小学二年级语文《会摇尾巴的狼》教案.docx
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小学二年级语文《会摇尾巴的狼》教案
小学二年级语文《会摇尾巴的狼》教案
师:
怎样才能演好课本剧呢?
你有什么好办法吗?
生:
要背熟台词。
生:
要准备道具。
生:
表演时要有感情,不能紧张。
师:
同学们的方法真多,那么为了演好课本剧,你们都想知道些什么呢?
生:
我想知道狼为什么会要尾巴?
生:
我想知道狼要尾巴时是什么样?
生:
狼不会要尾巴,为什么课题却是《会要尾巴的狼》?
师:
同学们动脑筋想出了这么多问题,真是好样的!
你们想不想听一听这个小故事。
(想)那老师有一个小小的要求:
认真听,认真看,想一想,你听明白了什么?
生:
我听明白了狼想让羊救它。
生:
我听明白了这个故事写的是狼掉进陷阱里,怎么爬也爬不上来,一只羊从这里路过,狼用花言巧语骗老山羊,而老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出是一只凶恶的狼,而没有受骗。
生:
我听明白这是狼和老山羊的故事。
生:
我明白了狼很狡猾,羊很聪明。
师:
同学们可真聪明。
这个故事就是我们语文中的第14课,请同学们翻开书,再默读一遍,想一想,你还读懂了什么?
有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。
生:
我读懂了这篇课文有有11个自然段。
生:
我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。
生:
我读懂了狼的本性非常凶残的。
生:
我不懂花言巧语是什么意思。
生:
花言巧语是说好听的话,一般指坏人说的假话。
生:
我不懂轻蔑是什么意思?
生:
轻蔑就是瞧不起人的意思。
师:
同学们学了这么多知识,还提了很多问题,看来同学们已经学会自己学习了。
老师恭喜你们!
这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话,你们觉得有意思吗?
(有)想不想通过自己的学习理解,读一读、背一背、演一演。
(想)好,下面就以同学们以小组为单位,用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话,看那组学的得出色!
(生讨论汇报)
师:
同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话,请用手势打给老师好吗?
(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报,行吗?
哪组愿意先汇报?
A组:
生:
狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。
可以看出狼爬了很多次,想了很多办法都没爬上来。
所以狼很着急。
生:
我知道狼说的是假话,因为它和羊根本不是好朋友,上学期,我们学了狼和小山羊,狼欺负小山羊,还想吃小山羊呢!
生:
我觉得读狼说的话应该用假惺惺的哀求的语气来读,我给大家试试。
(读)
生:
老山羊的话应该读出疑问的语气,我来试试。
(读)
师:
这组的同学学得很有特色,老师祝贺你们,其他同学也学着他们他们的语气练一练。
师:
狡猾的大灰狼怎样才能获得老山羊的信任呢?
哪组愿意接着汇报。
B组:
生:
我组想给大家演一演,希望大家能给我们评议一下。
(表演)
生:
XXX演得好,他读出了大灰狼又老实又可怜的摸样,装得很像。
生:
老山羊的话应该再肯定些,我给大家读读。
(读)
师:
老师有个问题请教同学们:
老山羊看了狼几眼,同学们猜一猜,老山羊会看到什么?
会想什么?
生:
老山羊会看到狼的眼睛里闪绿光,它会想狗的目光没这么凶狠,它好象是狼。
生:
老山羊会看到它的大尖牙,心想狗的牙没这么锋利,它不像狗。
生:
老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是这样尖尖的,它好象狼。
生:
老山羊看到狼的硬尾巴,它会想狗的尾巴总是向上翘,它的尾巴为什么又粗又硬呢?
它可能是狼。
师:
同学们真聪明,所以老山羊说:
你不像狗,倒很像狼狼听了这句话又是怎么做的呢?
C组:
生:
我们想给大家有感情地读一读。
生:
我读狼,这一次狼还是说骗人的话,也应该带着假惺惺的语气读。
(读)
生:
我读羊,老山羊的话应该坚定一些,我俩给大家分角色读一读。
(读)
---------------------------
生:
我想提个问题,狼为什么要半闭着眼睛?
