心理治疗学基础知识分类模拟题19.docx
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心理治疗学基础知识分类模拟题19.docx
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心理治疗学基础知识分类模拟题19
心理治疗学基础知识分类模拟题19
A1/A2型题
以下每道题有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
1.提出需求层次理论的是
A.罗杰斯
B.马斯洛
C.布鲁姆
D.霍兰夫
E.凯尔曼
答案:
B
2.人本主义心理学家马斯洛认为,人的需要分为
A.①安全需要②社会需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要
B.①生理需要②社会需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要
C.①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我实现的需要
D.①安全需要②社交需要③尊重需要④爱和归属需要⑤自我实现的需要
E.①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要
答案:
E
3.以下观点符合人本主义心理学理论的有
①人的五种需要由低到高排列
②低层次需要满足后高层次需要产生
③高层次需要产生后,低层次需要仍然存在,但强度减弱
④不同心理发展水平的人动机结构不同,占优势的需要影响行为
⑤心理需求层次的发展也存在例外,比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命
A.①②③
B.①②③⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤
E.②③④⑤
答案:
D
4.本能论的代表人物是
A.麦孤独和华生
B.弗洛伊德和勒温
C.罗杰斯和马斯洛
D.布鲁姆和霍兰夫
E.麦孤独和弗洛伊德
答案:
E
5.成就动机是指
A.个体从事某种实际工作前,对自己可能达到的成就目标的主观估计
B.个体在社会情景中,对其他人所存有的与之亲近的内在需要
C.个体追求自认为是重要的有价值的目标,以期达成的内在动力
D.期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励,即取悦他人的内在心理倾向
E.引起个体活动,维持已引起的活动,并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力
答案:
C
[解答]选项A是抱负水平的概念,选项B是亲和动机的概念,选项C是成就动机的概念,选项D是社会赞许动机的概念,选项E是动机的概念。
6.美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献
A.亲和动机
B.赞许动机
C.强化与奖励
D.成就动机
E.抱负水平
答案:
D
7.下列有关印象的描述,错误的是
A.存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象,是个体适应环境的一种方式
B.印象形成的线索有三条:
人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征
C.个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象,将情景中的人或事情进行归类等,明确它对个体的意义,以使个体的行为等明确定向,这一过程称为印象管理
D.印象形成的维度有评价(好-坏)、力量(强-弱)和活动(积极-消极)
E.热情与冷漠具有中心品质的特征
答案:
C
[解答]选项C是印象形成的定义。
印象管理是指个体以一定方式去影响别人对自己的印象的过程,也就是个体进行自我印象控制,通过一定方式去影响别人对于自己的印象,使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程。
8.有关挫折的描述,以下看法正确的是
①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应
②遭受挫折后,人会变得非常颓废
③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因
④侵犯行为的发生总是以挫折为条件,这是确定无疑的
A.①②③
B.②③④
C.②③
D.①③④
E.①③
答案:
E
[解答]挫折对人的影响因人而异,跟个体的心理承受能力有关,所以挫折不一定让人颓废,也可能让人更加坚强,更成熟,所以②是不正确的;④属于挫折-侵犯说的主要观点,米勒认为,挫折可产生侵犯以外的结果,不一定引起侵犯行为。
9.有关侵犯的描述,以下看法正确的是
①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动
②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成
③侵犯行为都是反社会性质的
④侵犯动机即侵犯意图,是侵犯行为的原因
⑤自卫行为不属于侵犯行为
A.①②④⑤
B.①③④⑤
C.①②③④
D.①③④
E.①④
