高考作文写作技巧写作指导经典.docx

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高考作文写作技巧写作指导经典

高考作文

写作指导与写作技巧

（一）写作18大技巧...................................................................................2

（二）怎样在考场写出好议论文........................................................................5

（三）作文布局的七种模式.......................................................................11

（四）话题作文........................................................................17

（五）作文模拟试题写作指导...................................................................22

（六）临考应急措施十五项.......................................................................45

（七）半命题作文写作攻略本...................................................................48

（一）写作18大技巧

1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。

“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了，干着急。

建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

网上评卷，更应慎重。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：

一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。

没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分，怎么会得高分?

7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。

不是万不得已，不要以话题做标题。

拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。

缺题影响远不止2分。

正好给了评卷老师扣分的理由。

8、文章要有一至两个亮点。

如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。

如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。

如果是微型小说一定要有巧妙的构思。

这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配（酽酽的歌喉）。

总之，要能使评卷老师精神为之一震。

9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。

开头三句话应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。

中间至少扣题一次。

几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

10、思想要健康。

“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。

恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规所不允许的，这类作文自然得不了高分。

11、观点不可太绝对，要留有余地。

“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。

联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。

“质问京山大冤案”。

批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。

不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想象一个或一类读者就在你的面前。

如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想象父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。

即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想象此文是写给你的语文老师的。

你要知道，你的文章的唯一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。

写记叙文，且最好将主人公设定为自

己。

想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。

尽可能赢得评卷老师的同情。

13、写法上可以求新。

要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。

我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。

求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。

但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。

因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。

不主写诗歌、文言文。

15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。

你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。

你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。

那样就不愁容贫乏、文思枯竭。

不要瞎编乱造。

靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

16、要美化自己，而不是丑化自己。

要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。

不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。

从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

17、字数以900字左右为宜。

不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。

喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。

要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。

切忌三段文。

要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。

需要注意的是一定要不牵强。

（二）怎样在考场写出好议论文

●知识点睛

构，在这里不仅指结构，而且指整体。

思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在的心理活动。

构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程。

其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。

只不过，叫法略有差别而已：

有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等。

●方法点拨

就考试来说，构思主要包括三件事情，即：

（1）文体选择;

（2）思路展开（论证结构、论证方法）;（3）结构设计（“列提纲”）。

一、是写记叙文还是议论文?

这个问题的实质是：

你是准备叙事呢，还是议论或抒情?

写文章的表达工具只有五种：

叙事、抒情、议论、说明、描写。

不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。

所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的表达方式。

决定选用何种表达方式的要素有哪些呢?

起码有四种。

即：

题目本身的限定、写作方向的限定、写作容的限定、写作能力的限定。

二、作文的思路如何展开?

记叙文（散文）以画面抒情，所以通常采用折扇式结构——以一条线索串起若干依次展开的画面。

因此，写作记叙文（散文）的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了。

画面展开的顺序无外乎三个：

时间、空间、心理（意识流）。

或者三者兼用。

另外，记叙文（散文）的写作还需要塑造形象（意象），形象（意象）需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同。

这里重点谈谈议论文思路展开的问题。

议论文的思路简单地说其实就是三个短语：

是什么?

为什么?

怎么办?

也就是说，所有的议论文都可以看成由三部分构成：

提出问题，分析问题，解决问题。

首先要确定论点即“是什么”，然后必须回答“为什么”或“怎么办”。

论点有两种，一种是讲述道理的，一种是指导实践的。

前者需要讲清楚“为什么”，后者既需要讲清楚“为什么”还需要讲清楚“怎么办”。

行文的时候或两者兼而有之，或两者只需其一，这与写作情境与潜在读者的需要有关。

但是，不管怎么说，提出一个观点以后，你必须能够直面别人的质疑，要论证自己道理的合法合理性，解决一个“为什么”的问题。

所以，第一要思考的问题是我的理由是什么?

从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下：

论点（是什么）→理由（为什么）→做法（怎么办）

有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴：

提论点，开议论：

为什么，怎么能;

正面讲，反面论;

讲道理，引言论;

举事例，典型新;

联实际，确切准;

生发开，驳异论;

结尾时，要回应。

具体说来，议论文思路展开的方法有以下八种：

1、总分开路。

开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。

中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。

2、纵深开路。

根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。

一般用于需要深层剖析事理的文章。

3、横向开路。

围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。

一般用于议论文的事实列举。

要注意的是：

一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。

上举佳作《我们》即是这一思路。

4、纵横交错开路。

一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落极少见到。

5、对比开路。

其中一个方面是正面的，一个是反面的。

往往是用反面的来突出正面的。

行文过程，一般是先正后反;但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

6、类比开路。

通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。

行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。

最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。

材料作文基本采用这种思路。

7、逆转开路。

先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。

一般常用于对某些错误认识的分析批判。

8、生发开路。

有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主或见解，下文针对某些人不同意作者主的看法进行驳斥斥，从而间接论证作者的主，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。

这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。

三、如何列提纲?

