捐
①如果要评选2008年度热词,我想含泪推荐“捐”。
②不说那长串的捐款数字,不提那如山的捐赠物资,我想引领你看的,是最平凡不过的“捐”——邻居的女儿在石家庄读大学,汶川大地震发生后的第三天,她哭着打电话对妈妈说:
“我把手里的整钱零钱都捐了,又献了400毫升的血。
可是妈妈,作为一个唐山人,我觉得这还远远不够!
你们可要再替我捐一些啊!
③一个老年乞丐,在捐出了5元钱之后,又于次日到同一个募
捐点捐出一张百元大钞。
工作人员万分诧异,问他怎么分两次捐钱。
他说,我手里的钱都是讨来的,又破又散,我只好去银行把它们换
成了整票再捐。
④在北京,献血的人排成了长龙。
当一个排在队尾的男子听说
下半夜都轮不到自己献时,当场和工作人员激动地“争吵”起来。
⑤绵竹,余震频频袭来,学校的危楼摇摇欲坠,一边是孩子渐弱的哭声,一边是撤离危楼的死令。
泪流满面的铁骨男儿轰然跪倒:
“求求你们!
求求你们再让我救出一个孩子吧!
⑥在这个让我们一次次泪湿青衫的初夏,我真真切切地触摸到了这个汉字的强度
——捐出金钱。
捐出热血,捐出男儿膝下的黄金……“捐”,在这场灾难中,她所赐予我们的爱与伟大足以让100个汶川雄起!
⑦真的,如果评选2008年度热词,请你和我一起来含泪推荐“捐”。
1、文中向我们描写了哪几幅“捐”的画面?
请用简洁的语言概述出来。
例:
①邻居女儿捐钱、捐血;
②;
③;
④。
2、第⑥段中“在这个让我们一次次泪湿青衫的初夏,我真真切切地触摸到了这个汉字的温度”一句中“温度”一词你是怎样理解的?
3、文章开头和结尾都提到“含泪推荐‘捐’”,它在结构上的作用是,它在文章内容表达上的作用是。
4、假如,你面对一位从地震灾区被解救出来的同龄人,他(她)已失去了亲人和不少朋友,一直处于伤痛和恐慌之中。
如果从心理上给予他安慰,你将对他(她)说些什么?
5、阅读下面的材料,并结合本文,请为其补充一两句议论性文字来表达你的看法。
汶川一震,举国悲痛。
各界人士都在第一时间伸出了援助之手。
飞人刘翔两次共捐出了350万元,还想着为灾区人民再做些实事。
主持人倪萍捐出了100万元,还在带动更多的人去募捐。
火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了一份正式的工作。
有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。
100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……
有捐款,就有数额;
有数额,就有高低。
此高彼低,你厚我薄,难免会有些议论。
其实大可不必,因为
(八)
面试
①雅安公司的人事部经理戴维先生告诉我,面试将要由贝克先生主持,在10个人中选择一名。
②贝克先生是全球闻名的大企业家,从一个报童到美国最大的广告代理公司——雅安公司的董事长、总经理,他的经历充满了传奇色彩。
并且,他年龄也不大,只有40岁上下。
③我听到这个消息,非常紧张,一连几天,从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备,以便顺利“推销自己”。
④考试是单独面试。
我一走进小会客厢,坐在正中沙发上的一位老外便站了起来,我认出他正是贝克先生。
⑤“是你!
你是……”贝克先生用流利的中文说出了我的名字,并且快步走到我面前,紧紧握住了我的双手。
⑥“原来是你!
我找你找了很长时间了。
”贝克先生一脸的惊喜,激动地转过身对在座的另一位老外嚷道,“先生们,向你介绍一下,这位就是救我女儿的那位年轻人。
⑦我的心狂跳起来,还没容我说话,贝克先生把我拉到他旁边的沙发上坐下,说道:
“我划船技术太差了,把女儿掉进了昆明湖中,要不是你这位年轻人就麻烦了。
真抱歉,当时我只顾看女儿了,也没来得及向你道谢。
⑧我竭力抑制住心跳,抿抿发干的双唇,说道:
“很抱歉,贝克先生。
我以前从未见过您,更没救过您的女儿。
⑨贝克先生又一把拉住我:
“你忘记了?
4月2日,昆明湖公园……肯定是你!
我记得你脸上有块痣。
年轻人,你骗不了我的。
”贝克先生一脸的得意。
⑩我站起来说:
“贝克先生,我想你肯定弄错了。
我没有救过您女儿。
⑾我说得很坚决,贝克先生一时愣住了。
忽然他又笑了:
“年轻人,我很欣赏你的诚实,我决定,免试了。
⑿几天后,我幸运地成了雅安公司的职员。
有一次,我同戴维先生闲聊,我问戴维:
“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗?
⒀“贝克先生的女儿?
”戴维先生一时没反应过来,接着他大笑起来:
“他女儿?
有七个人因为他女儿被淘汰了。
其实,贝克先生根本没有女儿。
1、写出下列词语在文中的具体含义。
第③自然段中“推销”:
2、第⑦自然段中,“我的心狂跳起来”是因为:
3、第⑨自然段中,当“我”否认救过贝克先生的女儿时,贝克先生又为什么特别强调“肯定是你”“你骗不了我”?
4、在第⑨⑾两自然段中,有三处贝克先生的神态描写,如“得意”“愣”“笑”,这表明贝克先生的心理从设计“圈套”的自得,到 再到 的变化。
5、从⑾自然段中,贝克先生说:
“我决定了,免试了。
”贝克先生真的对“我”“免试了”吗?
从上下文看,只要你拥有了什么,就可以通过他的考试?