生:
因为狼的眼里有凶光,它怕老山羊看到。
师:
刚才XXX同学读大灰狼讨好的语气老师觉得还差了一点,同学们想一想,假如你就是这只掉进陷阱的大灰狼,老师就是那只次、聪明的老山羊,你会对我说些什么讨好的话。
如果说的好,我会考虑你上来。
生:
亲爱的老山羊,如果你救了我,我会把全世界都给你。
师:
吹牛,不救。
生:
老山羊,如果你救了我,我会把家里所有好吃的东西蛋糕、糖、苹果都送给你吃。
师:
我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩艺,不救。
生:
老山羊,我家有一块漂亮的红宝石,如果你救我上去,我就把它送给你。
师:
我最喜欢宝石了,别着急,一会儿我救你。
生:
我有一块宝地,那里有很多鲜嫩的青草,那青草吃完就长,如果你带我出去我就带你去。
师:
真有这样的宝地吗?
我现在就救你。
师:
刚才同学们说的真好,下面同学们带着这种讨好的语气读读大灰狼的话。
生:
我还能背诵,我给大家试一试。
师:
你值得大家学习,同学们夸夸他。
生:
嘿,嘿,你真行,我比你还行。
师:
同学们学得这么好,老师提议你们男女生进行一次比赛,怎么样?
男生读狼,女生读羊,老师读旁白。
看谁读得最好!
师:
(评价)男生读的不错,女生读的更好。
师:
大灰狼见老山羊还不上当,心生一计,又想出了一个可笑的鬼主意,是什么呢?
D组:
生:
我组想背一背的方式汇报。
生:
XXX背狼的话。
XXX背老山羊的话,XXX背旁白。
生:
我还想给大家表演摇尾巴的动作。
师:
看,他表演得多买力呀,看来这摇尾巴的差事对于不会摇尾巴的人太难了。
同学们,你们想不想看看文中的大灰狼是怎样摇尾巴的?
(课件:
大灰狼摇尾巴把土都扫起来)
师:
如果你是老山羊,我就是这只摇尾巴的狼,看到此情此景,你们想对我说什么?
生:
大灰狼,你太可恨了,这大好时光我还不如回家吃睡觉呢?
生:
这可狠的大灰狼,闹得我肚子咕咕叫,我得回家吃饭去了。
师:
同学们真棒,那么,就请同学们带着刚才指责大灰狼的语气读读老山羊的话。
(生读)
师:
同学们表现得真出色,这是大灰狼再也装不下去了,情不自禁地露出本来面目,哪组愿意接着说。
E组:
生:
我们组想用表演的形式来汇报。
生:
我先给同学们表演一下大灰狼的动作,请同学们跟我学(做动作)谢谢同学们的表扬。
师:
我们分角色表演一下(表演最后一次对话)。
师:
我是动物园的小记者,刚才你表演的真出色。
我想采访一下,此时,你一边走一边在想什么呢?
生:
唉!
好险啊,如果我不认真观察,把它救上来,它一定会吃了我,那不就成了东郭先生了吗?
我真聪明!
师:
同学们,假如你也是这只正在走开的老山羊,你会想些什么呢?
生:
如果我不认真识别,还以为它是一只驯良的狗呢?
生:
狼怎么狡猾怎么装也不像狗,狼的本性是不会改变的。
生:
哎呀,幸亏我及时识破了这只狡猾的狼,不然我会被吃掉的。
师:
同学们的想像力真丰富,这篇课本剧很有意义,你们想不想连起来演一演。
(想)请同学们自由组合演一演这个课本剧,老师选出最好的一组,评为剧团小演员。
师:
同学们学得太棒了,为了表达心意,老师奖励同学们一首儿歌,想听吗?
(想)
(投影出示,生拍手配合)
有只掉进陷阱里的狼
遇到善良的老山羊
狼说自己是条狗
还说自己心善良
老山羊不上当
识破狼的坏心肠
狼的下场怎么样
大家好好想一想
师:
同学们,你们想出来了吗?
生:
狼被猎人打死了。
生:
小动物听老山羊说狼掉进陷阱里了,每人拿了一块石头,把大灰狼打死了。
生:
猎人打死大灰狼之后抬回家,煮着吃了。
师:
看来同学们都很讨厌狡猾的大灰狼,但现实生活中这样的人也很多,他们的本性不改变的,我们要像老山羊一样,高度警惕,认真观察,仔细思考,识破狼的阴谋诡计,相信我们的同学会比老山羊更加聪明,对吗?
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