作文提纲一般包含三部分容：

（1）题目。

要把题目写在第一行正中间。

（2）主要容和中心。

简要地写出这篇作文的主要容及要表达的中心。

（3）结构设计。

开头、结尾、过渡、段落、层次等。

提纲没有什么固定的格式，随各人的习惯，你可以“左、右”排列，也可以“上、下”排列，看清楚层次、框架即可。

尤其是考试的时候，更不要拘泥于形式。

或简或繁，甚至是腹稿，依据自己当时的情况而定。

就议论文来说，一般有五个步骤，依次如下：

第一、定点：

确立中心;

第二、发散：

想好说理层次——准备从哪几个角度、侧面、层次、阶段展开（总分、层进、对照等）;

第三、建构：

“左、右”或“上、下”排列，用文字表述或借用大括号等数学符号均可;

第四、添加：

为各层次充实典型事例、名言警句等;

第四、完善：

行文前如有时间最好先拟好总领全文的开头和收束点旨的结尾。

规完整的提纲可能需要花上一点时间，但磨刀不误砍柴工。

作文案例：

作文题目：

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

不久前，华裔耶鲁毕业生磊向耶鲁大学管理学院（SOM）捐赠8888888美元。

磊出生于中国中部，曾是高考状元。

他曾在中国人民大学学习国际金融，1998年至2002年在耶鲁读MBA，并获得国际关系硕士学位。

磊在解释向耶鲁捐款的行为时说，因为耶鲁改变了他的一生。

感德之心何需解释

不久前，华裔耶鲁毕业生磊向耶鲁大学捐款巨额的消息在社会引起不小的轰动。

或赞誉、或声讨，面对舆论，磊为自己感恩的行为作出解释。

不知看到这则消息时，你做何感想?

而我的注意力却被“解释”二字所吸引。

我想，这“解释”的背后，必定隐藏着太多的值得解读。

（阐释材料引发思考）

我认为，感德之心无需解释!

（提出论点）

感恩不应牵扯任何地域、文化、政治的局限。

（理由一）出生在中国西部的磊，曾在中国人民大学学习，而在耶鲁攻读的经历，却是改变磊一生的重要原因。

这理应感恩而事实就是，激起了国人的“崇洋说”、“不爱国说”的声讨和批评。

试想，若是“耶鲁大学”换作了国任何一所大学，那鹊起的绝对不是声讨，而是如潮的赞美。

这其间的差距隔了千山万水!

我想，这样的重压之下而生成的解释背后，背负了国人对其崇洋声讨的强大负担，这负担同样揭示了一个严肃的关于地域、文化，甚至掺杂政治的话题。

（反面议论）这不由让人联想到日本战后遗孤来中国感恩的事情。

当一洗净铅华的脸，口中说着极为标准的普通话而身体里却流淌着日本的血的遗孤向领养自己的中国家庭表示感时，这感德之心无地域的局限。

因此，感德之心无地域、文化的局限，而是如流水，绵延流向一切江河湖泊。

（正面议论）（在证明分论点一时，作者采

用了正反对比的论证方法。

在做对比时，作者举了例子，这些句子是不是很类似，是不是都指向理由一即本段分论点?

）

感德之心是人类最纯粹的感情，是一股正气之下最直接的温情表达。

（理由二）本没有理由，哪来解释?

感恩是中华民族的传统美德和优良品质。

古有“生当陨首，死当结草”，又有“滴水之恩当涌泉相报”，当那句“来生愿当牛作马在所不辞”的侠气誓约浸润了国人充满道义的心，感恩的品质不知不觉之下在中华民族的精神长河中根深蒂固。

回眸今朝，有著名企业家捐巨资在农村建得希望小学只为感恩当年农村教师的启蒙之恩，也有一批又一批的海外留学生为了报答国家的培养，在学成之后选择归国，为国家建设贡献火热的青春和力量。

磊同样是这样，在接受了一所名校对其困苦交加的情况下给与的物质和精神的支持，在收获了珍贵的知识后，选择捐款报恩的行为是如此简单而纯粹。

这样简单而美好的情感不容诋毁和怀疑所玷污，看似有种“忍辱负重”的解释对他如此不公，更是对感恩品质的玷污。

（分论点二的论证作者采用多角度归纳的方法，古代如何今天又如何。

可以看出作者解读所举事例时是如何进入论点的。

）

感恩之心何需解释，当所有人将“同一个世界”的口号挂在嘴边时，理应做到心口一致。

简单地看待它吧!

