最新部编人教版六年级下册语文期末复习句子专项.docx

最新部编人教版六年级下册语文期末复习句子专项.docx

《最新部编人教版六年级下册语文期末复习句子专项.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版六年级下册语文期末复习句子专项.docx（98页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新部编人教版六年级下册语文期末复习句子专项

专题三部编六年级下册句子专项练习

一、按要求写句子。

1.缩句。

（1）汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。

.

（2）他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。

.

（3）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

.

（4）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子。

.

2.扩句。

（1）我要过生活了。

.

（2）他竟看见密西西比河正从下面流过。

.

（3）柳枝飘动着。

.

（4）唐东杰布，招来哄堂大笑。

.

3.改为肯定句。

（1）这不能不说是奇怪呀。

.

（2）我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？

.

（3）光吃这些东西怎么行呢？

.

（4）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？

.

4.改为转述句。

（1）法官说：

“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。

”

.

（2）法官指着我问父亲：

“她是你最大的孩子吗？

”

.

（3）父亲对我笑着说：

“我给你看看表里是什么在响。

”

.

（4）老班长抬起头说：

“不要紧，我身体还结实。

”

.

5.用加点的词写句子。

（1）这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

.

（2）不但它的秒针会自己走，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。

.

（3）如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。

.

（4）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

.

6.用句子所使用的修辞手法仿写句子。

（1）那声音永无休止，就像时光的脚步。

.

（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着。

.

（3）有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

.

（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

.

7.根据意思写诗句。

（1）暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

.

（2）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

.

（3）中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。

夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。

.

（4）经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲。

即使粉身碎骨又何所畏惧。

.

二、修改病句。

1.男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。

.

2.这天气候好极了。

.

3.至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

.

4.张思德同志就是我们这个队伍。

.

三、写出下列句子运用的修辞手法。

1.让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。

（）

2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

（）

3.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）

4.我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。

（）

5.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（）

6.夏天蝉在绿树上叫，秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。

（）

四、写出下列句子运用的描写方法。

1.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！

”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。

（）

2.汤姆的脸立刻变得煞白。

（）

3.我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧掉呢？

怪可惜的。

”（）

4.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（）

5.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。

（）

6.炊事班长快四十了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

（）

五、读句子，完成练习。

1.在腊八这天，家家都熬腊八粥。

粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。

这不是粥，而是小型的农业展览会。

（1）“小型的农业展览会”指的是。

（2）这句话运用的表达方式，形象地写出了老北京腊八粥的。

2.八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（1）这句话运用的修辞手法，把比作，把

比作。

（2）“没有声音，也没有影子”说明了时间消失的，表达了作者的。

3.最后把“？

”拉直变成“！

”，找到了真理。

（1）这句话中的“？

”表示；“！

”指的是。

（2）这句话把的道理用形象地方式表示出来，给读者留下深刻的印象。

4.（）这件工作做完了，我一时还看不出有什么别的事情要做，（）是在岛上各处走走，寻找食物罢了——这是我每天都要做的。

（1）在括号里填上合适的词语。

（2）句子中的破折号的作用是，说明我每天要做的事情是。

六、给下列句子加标点。

1.男人们午前到亲戚家（）朋友家拜年（）女人们在家中接待客人（）城内城外许多寺院举办庙会（）小贩们在庙外摆摊卖茶（）食品和各种玩具（）小孩子们特别爱逛庙会（）为的是有机会到城外看看野景（）可以骑毛驴（）还能买到那些新年特有的玩具（）

2.于是（）带着一连串的疑问（）他以儿子（）妻子（）邻居为实验对象（）进行了反复的观察实验（）最后得出结论（）当睡觉的人眼珠转动时（）他确实正在做梦（）

七、把下列诗句补充完整。

1.何当金络脑，。

2.迢迢牵牛星，。

3.今夜月明人尽望，。

4.粉身碎骨浑不怕，。

5.千磨万击还坚劲，。

6.日暮汉宫传蜡烛，。

7.有意栽花花不发，。

8.树欲静而风不止,。

9.常将有日思无日，。

10.书到用时方恨少，。

八、根据情境填写惯用语。

（1）老师对我们说：

“希望我们‘’。

”

（2）司马迁的说过：

。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（3）“”这句话让我们明白如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。

九、句子排序。

1.乱句重排。

（）学校组织体验教育活动的时候，江雪来过这里，知道这儿是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的机构。

（）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。

（）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。

（）他们表扬了江雪，说：

“一个小学生能有这么强的自我保护意识，真了不起呀！

如果消费者都像你这样，大家就不会受害了。

”

（）她直接来到了商检科，把发生的事情一五一十地讲了一遍。

2.下列句子排序正确的一组是（）

（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。

他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

A.5476132B.5467132

C.3546712D.5471632

参考答案

专题三部编六年级下册句子专项练习

一、1.

