幼儿园督导评估12幼儿园班级特色教育成果展示文档格式.docx

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如何发掘和有效利用好这些别具风格的教育资源，以此来构建幼儿园特色教育，是本学期我园开展的一个新课题。

学期初，各班围绕幼儿园特色“艺趣 

童画”和本班实际确立了班级特色教育内容，并通过小专题研究推进实施。

小一班班级特色“创意撕贴画”，利用彩纸作为创作材料，用手直接撕成小块或者大块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，纸撕过后形状自然，质朴，形成不规则的边线。

操作方法简单，而且画面装饰性很强，具有很强的表现力。

“撕贴画”的制作过程，是孩子们造型能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。

通过撕撕、贴贴，让孩子们爱上美术！

小二班的班级特色为“快乐撕纸拼图”，幼儿撕纸活动是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术，是一种创造性地撕出一些物体图案的过程。

撕纸拼画是一门艺术，每一次撕纸，对于幼儿都是一次美的熏陶和教育。

撕纸拼画活动不仅是艺术教学的手段，也是幼儿欣赏美、感受美的途径。

孩子们在这个过程中是快乐的，对于能力较弱的幼儿来说，这个活动发展了他们的动手能力并增强了信心，他们体验到了成功的喜悦，撕纸拼画活动是一种快乐的教育。

小班幼儿的年龄较小，虽然对于绘画活动的重点在于激发他们的兴趣，但是还要让孩子在兴趣的基础上，体验到绘画活动的乐趣，为此我们小三班以“童画天地——儿歌创意绘画”为班级特色。

每周开展一次，主要以儿歌的形式导入，激发幼儿绘画欲望；

在活动过程中的儿歌介入，提升幼儿学画技能；

评价环节中的儿歌运用，引发幼儿绘画情感。

同时，把枯燥的学习融入儿歌游戏化这种幼儿最喜爱的方式中，运用儿歌烘托氛围，引起幼儿进行整体想象，使幼儿在儿歌游戏中不知不觉步入艺术的殿堂。

瞧，小班的宝贝们，为我们展示出了一幅幅漂亮的绘画作品！

折纸是我国的传统手工艺术之一。

我们中一班以“童趣、创意----折纸画”为班级特色。

每周开展一次，主要让幼儿通过 

“看一看、折一折、画一画”的形式，旨在激发孩子的想象力和创造力，同样，也为幼儿今后发展小肌肉和手眼协调能力奠定了良好的基础。

一系列的活动，让幼儿在“玩中学”、“做中学”，快乐的创作、快乐的学习，从而让幼儿收获更多的快乐。

瞧，心灵手巧的孩子们，展示着一件件漂亮的折纸画作品！

中二班开展的班级特色活动是“黑白创意线描画”，在我们班级里每周都会开展各式各样、内容丰富多采的班内特色活动，每个小朋友都积极参加。

通过特色活动的开展，既增加了幼儿之间的感情，同时也起到凝集班级荣誉感的作用。

儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。

通过练习简单几何形状来巩固自己的线描基础，当你的线描基础能够随心所欲，便可用素描的形式来练黑白灰，加以巩固线的用法，使线的掌握能够炉火纯青……（比如正方形、长方形等，练习的时候要注意几何的贯穿性和线条的整体性，还包括线条的一致性）我们每周还会选择一些幼儿喜欢的动物，水果，房子等事物给幼儿们提供创造素材，丰富幼儿们的知识面，调动幼儿们的绘画兴趣。

中三班班级特色“油水分离画”，它是综合运用绘画材料的一种很有意思的绘画形式，是丰富绘画效果的有效手段。

同时，在儿童美术教育教学中，这种手段的变换和丰富也是激发和调动孩子们学习积极性的最佳方式。

中三班以“童心童画——油水分离画”作为班级特色，每周开展一次。

孩子们先在画纸上用油画棒进行勾勒，然后用刷子蘸上稀释过的水粉颜料进行底色的晕染。

瞧，可爱的孩子们拿起画笔一张张美丽的绘画作品一一展现！

剪纸，童话，是我们每个孩子都爱的事情。

于是大一班的特色就把剪纸和童话合二为一，以《剪子里的童话》呈现给大家。

通过故事导入，吸引幼儿对每次特色课的兴趣，让孩子们在剪一剪，贴一帖中，体验剪纸的乐趣，更是潜移默化地锻炼了孩子们的创造能力。

在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。

如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。

线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。

因此，我们以“童心童画，舞动线条——黑白线描画”作为我们大二班的班级特色。

通过线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

大三班班级特色“欢乐音乐涂鸦”，每周进行一次，和孩子们一起欣赏音乐，提高幼儿的感受力和表现力，继而能够通过音乐的启发，联想到新的事物，构画独特的美术作品，提升幼儿的想象力和创作潜能。

让我们一块来瞧一瞧孩子们那一幅幅奇妙的作品，进入欢乐音乐涂鸦的世界吧……

班级特色创建是一个潜移默化、细致漫长的工程，我们将一如既往地开展好我们的班级特色，突出班级亮点，打造博园艺趣特色。