隐藏在感恩背后的真诚、正直、温情和感动，才是感恩之花所散发的全部幽香!

（三）作文布局的七种模式

有些考生在谋篇布局时，记叙是“三段”叙：

开始如何——经过如何——结果如何;议论则是“三段”论：

应该如何——那些人如何——所以如何。

如此千篇一律，令人乏味。

清代曾国藩说得好：

“谋篇布势，是一段最大功夫……布局须有千岩万壑、重峦复嶂之观，不可一览而尽。

”高考作文，理应在谋篇上创新求异。

具体说来，有这么七种模式可以为你迅速布好考场作文之局：

一、关键词式

下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺展开整篇文章的局势，既简洁明了又全面周致，是不错的方法。

比如2008年考生的高考作文《大爱无声》，开篇表明中心论点“地震中我们用坚强、用善良甚至用生命谱写了一曲壮歌——大爱无声”，然后以三个关键词领起文章的三个部分：

A.师魂;

B.责任;

C.无私。

文章的第一部分写一名在地震中舍己保护学生的人民教师，“用铁的脊梁擎起了学生希望的天空，用坚强的臂膀挽起了学生弱小的生命，用爱心重建了一个个完整的家庭”，展现伟大的“师魂”;第二部分感慨“再多的语言也无法形容您对百姓的关心”，歌颂爱民如子、日夜劳碌在救灾第一线的国家总理;第三部分写道“于是我们便看到了那洒脱的纵身一跃，感受到了那一片片赤诚的

爱国之心”，赞美全然忘我、无私奉献的子弟兵——三个部分都紧扣关键词，在展示灾区典型事件的同时，对“大爱”的主题进行升华。

这篇文章巧用关键词布局，既展示现象，又抒写感悟，事例充实，感情充沛。

【运用指南】

以“关键词”谋篇布局，重在掌握概念分析法。

这里的“概念”，指文章中心论点中的核心词语。

对核心词语加以分析，明确其涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。

实感提取关键词困难的考生，不妨尝试选择一些社会热点关键词，如“和谐”“爱心”“创新”“进取”等。

像这样一些社会热点，想必大家都不会陌生。

只要在具体文章中，将这样一些意义宏大的关键词结合题目限制、个人实际来谈，就可以写出立意高远又有真情实感的好文章。

此外，考生还可以考虑结合个人的兴趣点来提取关键词，如“叛逆”“友情”“成长”等。

对自己一直关注的东西提取一二，接着再对其加以论说，一篇完整的文章很容易就出来。

二、条件式

条件式布局，即以若干简洁的条件句将题意拓展开来，形成分论点以构成全篇轮廓。

比如2008年全国卷乙卷满分作文《等待》，先顺着材料入题——“被游客赶走的老鹰，并没有立刻飞去其他地方寻找新的食物，而是耐心等待下一次机会的到来。

它成功了，它用等待换来了成功，由此可见等待也是一种成功”。

接着进入正文部分，作者把自己的看法分解成四个分论点：

A.等待需要耐心;

B.等待也需要自信;

C.等待更需要勇气;

D.等待还需要付出不懈的努力。

以上句子各领起一段论述，四个段落间构成排比段。

这样的结构整体性很强，议论性散文的文体特征非常鲜明。

【运用指南】

在“条件式”结构中，中心论点是“结果”，而分论点是满足结果的“条件”。

考生在采用这种方法时，不妨围绕中心论点多问自己几个“为什么”，用来铺开文章的“条件”自然可以生成。

就以上面所举作文为例，可以在设定“等待也是一种成功”的中心论点之后，反问自己“为什么说等待也是一种成功呢”，甚至可以把这个问句直接写进作文中，以引领自己的思路。

反问之后，你为了证明这一论点的正确性，自然会寻求“条件”来“自圆其说”——这些条件也就是“耐心”、“自信”、“勇气”、“努力”。

在你想不出条件的情况下，不妨“逼问”自己一下。

三、诗句式

这一式对记叙、议论两种文体都适用。

它指的是用若干有针对性的诗句或名言，支撑起整篇文章的框架。

比如2008年卷满分作文《带着感动出发（忘不了）》，作者选取海峡两岸的华夏儿女作为抒写对象，深切表达了因感念大陆、思恋故土、心怀感动而出发的美好情怀。

在“我要回家，越过浅浅的海峡，带着感动出发……”一语的统领下，分写的容都以诗句发端：

A．“听说北方有民歌，只有黄河的肺活量才能将他唱响，从到黄海，风也听见，沙也听见……”

