幼儿园大班语言活动教案五篇Word文档下载推荐.docx

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“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？

后来又变成了几片？

为什么呢？

”　　教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

　　三、爱的表达（快乐游戏）　　游戏：

送字宝宝回家。

　　游戏准备：

大字卡、小字卡、纸制的房子。

　　游戏过程：

（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：

“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？

找一找！

“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。

”找到它们了么？

你们认识这些汉字么？

“教师出示大字卡。

（2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？

“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！

”幼儿园大班语言活动教案二：

循环故事　　活动目标：

　　1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

　　2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

　　3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

　　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　PPT、图片（树、蚕、雨、食物、牙齿等等。

）　　活动过程：

　　一、以传统的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

　　1、提问：

谁喜欢听故事？

你喜欢听短故事还是长的故事？

你觉得听多长的故事才过瘾呢？

　　2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》　　从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么故事呢？

……　　二、集体创编循环故事。

你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗？

　　2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树木图片，幼儿教师进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

（1）请个别幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

（2）教师和幼儿PK创编循环故事，让幼儿进一步感受故事的独特结构特点——循环往复、周而复始。

　　三、分组创编循环故事　　1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

　　2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

　　3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师根据相应的要求进行现场评价。

　　四、运用游戏的形式和已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。

采用接龙的方式请幼儿用“我要去……看……”的句式说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事变成一个大的循环的、说不完的故事。

　　五、活动结束。

　　玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

幼儿园大班语言活动教案三：

对比歌　　活动目标　　1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

　　2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

　　3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备　　各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）　　活动重难点　　重点：

恰当地运用反义词。

　　难点：

仿编儿歌。

　　活动过程　　一、活动引入：

　　悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。

学了对比歌你就会交好多反义词朋友。

小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？

你们想不想知道啊？

跟小动物们一起寻找反义词吧。

　　二、朗读儿歌，理解反义词：

　　1、出示图片骆驼和羊。

第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？

（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

（2）引导幼儿读第一句歌词：

一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。

多种方式读几遍。

　　（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？

（高矮）用动作表示高和矮。

　　（4）找找图片中还有谁高谁矮？

并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）　　（5）想想我们班中谁高谁矮？

试着仿编一个句儿歌。

　　2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？

（2）引导幼儿读第二句歌词：

一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。

　　（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？

把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

　　3、依次出示图片：

乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。

学习反义词：

快、慢，黑白、多少。

　　4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

　　5、小结：

你都认识了哪几对反义词？

　　三、联系实际，寻找生活中的反义词。

　　1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

　　2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。

（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）　　四、游戏活动　　1、唱反调　　老师：

“我说高”　　幼儿：

“我说----”　　边说边做动作。

（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）　　2、比比谁找得多　　全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：

“西瓜大”，另一组幼儿说：

“苹果小”……　　五、总结　　听，小动物们说什么？

他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？

一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿园大班语言活动教案四：

天生一对　　活动目标　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备　　PPT、标志、爱心　　活动过程　　一、理解生活中的各种配对　　1.教师出示2副手套）这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。

谁和谁是一对?

为什么?

　　小结:

无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　　二、分段讲述故事　　1.提出问题　　教师:

瞧，谁来了？

鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？

觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　　幼儿：

......　　教师：

这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　　2.讲述第一段故事　　教师：

到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。

（教师讲述故事第一段）　　教师：

它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。

想法改变的小朋友可以换一下位置。

　　3.讲述第二段故事　　教师：

你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？

还是继续听故事吧！

（教师讲述故事第二段）　　教师：

现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？

　　4.讲述第三段故事　　教师：

这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。

（教师讲述故事第三段）　　教师：

有要换位置的吗？

理由是什么？

　　5.讲述第四段故事　　教师：

故事里谁的看法也变了？

变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。

（教师讲述故事第四段）　　三、回归生活　　1.教师：

宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？

还有谁和谁也是天生的一对?

你和谁是天生的一对?

　　2.教师：

老师要告诉你们一个秘密：

你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;

在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。

幼儿园大班语言活动教案五：

送给小兔灰灰的礼物　　活动目标：

　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　1.多媒体课件。

　　2.字卡：

生日衣服礼物。

　　3.幼儿用书每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐引入主题　　师：

⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？

谁要过生日了呢？

　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？

我们一起来看一下吧!

　　2.观看故事视频　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　　提问：

故事的名称是什么？

　　故事讲了一件什么事？

　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

　　⑴述第一段　　师：

谁要过生日了？

白兔准备送一件什么礼物？

买的还是自己做的？

灰兔听了以后心情会怎么样？

（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）　　⑵讲述第二、三段　　师：

①白兔做过衣服没有？

晚上做衣服时出了什么事情？

　　⑶讲述第四、五段　　师：

①这次又发生了什么事？

白兔感觉怎么样？

②第二天白兔对灰兔说了什么？

灰兔怎么说的？

（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）　　⑷讲述第六、七段　　师：

①这次剪之前白兔对自己说了什么？

帽子做成了没有？

白兔自言自语说了些什么？

②第三天白兔碰见灰兔说了什么？

灰兔又是怎么说的？

引导幼儿模仿对话。

　　⑸讲述第八段　　师：

白兔送给灰兔什么礼物？

白兔为什么难过？

灰兔的表现是什么？

白兔为什么又不难过了？

（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）　　小结：

因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？

每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？

为什么会难过？

　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

　　5.角色扮演（小剧场）　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　　6.延伸活动：

请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　　附故事：

　　送给小兔灰灰的礼物　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　　可是白白从来没做过衣服。

　　刚剪了几下，就剪坏了布。

唉！

看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：

“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。

”　　晚饭后，白白就开始做背心了。

这次，他小心多了，可还是剪坏了。

现在只能做顶帽子了。

　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：

“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。

”　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。

“唉，我真是一个大笨蛋！

”白白生气的自言自语。

　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。

“哇，真漂亮！

这真是我收到的的、最特别的生日礼物。

谢谢你！

”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。