（1）汤姆•索亚是机灵鬼。

（2）他看到野人上岸了。

（3）小溪环绕着村庄。

（4）唐东杰布组成了藏戏班子。

2.

（1）现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。

（2）他竟看见宽阔的密西西比河正破涛滚滚地从下面流过。

（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

（4）一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

3.

（1）这只能说是奇怪呀。

（2）我有的是时间，工作麻烦一点不必介意。

（3）光吃这些东西不行。

（4）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。

4.

（1）法官说两周前他找人用锅炉把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在他这里。

（2）法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？

（3）父亲对我笑着说他给我看看表里是什么在响。

（4）老班长抬起头说不要紧，他身体还结实。

5.

（1）示例：

除了学习，没有什么能够让他提起兴趣。

（2）示例：

这首诗歌,情文并茂,不但含意深刻,而且朗朗上口。

（3）示例：

如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。

（4）示例：

学习不能三天打渔晒网，要有锲而不舍的精神。

6.

（1）示例：

优雅的白鹭像一首精致的诗。

（2）示例：

鸟儿在歌唱，蝴蝶在舞蹈，真热闹啊！

（3）示例：

天气总是变幻莫测，一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。

（4）示例：

整个礼堂挤得连根针也插不下。

7.

（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（2）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（3）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

（4）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

二、1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。

2.这天天气好极了。

3.至今一看到茶树，我脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

4.张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

三、1.拟人2.比喻3.夸张4.比喻5.排比6.拟人

四、1.心理描写2.神态描写3.语言描写4.外貌描写神态描写5.动作描写6.外貌描写

五、1.

（1）各种米，各种豆，与各种干果

（2）打比方特点2.

（1）比喻八千多日子针尖上一滴水滴时间流大海

（2）无声无息无奈3.

（1）发现问题，不断的追问经过探索，解决了问题

（2）抽象直观4.

（1）如果无非

（2）解释说明寻找食物

六、1.、。

。

，、。

，，，。

2.，，、、，，：

，。

七、1.快走踏清秋2.皎皎河汉女3.不知秋思落谁家4.要留清白在人间5.任尔东西南北风6.轻烟散入五侯家7.无心插柳柳成荫8.子欲养而亲不待9.莫把无时当有时10.事非经过不知难

八、1.青,取之于蓝,而青于蓝。

2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛3.苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。

九、1.214532.B

严要求完成作文。

请以“藏在心底的爱”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】藏在心底的爱

　天出现了阴霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一阵狂风迎面吹来，我没有立即关上窗子，而是静静的倚在窗边，任由那张牙虎爪的风在我的脸庞上任意妄为。

看着这异常的天气，我又想起了我那时的情形。

那个中午，本应是烈日高照的，但不知道为什么，天空突然出现了阴霾，并有狂风伴随，我蜷缩着身子，在床上低声的哭泣。

尽管风正肆虐着窗子，发出一阵又一阵骇人的声音。

因为我也正被病魔折磨着。

那是我的年纪也不小了，已经四年级了，但仍像小时候一样，一生病就哭，也不告诉爸爸妈妈，因为我是一个不善言谈的人，遇到什么事，都是将话收到心里，从不对别人讲，面对困难也不会向别人寻求帮助。

这一次面对病魔，我也依然如故。

爸爸听到我的哭声，赶紧来到我的床边，见我不回答，仍在哭，似乎有点生气了，“你怎么还是这样，有什么事都不和我讲，你能不能改改你那臭脾气啊！

”随即便摔门而去。

妈妈听到动静，立刻跑到我的房间，将窗子关上。

然后缓缓的坐在我的床上，将我的头扶起，用那有着几条皱纹的额头直贴我的额头，原本哭闹的我，在感受到妈妈那温热的气息在我的鼻尖顽皮地游走时，我顿时安静了下来，我也不知道为什么，每当我感受到妈妈那温热的气息时就会不自觉的安定下来。