B．“掉头一去是风吹黑发，回头一望已雪染白头。

”

C．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……后来啊，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头，大陆在那头。

”

如此处理，整篇文章扣题紧密、脉络清晰，而且底蕴丰富，容易获得阅卷教师的好评。

【运用指南】

“诗句式”方法更适用于有一定文学积淀的考生。

在具体的运用中，所选用的诗句要切合文章的具体容，或是要巧妙过渡以使诗句与文意相关联，决不能使二者相割裂。

比如上面的例文，在写思恋故土的游子时，引用余光中《乡愁》中的诗句（“后来啊，乡愁是一湾浅浅的海湾，我在这头，大陆在那头”）就非常贴切，尽管只是一句诗，已画龙点睛地提升了整篇作文的品位。

例子有很多，比如可用“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”写思亲主题的文章，用“天生我材必有用，千金散尽还复来”写自信主题的文章，用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”写友情主题的文章，等等。

考生可在日常的复习中多做归纳，以备考场之需。

也要注意，用得烂熟的诗句尽量少用，因为它可能会导致文意旧，不易生新。

四、比喻式

这一方法很简单，就是将题目拓展为若干个比喻句，以这些提纲挈领的比喻作为通篇骨架，再充实成文。

比如2007年卷满分作文《语文，心中的一泓清泉》，开篇扣题，亮出观点：

“寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科”，接着主体部分则巧妙地将主旨句一分为三：

A.语文是一本日记，记载着我的成长经历;

B.语文是一部交通工具，载着我领略祖国的大好河山;

C.语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。

三个比喻深入浅出，生动形象地透露出语文对作者的熏与感染，表达出对语文的热爱之情，条分缕析而不失轻松地诠释了“语文，心中的一泓清泉”这一题旨。

【运用指南】

如果想采用这种方法，动用你以前做造句练习时所形成的储备就已经足够。

这里再介绍一个拟出比喻句的好方法：

先抛开本体（如“语文”），设定几个自己熟悉的喻体（比如球赛、电影、流行歌等），再把喻体与本体相钩连——比如，“语文是一场精彩的足球赛，让我在做完枯燥的数理化后得到全然的放松”;“语文是一场经典的电影，美伦美奂，意味幽长，让我品味不尽”;“语文是一曲曲动听的流行歌，永远流淌在我心中”……如此等等，不一而足。

如果一开始硬

想“语文像什么”，可能绞尽脑汁也无所得，不妨逆向思维，尝试一下上述技巧。

考生可以在闲暇时间里多观察，多思考，尝试直接援引生活中的物象做比喻，在考场上自然而然能顺利造出比喻句。

会写比喻句，“比喻式”作文自然不难了。

五、倾诉式

这一式适用于以叙事、抒情为主的作文。

根据题目限制和表达需要，选取特定的对象进行倾诉，读来往往能感动人心。

比如2007年卷有篇满分作文《怀想天空》，很有代表性。

文章深入剖析“民族魂”鲁迅的“天空”，所写材料分别由深情的呼告句领起：

A.先生，你的天空充满热血，让人向往;

B.先生，你的天空充满愤慨，让人深思;

C.先生，你的天空充满爱国的热情，让人仰望，让人敬畏。

由“充满热血”到“充满愤慨”再到“充满爱国的热情”，作者步步紧逼，激情洋溢，由此我们对鲁迅“天空”的理解渐趋深入，对其精神与思想的把握更为精确。

读者从作者的倾诉中，不仅能看到那位瘦弱的老人执著前行的背影，还可看到苍茫天地间一根挺立不倒的脊梁对后来者的深远影响。

【运用指南】

只要做到两个点，“倾诉式”也十分容易。

这两个点是：

一要设定一个具体的“倾诉对象”，让感情的抒发有突破口，而不是东一榔头西一锤子，漫无目的。

二要学会“设境”——在某种情境中触发情绪。

具体说，是要让自己在想象的特定的情境中触发情绪，在一种亢奋的状态中抒情作文，力求收到震撼人心的表达效果。

运用“倾诉式”，就权当自己平常跟别人说话一样，文思极易如泉源——只要