湖北省七市州届高三下学期教科研协作体联考文综试题A卷 扫描版含答案Word文档下载推荐.docx
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降水量季节变化:
A城大于B城(2分)。
原因:
大气环流:
该地区终年受西风影响(2分);
A城地处西风迎风坡,多地形雨;
B城地形平坦,气流抬升作用不明显,降水较少(2分)。
(3)商品谷物农业(2分)
自然条件:
地形:
有大面积肥沃的黑土;
气候:
温带大陆性气候,夏季雨热同期;
平原平坦开阔,耕地面积广;
水源:
河网稠密,灌溉水源充足。
(4个要点任选3个,每点2分,共6分)
社会经济条件:
市场:
人口稠密,消费市场广阔;
交通:
水陆交通便利;
劳动力:
人口、城市密集,劳动力丰富且廉价;
政策:
为该国主要农业区,国家政策支持。
(4个要点任选2个,每点2分,共4分)
37.
(1)巴丹吉林沙漠地势四周高、中间低,处于内流区,内流河带来水分和盐分(2分);
位于温带大陆性气候区,气候干旱,降水少(2分);
太阳辐射强,蒸发量大于降水量,多大风天气,加剧水分蒸发,易形成含盐量大的盐泽(2分)。
(2)康巴什新城城市用地规模扩大(2分);
鄂尔多斯地区人口稀少,本区域可供转化的人口较少(2分);
新城区产业结构单一,无法吸引大量人口迁入(2分)。
(3)可行(2分)。
理由:
鄂尔多斯高原地区煤炭等资源丰富,依托资源发展重化工业,延长产业链,提高附加值,可以将资源优势转变为经济优势;
带动该地区经济发展,加快西部大开发步伐;
邻近东北和华北地区,市场广阔;
邻近京包、宝兰铁路,交通便利;
增加就业,加强民族团结。
(任答3点给6分,只答观点,不答理由不给分)
或不可行(2分)。
该地区生态环境脆弱,发展能源重化工业可能造成植被破坏,进而引起荒漠化、水土流失等生态问题(2分);
工业三废污染严重(2分);
重化工业需水量大,加剧水资源短缺(2分)。
(只答观点,不答理由不给分)
42.积雪时间长,存雪多;
气温适宜;
面积广阔;
坡度适宜;
交通便利,游客容易到达;
距离城镇较近,接待能力强。
(任答5点给10分)
43.贵州地处中低纬度地区,北方南下的冷气团活动频繁(2分),高空来自南方印度洋的水汽十分丰富,形成锋面(2分)。
贵州地势西高东低,锋面形成后不容易消失而长期控制贵州(2发),加之来自孟加拉湾暖湿气流源源不断的丰富的水汽输送补充(2分),这就形成了贵州冻雨次数多、持续时间长、影响范围广、影响程度重。
高海拔地区气温比低海拔地区气温低,所以高海拔地区出现冻雨的概率比海拔低的地区要高。
(2分)
44.发展节水农业,提高水资源利用率(2分);
退耕还林还草,保护水源区良好的生态环境(2分);
防止农业开发过程中造成的水土流失导致水库淤浅,库容减少,输水量减少(2分);
发展有机生态农业,减少农药化肥使用量,避免水质污染(2分);
控制畜禽养殖、水产养殖带来的水体污染(2分)。
政治部分(B卷)
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D
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(1)①深入贯彻落实科学发展观,运用经济、法律和必要的行政手段,实行科学的宏观调控。
(3分)
②不断优化区域经济结构,促进区域经济协调发展,增强“一主两副”中心城市的辐射带动作用。
③深化科技体制改革,推动产学研深度结合,把科教优势转化为经济优势,促进科技向现实生产力转化。
④加快推进新型工业化,改造提升传统产业,推动产业联合重组、做大做强,壮大县域产业规模和实力。
⑤努力消除城乡“二元”体制和政策障碍,推进城乡统筹协调发展。
38
(2)①从政府职能角度看,要完善鼓励高新技术产业化的政策体系和激励机制,引导创新要素向高新技术产业流动,认真履行组织经济建设职能(3分);
整合科技资源优势,推动产学研相结合,履行文化建设职能(3分);
健全公共服务体系,为科研成果转化为现实生产力搭建平台,履行社会建设职能。
②从工作原则角度看,坚持对人民负责的原则。
(1分)人才是科研成果转化的第一要素。
要以人为本,求真务实,完善科研人才评价标准,建立合理的收益分配制度,保障投身于科研成果转化工作的科研人员的合法权益。
39
(1)传统法律文化对我国法治建设的影响具有双重性。
(2分)我国传统法律文化中的民本思想、德法兼治理念等与现代法治精神有不同程度的相容相通,是我国法治建设可资借鉴与利用的重要资源。
积极发掘和改造传统法律文化,使其符合现代社会法治观念和我国社会发展要求,可以丰富我国法治建设的内容,加快推进我国法治建设进程。
(5分)反之,我国传统法律文化中的皇权思想、封建等级观念、特权思想等与现代法律意识相违背,也扭曲着人们的法律观念,制约着公民法律意识的提高,从而阻碍或破坏我国法治建设进程。
39
(2)①矛盾是事物发展的源泉和动力。
我国法律文化的发展是上层建筑与经济基础矛盾运动的结果。
②矛盾就是对立统一,矛盾双方相互依赖、相互贯通。
我国法律文化在本土文化与外来文化、传统文化与现代文化的融合、冲突与互动中不断演进。
③矛盾具有普遍性。
传统法律文化中的民本思想、治吏思想与维护人民权益、维护社会公平正义等现代法治理念有一脉相承相通之处。