6、文中加波浪线的部分描写了贝克先生的、。
这些描写表明了贝克先生
,贝克先生这样做的目的是。
7、文章最后为什么要点明“有7个人”“被淘汰”?
(九)
名言中的数学趣喻
阅读精辟的名言警句,对提高我们的精神境界大有裨(bì
)益;
不少名家学者都喜欢用数学语言来喻事论理,或以自勉,或以诲人,既富有发人深省的哲理,又具有耐人寻味的情趣。
下面撷(xié
)取一二。
大科学家爱因斯坦曾以“A=X+Y+Z”的公式来提示成功的秘诀。
人们不解其意,他解释道:
“A”代表成功,“X”代表艰苦的劳动,“Y”代表少说空话。
可谓精辟凝练的经验之谈。
大发明家爱迪生成名后,人们都说他是个“天才”,可是爱迪生的回答却是:
“天才=1%灵感+99%的血汗。
”这一公式隽永含蓄,概括力强。
俄国大文豪列夫·
托尔斯泰以奇妙的等式启迪人们谦虚好学。
他说:
“一个人就好像分数,他的实际才能好比分子,而对自己的估价好比分母。
分母愈大,则分数的值就愈小。
”把这段话列为等式:
“一个人的价值=实际才能/自己估价。
”多么新鲜,又多么恰当!
古希腊哲学家芝诺的学生问他:
“老师,难道你有不懂得的东西吗?
”芝诺风趣地回答:
“如果用小圆代表你们学到的知识,用大圆代表我学到的知识,那么大圆的面积是多一点,但两圆之外的空白,都是我们的无知面。
圆越大,其圆周接触的无知面就越多。
”哲学家巧妙地用“两圆的面积”比喻各自掌握的知识面,有用“两圆之外的空白”代表尚需学习的无知面,这种比喻极其深刻,令人茅塞顿开,拍案叫绝!
诚如高尔基所说:
“在用格言进行思维中,我学会了很多东西。
”拜读这些巧缀了数学趣喻的名言警句,我们就如品尝了一杯清香飘溢的浓茶,回味无穷,受益匪浅!
1、在文中最少找出3个成语,写在括号里。
(
)(
)
2、爱因斯坦的名言是:
爱迪生的名言是:
这两位伟大的科学家的名言中,有一点是相同的,也就是说,要取得成功,必须。
3、根据列夫·
托尔斯泰的等式,两个才能接近的人:
一个善于不断地发现自己的优点,适时推销自己;
另一个默默地完成自己的工作,从不自夸。
这两个人的个人价值哪个更大?
为什么?
4、哲学家芝诺用“圆的面积”来比喻已经掌握的知识,用“圆外的空白”代表尚需学习的无知面,圆越大,其圆周接触的无知面就越多。
你是怎么理解这段格言的。
尚需学习的知识
已经掌握的
知识
5、“1+1=?
”以你对学习、生活的理解完成这个等式,并加以解释。
6、设计一句自己的人生格言或座右铭。
(十)
我是中国人
不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人,一到国外,思乡感情就会变得特别强烈。
每当有人问到他们的国家时,他们会变得很兴奋,tāotāobù
jué
()
地向别人介绍他们的国家。
我就是这个典型,我喜欢有人这样问我。
我会很高兴地向他们讲述中国的长城,中国的字,和上海我的故乡,还有那繁华的街市,拥挤的人群。
在美国,每节课上,老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。
那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。
我和陈婉琴相顾一笑,大摇大摆地来到黑板前面,旁若无人地写了起来。
内容可丰富呢,有古诗、流行歌曲、名言……
有一次,我在黑板上写了几个巨大的字:
“我爱你——中国!
”老师很有兴致地凑过来问我们在写什么。
“Iloveyou—”(我爱你)我很严肃地说,但眼里却颇有笑意。
“what?
”(为什么)老师瞪大了眼睛,显得十分惊奇。
“china!
”(中国)我说完了最后一个词,只觉得肚子里在发笑。
“oh!
”(哦)老师huǎngrá
ndà
wù
(),笑了笑,踱走了。
我再也忍不住,笑得跌倒在地上。
欢乐之中,往往会发生一些令人不愉快的事。
就说我们的地理老师吧,他大腹便便,时常挂着微笑,但他却十分地瞧不起亚洲人。
有一次发生的事情实在令人气愤。
几个月前,我们进行了一次大测验。
快下课时,老师让我们把一张作业——matching(即选择题)交上去,那时,我还不知matching是什么意思,我以为他在说map(地图),所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。
测验成绩在我的忐忑不安中发下来了,“c—”,这是我第一次得“c—”,都是由于没及时交那张作业(matching),才得了这么差的成绩。
我试图和老师讲一下,但他只是奇怪地笑笑,摇头。
一次次的解释都是徒然,已经没有一点希望了。
老师,为什么你不信任我?
为什么不听我的解释,不给我高一点儿分数?
我觉得很气愤,咬了咬有些干涩的嘴唇,觉得眼睛有些湿润。
我下了决心……
这以后,每次小测验我都得了满分,第二次大测验我得了“A”。
得“A”的人寥寥无几,我为自己超过了美国人而骄傲,并不是为了那个显眼的“A”。
我觉得很自豪,很扬眉吐气。
1、根据拼音在文中括号里写出合适的词。
2、联系上下文,解释文中加点词语的意思。
相顾一笑:
旁若无人
3、读短文填空。
(1)作者是国人,是他的故乡。
他现在生活在国。
(2)短文第4自然段在文中起着的作用。
4、第二段的省略号的作用是:
,第五段的省略号省略了
5、我能读懂,我能答。
(1)作者说“我觉得很自豪,很扬眉吐气”。
请你说说
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