妈妈说：

“娴娴，你发烧了！

”每当我看到妈妈为我着急的脸，我就感觉很幸福。

“你继续睡在床上，我去给你煲姜汤。

”过了段时间，我悄悄起身，顶着沉重的脑袋。

在远远的小角落里望着她，望到她那瘦弱的背影时，我真想冲上去给她一个‘爱的拥抱’，再说声‘妈妈，谢谢你’。

但是以我这性格，我只会将这份爱深藏在心底。

。

我轻轻地抚上那银灰色的窗户手柄，又摸了摸自己的额头，这是妈妈曾经在我生病时用她的额头抵过的地方，而现在看来，这就是妈妈充满爱的抵触。

我未曾说过感谢或爱你的话，因为我坚信，只有心才能珍藏住这份对妈妈的感谢和爱，因为那永无止境，而在口头上说的感谢和爱都会随着空气蒸发，最后消失……

【解析】试题分析：

本文以“藏在心底的爱”为题，题目中的“爱”是核心词，所写之人，所记之事，必须表现出“爱”的情感——浓浓的亲情、深深的友情等等。

而“藏”则是修饰语，限定了所叙之事为隐性，不易察觉，须用心去发现，去体会，去感悟。

点睛：

记叙文的基本要求要牢记：

交代清楚人物、时间、地点、事由。

按故事或事件发生的时间先后依次叙述。

主题鲜明，内容清楚。

文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。

确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。

层次分明，有条有理。

记叙时，要有开头，正文及结尾。

有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。

详略得当，主次适宜。

记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。

写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。

对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；次要的东西，就少写或不写。

请以“交往”为题，完成一篇800字左右的作文。

文体不限，诗歌除外。

【答案】交往

交往是人类特有的存在方式和活动方式,是人与人之间发生社会关系的一种中介。

在人们日常生活中离不开交往。

交往的对象有很多，比如说：

与人交往或与书交往或与物交往。

交往的方式也有很多。

提到交往方式，首先大家有可能想到的就是QQ，微信，微博等等，却忘记了人与人最原始的交往方式：

面对面交流。

面对面交往会给我们带来和其他方式与众不同的感受。

尽管一些新奇的交往方式会给我们带来一些方便一些新鲜感，但是却缺少了一种真实的觉，一种人性的交流。

让人感觉只是和一个冰冷的机器在交流，所获得的信息也少的可怜。

通过博客、Facebook、Twitter、社交网站，你可以未曾谋面，也能知道一个陌生人的形象、个性、喜好、生活圈子。

但是却未能从人的内心深处去了解他（她），了解到的有可能只是一个充满精心伪装的外表，却了解不到对方内心真实的想法。

尽管一些社交软件上有一些奇特的表情符号，但是却不能真实的表达人内心真实想表达的感情，有的只是冰冷的符号。

网络沟通太虚构，不能够表达人内心真实的想法或情绪。

面对面有手势和眼神，更能够体会一个人传达出的真实情绪和意图，更能正确的理解对方表达出的真实感受。

中国人自古以来有一种习俗，有什么事情吃饭喝酒面对面谈，这有利于让双方都能够知道自己的处事态度。

因此面对面沟通对于中国人来讲更加的重要，更加的亲切。

面对面沟通交往也会给人带来一种奇特的亲切感，会无形的拉近人与人之间的距离，使人与人放松自己心灵上的枷锁，对人敞开心扉。

现在的社会之所以如此冷漠，比如说马路上老人摔倒无人敢扶，这正是说明了人与人缺乏沟通，马路上四处可见的都是低头族，都是捧着手机，ipad刷着微博聊着QQ，真正见了面却突然发现无话可说。

这就是缺乏面对面沟通的结果。

及时社交软件有自己独特的便捷和优点，但是却没有真正的能够了解一个人的真正为人，不能与对方进行心灵的沟通和交流。

人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们能够真正的交流。

让交往成为人们之间友谊的桥梁。

【解析】

【详解】

审题：

本题考查写作能力。

这是一道命题作文题目，考生要紧扣所给标题来写，不能随意更改。

“交往”，有相互往来之意。

“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交往相关的某些道理和准则等。

人处于社会之中，要提高自我生存质量，实现自我价值，就必须学会与人相处，因为人是自我修养与社会规范的统一。

古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一，以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事，足见“交往”之于人生是多么重要。

同学交往要有诚心，亲友交往要有耐心，陌生人交往要有爱心，但也不能全无戒心。

交往之道，虽说有约定俗成的社会规范，但也要因人因事因时而异。

在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最有意义的内容，选取一个侧面进行立意，将“宽”的“交往”加以限制，使之“大题目小做”。