答案:
E
[解答]侵犯由伤害行为、侵犯动机和社会动机三方面的因素构成,不包括侵犯语言,所以②是错误的;维持社会规范与准则的侵犯是亲社会性质的,比如将寻衅滋事者进行拘留,则不属于反社会性质,所以③是错误的;自卫行为虽然是被认可的行为,同样也属于侵犯行为,所以⑤也是错误的。
综合来看,只有答案E的说法是正确的。
10.提出挫折-侵犯说的是
A.伯克威茨
B.米勒
C.多拉德
D.拉皮埃尔
E.凯尔曼
答案:
C
11.挫折-侵犯说的三个主要观点是
①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折
②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关
③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
④如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生
⑤挫折导致的不是侵犯本身,而是侵犯的情绪准备状态即愤怒
A.①②③
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②④⑤
E.②③④
答案:
E
12.影响受挫后反应的因素不包括
A.个人的挫折阈
B.需要的迫切感
C.动机强度
D.身体状况
E.自我期望
答案:
D
13.有关心理防御机制的说法,不正确的是
①心理防御机制是一种自发的心理调节技能
②心理防御机制具有积极作用和消极作用
③投射和转移属于替代性的防御机制
④掩饰性的防御机制包括文饰、反向和幽默等
⑤心理防御机制可以帮助个体改变挫折情景
A.③④⑤
B.③⑤
C.④⑤
D.⑤
E.③
答案:
B
[解答]投射和转移属于攻击性的防御机制,而替代性防御机制包括补偿和认同,所以③是错误;心理防御机制可以帮助个体应对挫折情景,并不能改变挫折情景,所以⑤也是错误的。
14.态度具有的特征是
A.内隐性、主观性和稳定性
B.内隐性、主观性和可变性
C.内隐性、对象性和可变性
D.内隐性、主观性和对象性
E.内隐性、对象性和稳定性
答案:
E
15.态度的构成成分是
A.认知、情感、行为
B.意志、情感、行为
C.情感、意志、行为
D.行为、意志、认知
E.认知、情感、意志
答案:
A
16.态度的维度包括
A.方向、强度、向中度、持久度
B.方向、强度、外显度、持久度
C.方向、强度、深度、向中度、持久度
D.方向、强度、深度、外显度、持久度
E.方向、强度、深度、向中度、外显度
答案:
E
17.美国学者凯尔曼提出态度的形成所包括的三个阶段依次是
A.教育-服从-内化
B.教育-认同-内化
C.反抗-服从-内化
D.反抗-认同-内化
E.服从-认同-内化
答案:
E
18.有关态度的表述,不正确的说法是
A.认知是态度的基础,情感是态度的动力,行为是态度的准备状态
B.态度三成分不协调的时候,情感成分往往决定行为倾向
C.态度与外显行为具有一致性
D.态度的功能包括:
认知功能、适应功能和自我防卫功能
E.态度来源于价值,价值是态度的核心
答案:
C
[解答]态度与外显行为并不具有一致性,比如拉皮埃尔现象是关于歧视态度的研究,所以选项C不正确。
19.认知失调理论的代表人物是
A.费斯廷格
B.海德
C.班杜拉
D.贾尼斯
E.霍夫兰
答案:
A
20.贾尼斯和霍夫兰提出了
A.态度改变的学习理论
B.态度改变的劝说情景模式
C.态度改变的平衡理论
D.认知失调论
E.挫折-侵犯说
答案:
B
21.以下不属于印象管理的策略是
A.按照社会常模或以对方的好恶表现自己
B.隐藏自我
C.按照社会期待表现自己
D.近因效应
E.投人所好
答案:
D
[解答]近因效应是印象形成过程中的一种现象,最新获得的信息对印象形成的影响作用比较大,因为在时间上离认知者最近,所以叫近因效应,印象形成也一定是对自我印象的知觉和管理,所以D的说法不属于印象管理策略。
22.有关态度测量,以下说法不正确的是
①常用的测量方法有问卷法、量表法、投射法、行为观察法和生理反应法
②态度测量开始于20世纪20年代
③态度可以直接测量
④使用态度量表进行测量,主要测量态度的方向和强度两个维度
⑤单维量表有瑟斯顿-蔡夫的等距量表、李克特的累加量表等
⑥多维量表有奥斯古德的语义分化量表、博加达斯的社会距离量表等
A.②③
B.②④
C.③④
D.③
E.④
答案:
D
[解答]态度是个体对人和事物的倾向,目前还难以直接测量,一般采用间接的方法,所以③的说法是错误的。
23.有关沟通的论述,错误的是
A.沟通指的是人际沟通,个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流
B.沟通包括语言沟通和非语言沟通
C.沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景等7个因素构成
D.沟通的功能包括获取信息、思想交流与情感分享、满足需求和维持心理平衡、减少冲突和协调群体内行为
E.沟通有多种分类方法
答案:
A
[解答]沟通包括人际沟通和大众沟通,后者是通过媒体作为中介的沟通过程,所以选项A不正确。
24.关于人际沟通的分类,不正确的是
A.正式沟通与非正式沟通
B.上行沟通、下行沟通与平行沟通
C.个体沟通与大众沟通
D.口头沟通与书面沟通
E.单向沟通与双向沟通
答案:
C
[解答]沟通包括人际沟通和大众沟通,所以大众沟通不属于人际沟通,所以C这种分类不正确。