④矛盾具有特殊性,同一事物的矛盾在不同发展阶段有不同特点。
由“礼治”、“法治”、“礼法合治”到社会主义法治体现了法律文化在不同社会历史阶段的特点。
(注:
若学生从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、内外因辩证关系角度回答,言之有理,可酌情给分)
39(3)评分说明:
要求围绕主题分别阐述增强全民法治观念的重要性和措施,每个要点2分。
例如:
增强公民法治观念至关重要、深入开展法治宣传教育、加强法治工作队伍建设、健全法律体系等。
2015年3月湖北省七市(州)教科研协作体高三联合考试
文科综合能力测试参考答案及评分标准
历史部分(B卷)
一、选择题:
每小题4分,共48分。
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二、非选择题:
第40题25分,第41题12分,第45、46、47、48题任选一题15分,共52分。
要求:
分析材料,结合所学知识回答问题;
紧扣题意,条理清楚。
40.(25分)评分标准
(1)相似点:
都以理性为出发点,强调宪法的重要性;
都认为政府的主要职能是维护公平正义,保障人民的自由和幸福;
都主张权力分立和制衡。
(6分)
不同处:
前者从自然法出发,后者以天赋人权为起点,突出宪法的限权功能;
前者以元老院为权力中心,后者则强调防止一权独大。
(2)顶层设计:
建立联邦制政府;
实行民主共和制度;
实行权力分立与制衡;
通过宪法修正案使之成为“活”的宪法;
授予最高法院才有司法解释权。
(10分)
启示:
宪法是人权的保证书,宪法的制订要从理性出发,以人为本;
宪法是国家的根本大法,我们要弘扬宪政精神,让宪法成为全社会的共同价值观。
41.(12分)评分标准
一等:
(1)主题鲜明,所选材料紧扣主题;
(2)合理引用史实,论述完整;
(3)论证充分,逻辑严密,表述清楚。
(10—12分)
二等:
(1)主题较明确,所选材料能证明主题;
(2)引用史实,论述较完整;
(3)论证较完整,表述清楚。
(6—9分)
三等:
(1)主题不清晰,所选材料不太符合主题;
(2)未引用史实,论述有明显缺陷;
(3)论证欠说服力,表述不清楚。
(0—5分)
(另:
没按要求填写“材料序号”和“主题”的,酌情扣1—2分。
)
示例:
材料序号:
5、6、8、9
主题:
文明发展推动生活习俗进步
论述:
19世纪以来,以三次科技革命为代表的工业文明改变着人们的生活习俗:
人们的服饰从区分等级到简洁实用,并日益大众化、多样化;
人们的饮食习惯和结构不断改变;
宽敞舒适的家居环境成为人们的首选;
火车、汽车、飞机改变了人们的出行方式;
电报、电话、互联网改变了人们沟通和获取信息的途径;
人们的生活节奏加快,时间观念、平等意识增强,健康、优质和精神愉悦成为时尚;
社交礼仪、婚丧习俗不断现代化。
可见,文明的进步是生活习俗进步的推动力。
结合材料5、6、8分阶段论述亦可。
其它主题举例,仅供参考:
(1)文明交流改变各国生活习俗(1、2、3、4、7)
(2)生活习俗变迁推动文明进步(3、4、5、7)
(3)科技革命推动中国生活习俗的变迁(5、6、7、8)
45.(15分)
【历史重大改革回眸】
(1)方式不同:
前者是“贵则卖之,贱则买之”;
后者“徙贵就贱,用近易远”。
目的不同:
前者意在追求利润;
后者意在节省财政开支。
核心不同:
前者核心是“卖”;
后者的核心是“买”。
(2)均输法的实施保证了朝廷的物资供应;
打击了商人垄断市场操纵物价行为;
节省了运费开支,减轻了人民负担。
(6分)但均输法的实施一定程度上也侵夺了商人之利,使商业发展受到一定影响。
46.(15分)
【近代社会的民主思想与实践】
(1)核心:
经济自由主义。
(2分)主张:
有关国计民生的工商实业由老百姓自主经营;
政府对经济干预越少,财政收入越增加;
在对外贸易上也主张贸易自由。
(4分,每点2分)
(2)洋务企业的失败;
中国民族资本主义的产生;
严复对西方经济思想的吸收和对资本主义经济的认识等。
(9分,每点得3点)
47.(15分)
【20世纪的战争与和平】
(1)原因:
雅尔塔体系是美苏两大国主导下的产物,具有震慑性;
在雅尔塔体系下,形成以美苏为中心的两大集团,实现了相互制衡;
雅尔塔体系本身强调通过合作,维持世界和平与发展;
二战后,和平主义盛行。
(6分,答出2点即得6分)
(2)基本精神:
大国合作,维护和平。
挑战:
大国强权主义,竞争激化;
随着全球化的发展,国家间利益冲突多样化和复杂化;
新兴大国的崛起,要求大国合作机制相应变革;
部分国家不顾国际规则,不断挑起事端。
(6分,答出3点即得6分)
48.(15分)
【中外历史人物评说】
职业教育关系到国民生计;
实业与教育是相互补充、至亲至密的相辅相成的关系;
实业离不开教育,特别是职业教育。
(6分,每点2分)
(2)思想:
把百姓的就业谋生作为职业教育的“价值本位”;
科学技术水平的高低是国际竞争的决定性因素;
职业教育应直接为经济建设服务;
注重职业教育的实习与实践;
应优先发展师范教育。
(9分,每点3分)
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