所以，考生尽可根据自己的经历或体会来扣题写作，表达真知灼见。

立意：

1.可以写同学、师友等之间的交往；

2.对比网络交往与面对面交往，并分析利弊；

3.论交往之道，该怎样与别人交往。

素材：

1.路是由人组成的，现今各行各业都需要有用的人才，而人与人的关系便在此起了不小的作用。

这就要求人们：

要学会交往。

当今世界，时代的步伐走得很快。

若你没有能力，便会遭到淘汰。

虽说战场无父子，但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处，使你更方便，更快捷地走向成功。

2.在交往的听说过程中，我们应该尊重他人，态度诚恳，把握分寸，避免任何可能伤害别人的成分。

这样手执交往获得成功的金钥匙，定能叩开朋友的心门，携手走在人生的道路上。

每一个人都希望得到他人的肯定和赞美。

让对方了解他的长处，认识其自身的价值，也就是融洽你和他的人际关系，为继续交往创设美好的情境。

著名的女排教练郎平，对队员的要求是出名的严，从没有过半点马虎。

可是当队员受到挫折时，当比赛失败时，郎平却一反往常那副“凶神恶煞”相，一口一个鼓励，一句一个赞美。

因为她深知，此时队员最需要的是雪中送炭，而绝不是雪上加霜。

正确的交往能拉近你和他两颗心的距离。

3.我们在交往中获得知识，在交往中建立友谊，在交往中成长。

我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。

我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。

如果我们生下来不会与人交往，就不能成为一个正常的人了。

“狼孩”的悲剧就证明了这一点。

20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一个男孩。

由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。

人们做了很大的努力，他才学会了一些人类的习性。

这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么事，都永远离不开人际交往。

4.交往是人类的必然伴侣。

——马克思

君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。

——庄周《庄子·山木》

上交不谄，下交不骄。

——杨雄《法言·修身》

行文结构：

1.开头先给“交往”下定义，引出交往存在不同的方式。

2.联系现实，介绍交往主要有“QQ，微信，微博等”媒介交往和“面对面交流”两种形式，并分析通过媒介交往的利与弊。

3.强调“面对面沟通对于中国人来讲更加的重要，更加的亲切”，并结合当今社会存在冷漠的现实，如“比如说马路上老人摔倒无人敢扶”等，剖析原因。

4.结尾再次强调“人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们能够真正的交流。

让交往成为人们之间友谊的桥梁”。

【点睛】

命题作文写作方法：

（1）抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

（2）明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。

没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。

因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

（3）展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

（4）巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。

选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。

要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

（5）炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

你我为邻相互依存。

“你”可以使有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章。

要求：

明确立意，自选文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【答案】与你为邻

城市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有忧愁抑郁的目光。

生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。

但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹“心远地自偏”了。

我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。

与他们为邻，我受益匪浅。

借此机会，我想向他们表达我的感情。

透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。

季老，您是一代“国学大师”，是“学术泰斗”，是“国宝”。

可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说“环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身?

”作为您的邻居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。

不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。

是天欲摧人吗?

我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。

是啊!

当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。

季老，您知道吗?

以您为邻，我受益匪浅。

您是我精神的邻居，用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊，又告诉了我“宁静致远，淡泊明志”。

真的，我想谢谢您!

透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。

莫里老人，请容我像您的学生一样喊您一声“师傅”。

您虽患重病，但作为您的邻居，我知道您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。

您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹;您在得知病症消息时仍那么珍惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。

您知道吗?

曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。

谢谢您!

在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：

“天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过”与您为邻，我学会了很多;与您为邻，我的精神世界得到了充实。

终于，在喧嚣的城市中，我找到了属于我的蓝天!

与你为邻，与真善美的人为邻!

我的心里仿佛也立起了这样一盏灯,柔和的光芒驱散躁动的不安和迷茫,为我照亮前进的道路.我知道,这份光明将一直不变地与我为邻,和我一同走下去。

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查根据要求写作的能力，是以材料方式呈现的命题作文。

材料的内容是“你我为邻相互依存。

‘你’可以使有形的，也可以是无形的；‘邻’无法回避，却可有所选择”，

第一句话“你我为邻相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之间的关系非常密切。

第二句话主要对“你”进行了阐释，“你”的范围很大，有两种形态，所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”，即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观，同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等；可以与山为邻，也可以与水为邻。

所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻，可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。

第三句话可理解为因果关系，因为“邻”无法回避，所以需要选择。

这里有三种思路：

一是为什么要选择？

因为邻无法回避，但“邻”是可以选择的；二是启发考生思考选择“邻”的标准，怎样选？

选择谁与你