25.人际距离的错误说法是
A.霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离
B.人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征
C.公众距离的合适尺度是3.66~7.62m
D.个人距离的合适尺度是0~0.46m
E.社交距离的合适尺度是1.22~3.66m
答案:
D
[解答]个人距离的合适尺度应该是0.46~1.22m,0~0.46m是亲密距离的范围,所以答案D不正确。
26.下列有关人际吸引的表述,正确的是
①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态,是人际关系的一种肯定形式
②人际吸引包括亲和、喜欢和爱情三个层次
③交往频率越高,彼此喜欢的程度越高
④真诚是人格的吸引的首要因素
A.①②
B.①②③
C.①③④
D.①②④
E.①②③④
答案:
D
[解答]交往频率与喜欢程度的关系呈倒U型,过低和过高的交往频率使彼此喜爱的程度都不高,而中等程度的交往频率,则彼此喜欢程度较高,所以③不正确,正确答案是D。
27.根据归因的三维理论,个体在归因时需要三种信息,分别是
A.特异性信息、重要信息和次要信息
B.特异性信息、新颖性信息和常规性信息
C.一致性信息、共同性信息和时空信息
D.一致性信息、共同性信息和特异性信息
E.一致性信息、共同性信息和新颖性信息
答案:
D
28.人际关系的三个特点是
A.个体性、直接性和广泛性
B.群体性、直接性和情感性
C.个体性、直接性和亲密性
D.群体性、直接性和广泛性
E.个体性、直接性和情感性
答案:
E
29.以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是
A.定向阶段
B.接触阶段
C.情感探索阶段
D.情感交流阶段
E.稳定交往阶段
答案:
B
30.把人际关系分为主从型、合作型、竞争型、主从-竞争型、主从-合作型、竞争-合作型、主从-合作-竞争型和无规则型的学者是
A.舒茨
B.霍尔
C.李维奇
D.海德
E.霍夫兰
答案:
C
31.舒茨以人际需要为主线所提出的理论是
A.人际交往的三维理论
B.人际交往的需求理论
C.人际交往的关系理论
D.人际交往的价值理论
E.人际交往的动机理论
答案:
A
32.在美国学者舒茨看来,个体的三种基本人际需要分别是
A.包容需要、支持需要和感情需要
B.理解需要、支持需要和感情需要
C.理解需要、支配需要和感情需要
D.包容需要、支配需要和感情需要
E.理解需要、支配需要和情感需要
答案:
D
33.人际交往的三维理论在解释群体形成和群体分解中,提出的原则是
A.群体行为原则
B.群体整合原则
C.群体关系原则
D.群体动力原则
E.群体分化原则
答案:
B
34.哪些不是维持与协调人际关系交往的原则
①相互性原则
②自我保护价值原则
③包容原则
④交换性原则
⑤沟通原则
A.①⑤
B.②④
C.③④
D.②③
E.③⑤
答案:
E
35.以下哪项不是人际交往健康的标志
A.乐于交往
B.广泛交往
C.敢于交往
D.善于交往
E.具有交往的良好心理品质
答案:
B
36.人际沟通中要善用三种表情,分别是
A.微笑、伤心和愤怒
B.微笑、言语表情和身体表情
C.微笑、面部表情和言语表情
D.言语表情、面部表情和身体表情
E.微笑、面部表情和身体表情
答案:
D
37.P-A-C分析,又叫
A.相互作用分析理论
B.人际交往的三维理论
C.归因理论
D.平衡理论
E.认知失调论
答案:
A
38.在团体中,通过语言与非语言的交流,了解他人和自己的问题和当时的反应,通过自我意识水平和移情能力,改善沟通技巧,增强社交能力,这是运用什么心理技术
A.角色扮演
B.P-A-C分析
C.敏感性训练
D.相互作用分析理论
E.心理宣泄
答案:
C
39.P-A-C分析是哪位美国心理学家于哪一年所提出的
A.柏恩,1965
B.舒茨,1964
C.舒茨,1963
D.柏恩,1964
E.舒茨,1965
答案:
D
40.有关P-A-C分析的论述,正确的是
①P代表儿童状态,A代表成人状态,C代表父母状态
②人们在交往中常常以不同的人格状态出现,构成人际关系的不同人格类型
③交往的双方如果能按照对方期望作出反应,人际关系就是“互补型”或“平衡型”,建立起良好的人际关系
④交往双方的反应如呈现出“非互补型”或“交互型”,则容易引起冲突,导致关系恶化
⑤通过P-A-C分析,可以改善人际关系
A.①③④
B.②③④
C.③④⑤
D.①②③④
E.②③④⑤
答案:
E
[解答]①中,P是parent的缩写,代表父母状态,而C是child的缩写,代表儿童状态,所以①是错误的,应该选择E。
41.以下哪项不代表群体的特征
A.群体成员的社会心理特点千差万别
B.有共同的目标和活动
C.成员之间心理相容程度比较高
D.有调节行为的规范
E.有一定的组织结构
答案:
A
[解答]凡是同一群体的成员,尽管存在个体差异,但必然还具有某种或某些相同的社会心理特点,比如有共同的社会文化背景,有某种共同的心理需求、态度和情感。
42.以下哪项不属于群体形成的必经阶段
A.初期阶段
B.接触阶段
C.风暴阶段
D.常规阶段
E.作业阶段
答案:
B
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